试论环境化学的可持续发展

随着社会经济的发展,人类在充分享受自然资源的同时也引发了一系列的环境问题。纵观世界各国,科技和管理等方面的进步使得环境化学不断纵向发展,环境科技一体化的思路也在加强,资源的合理利用和开发、环境化学研究的可持续发展要求也日益明确。     

浅谈环境化学的发展新动向

环境化学作为一个新兴的专业,要求从事环境化学的工作者利用先进的科学技术来研究和改造人类社会环境系统和环境化学工程,对于解决人类环境化学污染问题有着重要的贡献。文章通过研究近年来环境化学取得的成果以及工作经验,针对环境化学的发展新动向从不同的角度做出了论述。     

工程化学课程的教学实践探讨

为适应21世纪对人才综合能力和素质培养的需要,本文在总结过去教学经验的基础上,结合工程化学课程授课对象特殊的特点,对工程化学课程在教学内容、教学方式等进行了多方面的改革和实践探讨。     

《会计学》课程教学改革的思考——基于新会计准则环境下

课程是达到教育目的的手段，课程改革是关系到教育的长远发展和国家、民族未来发展的大事。本文对高校《会计学》课程的教学改革进行了认真思考，从课程教学的角度进行了探索和研究。提出了组织统筹、经验传承、教材建设、教师培养和教育科研五方面的问题。     

对化学教学中“演示实验”的探讨

《化学课程标准》对中学化学课堂演示实验提出了新的要求。如何充分发挥演示实验在化学教学中的作用是一个值得探讨的课题。本文在总结化学演示实验作用的基础上,分析了中学化学演示实验教学中存在的主要问题,提出了优化演示实验教学的几点建议。     

油田化学助剂储存环境的安全性探讨

伴随着石油工业的快速发展,油田化学助剂的应用越来越广泛。本文从现有的油田化学助剂储存现状出发,在分析其存在问题的基础上,提出了油田化学助剂储存环境的安全性的应用策略。对我国油田化学助剂储存环境安全性的研究有一定的借鉴意义。     

探析教学改革环境下高职校商务礼仪课程的创新

本文根据商务礼仪课程的特点,结合商务专业培养学生的目标,从教学内容、教学方法、考核形式等几个方面进行了探索。注重引导学生树立职业意识,提高职业岗位能力;加强课堂训练,强化学生专业实践能力;创新考核形式,提升学生的综合素质。     

试说开发环境课程与健全学生人格

开发环境课程,构建学生良好的人格素质,是促进学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径。环境课程主要包括自然环境课程、物理环境课程、人文环境课程和氛围环境课程四种形态,只有对其善加利用,才能促进并健全学生良好人格素质的形成。     

非环境类选修课《环境化学及保护》教学浅析

本文以培养学生的积极性和提高其综合素质为目标,根据《环境化学及保护》课程特点,从课程教学内容、教学手段、考核方式出发,提出了教学改革的思路与方法。     

浅谈环境化学污染事故的应急处理

环境化学污染事故在当代社会中已经引起了人们的高度重视,根据环境化学污染事故的类型及其特点,文章从化学污染事故应急监测、应急处理的方法、应急所需设备以及所需技术等方面,对环境化学污染事故应急处理进行了研究,从而达到不断降低环境化学事故带来的各种危害的目的。     

“推拉”教学模式在高职药学专业化学实验课中的应用

推拉教学模式是技能大赛日常化的产物,也是课改理念下有效教学方法的集成。将其应用于高职药学专业化学实验课中,不仅使学生的实践技能、协作能力等均得到了很大地锻炼,同时也成功地完成了技能培训的任务。     

面向学生就业的会计综合实训课程混合式教学改革探析

在新时代我国经济高速发展形势下,企业财务核算内容与方式不断变化,多项会计准则的更新调整、国家税收新政开始实施。本文分析了目前会计综合实训课程存在的问题,提出了面向学生就业的会计综合实训课程教学改革方案：根据国家经济形式变化及各项财税新政实施调整优化教学内容,增强税务实操技能训练,适当融入课程思政元素,将“手工账”重复低效项目进行“信息化”改革,设置一套“手工”与“总账模块”软件结合进行的混合式教学方案,弥补中小微企业核算技能训练缺失短板,使实训课程与实账核算更贴近趋同,为学生实现零距离就业打下坚实基础。     

火灾化学课程教学改革探讨

本文在总结多年消防工程专业的火灾化学课程教学经验的基础上,针对火灾化学教学的特点和现状,提出了该课程在消防工程专业教学改革中的一些措施。重点是教学手段的改进、考试方式的改革、教学与科研的融合及实践教学的改革这几方面的有机结合。     

绿色化学与环境友好催化剂

本文全面介绍了绿色化学的定义、历史、原则以及研究方法,并按照目前自己的工作介绍了催化剂的绿色化、溶剂的绿色化、合成方法的绿色化以及产品的绿色化等几个方面对绿色化学尤其是绿色化学技术的研究进展作了综述。     

化学制品行业环境信息披露的影响因素分析

在提倡可持续发展理念的时代,环境会计信息披露成为人们关注的焦点。化学制品行业作为高污染行业的一员,提高环境信息披露水平是其必须承担的社会责任。文章以2013—2015年沪深两市化学制品行业A股上市公司的社会责任报告为研究样本,建立多元回归模型分析相关影响因素与环境信息披露的关系。实证结果表明,董事会规模、公司规模与环境信息披露呈正相关关系,公司的上市地点与环境信息披露呈负相关关系、而股权性质及盈利能力等因素对环境信息披露水平影响不显著,未通过模型检验。基于实证分析结果,为了提高上市公司的环境信息披露水平,从建立健全相关法律法规、完善内外部监督机制和提高信息使用者环保意识三个角度出发提出相关建议。     

基于商科创新创业人才培养的课程教学改革

外部环境的极大不确定性和激烈的市场竞争倒逼企业创新谋求发展,新冠疫情的爆发加快了企业创新变革的步伐,进一步凸显商科创新创业人才培养的重要性.课程教学是培养商科创新创业人才的关键环节,是形成学生知识结构和能力素质的基础元素.文章针对传统商科课程教学目标不匹配、内容陈旧、方法单一、考核方式僵化等诸多弊端,提出在新商业环境下重新定位课程目标、实时更新教学内容、改进教学方法和完善考核方式等课程教学改革对策,以培养适应新商业环境的商科创新创业人才.     

谈素质教育中的化学教学

素质教育的主要目标之一就是培养学生的主观能动性，促进学生综合素质的全面提高。素质教育要根据学科种类的不同而采取不同的措施和方法，使素质教育的实施有的放矢，做出成效。笔者结合化学课程理论与实践结合紧密的特点，以培养学生独立思考、主动质疑、全面提高科学素质为目标，在概念的建立、实验的探索、性质的发现、解题思维的演绎、错误问题的剖析等过程中，有意识地引导学生变“被动接受”为“主动参与”，变“死记硬背”为“活学活用”，增强了学生的主观能动性，使素质教育与化学教学紧密地结合在一起。实践证明，这种教学方法是有效的。     

我国环境审计主体分析

环境审计主体是环境审计的实施者。审计机关、内部审计机构和注册会计师都是环境审计主体。但理论和国内外实践表明,审计机关是主要的环境审计主体。本文通过分析国内环境审计主体的现状,总结出我国环境审计主体存在的问题,并且针对这些问题提出相关建议。     

浅议高职院校以职业为导向的财经应用文课程教学改革

财经应用写作是一门以写作学、语言学、逻辑学等为基础的,较多地运用经济法律、财务会计、审计保险等经济知识的学科,对需要全面提高个人综合素养的高职院校学生来说,应用文写作更是一项必备的基本能力,解决其教学瓶颈问题是为本着以学生职业发展为本的原则基础上,以学生的职业活动为导向,更好的推进教学改革工作,所以《财经应用文写作》课程改革势在必行。     

我国环境审计主体分析

环境审计主体是环境审计的实施者。审计机关、内部审计机构和注册会计师都是环境审计主体。但理论和国内外实践表明,审计机关是主要的环境审计主体。本文通过分析国内环境审计主体的现状,总结出我国环境审计主体存在的问题,并且针对这些问题提出相关建议。