以校企合作为主线构建高等教育实践教学人才培养模式

人才培养模式改革与创新是高等教育永恒的主题。本文提出以校企合作为主线构建高等教育实践教学人才培养模式,并对高等教育人才培养理念、校企合作实践教学模式的改革研究要点和拟解决的关键问题作了阐述。我国高等教育人才培养需要转变思想观念,树立服务区域经济和行业企业的高等教育人才培养理念。校企合作是培养社会需要的实用性高技术人才的必由之路。     

高职校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作彰显高职教育特色,它是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是企业、学校在各自之间利益基础上的一种合作,是一种以培养技术应用型人才和高技能人才为主要目标的人才培养模式。本文结合北京经济管理职业学院金融与证券专业校企合作的实践经验,探索和研究高职教育校企合作人才培养模式的改革与创新。     

职业教育援助的校企协同模式研究 ——以宁波职业技术学院为例

目前研究国内外专门职业教育援助的校企协同模式的文献较少,研究的重点主要为职业教育校企协同模式的研究,在新时代背景下,我国职业教育已取得显著成效,高职院校逐渐成为推动我国教育国际化、教育现代化的中坚力量。其中校企合作模式是高职院校提升学生实践能力的关键渠道,是将职业教育融入社会发展过程的必然手段,同时也是缩短高职课堂教学与社会发展差距的重要举措。然而伴随校企合作模式在高职教育领域中的发展,相关教育问题日渐突出,已然制约了高职院校健康发展及人才培养的步伐。因此,我们需要校企合作教育的基本理论与主要模式,探析校企合作的教育现状,提出相应的改革策略。校企合作作为一种重要的人才培养模式,通过高等院校和企业合作,可以把市场与社会就业当作人才培养方向的运行模式,共同培养人才。该模式的核心就是产学合作、双向参与,当前校企合作中存在一些不足和问题,这就要采取有效的措施来完善模式和创新机制。基于此,重点分析了校企合作人才培养模式与机制创新。     

高职计算机教学的“校企合作”教学模式研究

实行校企合作,推进科技创新是我国高职院校的重要使命,同时也是办好高职院校的正确途径。本文从高职院校自身特点出发,结合计算机专业探讨了高职院校中"校企合作"的教学模式体系,对校企双方在校企合作中发挥作用进行了分析。     

协同创新创业人才培养体系的研究

在我国教育事业不断发展的过程中,人才的多样化培养逐渐成为当前我国社会发展建设中的一项重要内容。在高等教育开展过程中,校企协同的培养方式是当前高等教育中的一个模式,同时也是培养高素质、复合型、实用型专业人才的重要保障。针对于新时期人才培养工作的具体需求,校企协同的模式需要进一步的创新和发展。本文就对于校企协同创新创业人才培养体系构建的相关问题进行了分析和探讨。     

基于校企合作的高校应用型人才培养策略研究

校企合作因为是一种在大环境下萌发的新型人才培养模式,受到高校、政府以及社会各界的广泛关注,这种教学模式可以满足社会人才的需求、顺应高等教育的发展.本文对目前应用校企合作模式的高校在培养应用型人才有哪些不足为理论依据,研究如何进行应用型人才的培养,助力增强应用型高校人才的质量.     

高职国际商务专业学生顶岗实习困境及对策

<正>高职教育是我国高等教育的重要组成部分,为社会培养了大批应用型技术技能人才。近年来,各高职院校积极探索"校企合作,工学结合"的人才培养模式,注重培养学生的综合素质和职业实践能力。去年6月,教育部等六部门组织编制的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》把完善校企合作、工学结合的人才培养体系作为现代职业教育的重点建设任务之一。顶岗实习是校企合作的重要方式之一,也是高职院校实     

民办高职院校学生学习质量评价体系研究

民办高职院校是当前我国高等教育体系中的重要组成部分,为我国高等教育事业的发展做出了巨大贡献。随着我国社会各方面的快速发展,各大中小企业也对招聘的学生,提出了更高的期望与要求。高职院校为了能够培养出适应当前企业要求的高素质技术应用性人才的需要,大部分高校采用了"校企合作"及"工学结合"的教育模式。然而在当前模式下,针对学生的学习质量评价,已经不能按以往标准,一份理论试卷的成绩来判定学生学习质量的好坏。所以本文针对当前民办高职院校的教学模式下的学生学习质量评价体系进行研究,希望借此能为众多民办高校学生学习质量评价提供借鉴。     

关于完善校企联盟合作模式的探索

高等教育是知识创新、传播和应用的主要途径,更是培养创新精神和创业人才的摇篮。但目前,传统的教学模式已无法满足社会对于应用型人才的需要。校企联盟作为一种先进的校企合作方式,对于培养应用型人才,实现学校、企业和学生共赢具有极其重要的意义,是完善现有教学体制极为有利的方案。我国校企联盟的发展仍处于起步阶段,存在着一定的弊端。本文就这些弊端提出相应的解决方案,促进校企联盟的不断完善。     

经济管理教学中校企合作模式的路径探索

随着我国国民经济的发展和产业结构的调整,对经济管理人才的要求也不断提升,作为培养社会优秀人才的高校来说,传统的经济管理教学方式已经不能满足当前社会的发展需求,这就迫切需要对经济管理专业的教学模式进行改革。本文主要阐述了校企合作模式的概念及发展背景,分析了开展校企合作对经济管理教学的作用,最后总结了经济管理教学中校企合作模式的路径选择,以期改善实践教学环境,创新实践教学模式,提高学生的综合素质,实现校企互利共赢,为相关研究提供参考意见。     

高职校企合作双赢研究——美国社区学院的启示

校企合作是高职教育培养人才的重要模式,我国校企合作不畅的主要原因是缺乏以"双赢"为基础的校企合作模式,我国高职校企合作面临一系列"瓶颈"问题,本文借鉴美国社区学院校企合作成功经验,以期对我国高职校企合作开展给予启示。     

浅谈英语合作教学模式的创新

传统的英语教学模式容易导致学生缺乏学习主动性,而社会需要的是具有综合英语应用能力的人才。因此,在高职院校开展合作教学是提高学生主动性和学生综合应用能力的有效的教学模式。本文就高职院校英语合作教学模式的创新途径谈几点粗浅看法。     

探索高职教育校企深度合作提升高职院校社会服务能力

高职院校要依托行业,为现代产业体系建设开展人才培养、应用研究和技术开发,主动贴近企业需求,积极开展社会服务,让企业认同高职院校是企业转型、升级依靠的力量和重要的资源,自觉参与校企合作,共同创新人才培养模式,建立由表及里、从形式到实质的校企深度合作,为促进我国经济发展方式转变培养高素质的技能型人才。     

高职电子商务专业校企合作人才培养模式新探索

电子商务专业作为培养具备计算机科学、市场营销学、经济学、现代物流等多重学科交叉的复合型人才,为推动我国电子商务行业的发展有着重要的作用。但是严峻的社会就业压力让高职院校与企业之间创新出了一种新的合作模式—校企合作,加强了企业与高职院校两者之间合作的深度与宽度。文章论述了目前高职电子商务专业校企合作的现状以及探索高职电子商务专业校企合作人才培养模式的新途径。     

高职院校计算机类专业校企合作办学模式的研究

加入世贸组织后,随着我国的市场经济快速发展,高职院校体制改革的持续进行,社会对职业人才的需求不断增加,对职业人才质量的要求不断提高,高职院校传统办学模式不再适应社会发展的需要。笔者从我院的教学现状入手,从实践出发,对我院的计算机类专业校企合作的开展情况和办学模式的运行情况进行有针对性的调研和剖析,并详细阐述在校企合作环境下高职院校办学模式的类型、特点、发展等,并为我院在校企合作模式下如何开展办学提供可行性报告。     

基于合作治理视角下高校对校企合作运行机制的创新

高校是培养知识型、能力型及创新型人才的重要基地,而企业是吸收人才、引进人才及运用人才的地方。所以很早以前,我国就开启了校企合作培养人才的模式,这种模式如今在职业教育与高等教育中普遍运用,虽然取得了一定的成效,但是依旧存在不少的问题,并且这些问题的出现,严重制约校企合作的进一步发展。文章基于合作治理视角下高校实施的校企合作模式存在的问题入手,探讨高校对校企合作运行机制的创新。     

高职院校校企合作探析——以高职院校旅游管理专业为例

校企合作是近年来高职院校高素质技能型人才培养的重要模式,是高等职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求,是培养具有良好职业道德、创新意识和熟练专业技能人才的有效途径,是提高职业教育人才培养质量的一种双赢模式。高职院校旅游管理专业实用型人才培养的基本方式就是校企合作,但目前校企合作受到诸多因素的影响和制约,为推动校企合作有效开展,社会各方应努力营造校企合作的良好环境,高职院校更应深化教育教学改革,积极探索校企合作的新思路。     

校企合作模式下应用型高校医药专业集群建设研究

在我国现代高等教育体系不断完善的背景下，应用型高校教学模式也得以全面创新，有效提高了人才培养质量。在应用型高校医药专业教学中，校企合作模式具有重要的作用，其能够为学生提供良好的实践学习平台，有利于锻炼学生的实践应用能力。因此，本文将对校企合作模式下应用型高校医药专业集群建设进行深入的研究与分析，并结合相关实践经验提出应用型高校医药专业集群建设的优化措施，希望可以对相关人员提供一定的帮助。     

基于校企深度合作的专硕培养模式探索

理论与实践证明,校企合作是培养创新应用人才最重要的途径。基于校企深度合作积极探索产学研结合的培养模式,推动高等教育与就业的关联性建设,全面提高学生的创新能力与职业能力,是目前专硕培养的关键问题,也是我国专业学位研究生教育改革和发展的重要内容,是新时期高素质技术与技能应用型人才培养的必由之路。     

基于校企合作的产业文化对接育人教育实践路径研究

高等职业教育自诞生之日就成为我国为社会培养高素质人才的主阵地。当前,我国正处于工业升级、产业转型的关键时期,高职教育为了提升学生综合素养而不断在教学模式方面进行改革,突破旧模式,通过加强产教融合、校企合作优势,进一步围绕高职教育目标进行积极探索;在开启产教融合、校企合作的过程中,进一步强化校园文化与企业文化的融合,将两者融合形成对接育人产业文化,通过产业文化的育人优势,进一步实现高职教育对高素质技能人才的培养目标。