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《山东经济战略研究》2009,(7):1-1
肥城市高级技工学校,原为肥城市技工学校,是国家级重点技工学校。2008年2月被国家劳动和社会保障部确认为“高级技工学校”。学校占地136亩,建筑面积近6.9万平方米,固定资产7000余万元。现有教职工268人,其中,专任教师181人, 相似文献
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海南省技工学校复办于1974年,经历了十多年艰难,坎坷的道路逐步发展起来.特别是建省以后的四年多,艰苦创业,学校面貌发生了巨大的变化.建省前后对比,省技校在校学生人数由300多人增加到1000多人,原来仅有两个专业增加到8个专业,教学班由5个增加到15个,教职工人数由35人增加到96人.建筑面积由4032M~2到16242M~2.实习工厂、实验室从无到有,建立起电教室、电脑室、电子、电工、物理、化学等六个实验室和金工、钳工、电机修理、电焊等四个车间、固定资产达200多万元.基本实现一人一岗或二人一岗,做到实验、实习在校内完成.图书由3千多册增加到近2万册. 相似文献
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黑龙江省齐齐哈尔林业学校始建于1951年,是一所普通全日制中等专业学校,是国家级重点职业学校。学校位于齐齐哈尔市嫩江之畔的浏园风景区,与齐齐哈尔市党政办公中心毗邻,占地面积17万平方米,建筑面积5.5万平方米。学校现有教职工178人,其中专任教师105人,具有本学科学历和硕士学位的101人,具有高级职称的88人。学校现有教学班32个,在校生1700余人。 相似文献
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遂宁市技工学校创立于1986年秋,由市劳动局主管。学校地处市中区城郊南坝,占地1.2万平方米,建筑面积8000平米.固定资产近600万元。拥有市人一流水平的教学楼.可容600人的学生宿舍及大礼堂、运动场等配套设施,建有微机、电工、化工等专业技能鉴定室和实验室。学校实行校长负责制,下设办公室、教务处、学生科、总务处、毕业生就业指导中心等,形成了团结务实、开拓进取的管理格局。 相似文献
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如何对技工学校教学进行改革,实现其自身应有的价值,是值得深入研究和分析的问题,也是一个亟待解决的问题。根据技工学校的培养目标,从教学理念、教学方法、教学手段、考核方式三个方面进行改革,为技工学校教学的改革探讨出路。 相似文献
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目前,计算机网络已经渗入了社会的方方面面,同时也为人们的日常生活和工作带来了极大的便利。很多学校增设了计算机课程,特别是技工学校,已经把计算机应用作为一个专业,为社会输送了大量计算机专业人员。对于学生而言,主要是通过在计算机机房进行实践操作,从而掌握计算机操作技能。为保证计算机课程的教学效果,机房的稳定良性运作就显得尤为重要。 相似文献
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在我国职业教育中,技工学校是造就适应市场经济发展所需人才的摇篮,为现代工业和社会输送高素质建设者。实习指导教师是技工学校教学的主体,是教育教学的生力军,担负着为社会培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任。 相似文献
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《山东经济战略研究》2005,(5):63-63
肥城矿业集团公司技工学校始建于1981年,是一所招收初、高中毕业生,培养煤矿中、高级技术工人的全日制学校。2003年晋升为国家级重点技工学校。2001年10月,肥城矿业集团公司安全技术培训中心成立,设在技工学校。技工学校现为山东安监局“三级煤矿安全培训机构”、“特种作业人员培训单位”、“煤矿安全资格培训基地”。山东省煤炭工业局“矿长特种作业人员培训单位”。 相似文献
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随着我国教育的快速发展技工学校肩负着巨大的挑战,一体化课程的开发与设计已成为技工学校的改革方向。本文以计算机专业为例,详细讲述了一体化课程开发与设计的方法,从而提升技工学校人才培养水平,打造学生培养新模式。 相似文献
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本文以广东肇庆第二技工学校为例,分析了当前技工教育中存在的普遍问题,认为用现代化的管理手段进行技工学校的管理,应从如下几个方面开展有效的工作:第一,实施目标管理;第二,实施组织管理:第三,进行群体行为的管理。 相似文献
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在我国经济高速发展时期,工业企业得到长足的发展,社会对技术工人的需求越来越大。创办具有特色的技校教育,为我国经济建设与社会发展培养出理论知识丰富,实践操作能力强的中初级人才与新型劳动者,已经成为我国教育领域的一个重大问题。本文从探讨当前我国职业技术教育及师资力量的现状及基本问题入手,具体分析了当前我国大多数技工学校师资队伍的几点隐忧,进而针对提高职业技术的教学效率,建设高素质的技工学校师资队伍从师资的调配,教师聘任与培训等几个方面提出一些粗浅的看法和建议,以期借此来提高我国技工学校教学效率,促进技工学校学生各方面素质的全面发展。 相似文献
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黑龙江省商业贸易学校(原黑龙江省齐齐哈尔商业学校)座落于美丽的丹顶鹤的故乡──齐齐哈尔市。黑龙江省商业贸易学校是黑龙江省贸易厅直属的一所全日制中等专业学校,始建于1953年。几十年来为社会培养了大批优秀的财经类人才,累计毕业生万余人。现已形成以普通中专为核心,以职工中专、成人教育、联合办学相结合的多层次、多结构、多形式的全方位开放式的现代化办学模式,成为黑龙江省西部地区培养经济类中等专业人才的重要基地。学校占地面积6万多平方米,其中教学楼8650平方米,学生宿舍楼6303平方米。校园内绿树成荫,… 相似文献
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