高等教育大众化背景下思想政治教育实效性研究

高等教育大众化背景下,提高思想政治教育的针对性、实效性对保证高等教育的质量有重要意义.高校思想政治教育需要根据新的社会环境和大学生主体的新特点革新观念,坚持理论创新和实践创新,从而使高校思想政治教育工作取得真正的实效.     

论高等教育大众化背景下的新型师生关系

介绍了高等教育大众化背景下师生关系的现状，并从学生和教师两个主体方面分析了师生关系存在问题的原因，进一步提出了构建和谐师生关系的措施。     

高等教育大众化背景下大学生就业研究

随着高等教育的大发展,高等教育从"精英教育"进入了"大众化教育"。"大众化教育"提高了全民的整体素质,但是也带来了相应的问题,如持续增长的毕业生使大学生就业成为备受关注的焦点之一。为此,有必要对高等教育大众化背景下的大学生就业问题进行研究。     

论高等教育大众化背景下的新型师生关系

介绍了高等教育大众化背景下师生关系的现状,并从学生和教师两个主体方面分析了师生关系存在问题的原因,进一步提出了构建和谐师生关系的措施。     

大众化高等教育背景下的精英教育模式探讨

随着高等教育的迅速发展,我国高等教育已进入大众化教育阶段,在这个阶段大众化教育与精英教育两种模式同时并存,协调发展.本文以长江大学“石油基地班”教育模式为例,探讨大众化高等教育背景下的精英教育模式.     

在高等教育大众化背景下的高校思想政治教育

随着我国经济的不断发展,社会对人才的需求量越来越大,特别是近年来,我国的高等教育进入了一个新的发展阶段,高等教育变得更加大众化,普及程度越来越高,无论是高校数量还是生源数量都增长很快。然而,随着我国高等教育的普及,也产生了一定的教育问题,对此高校应该切实抓好思想政治教育工作,充分发挥思想政治教育的作用=该文分析了我国高等教育大众化带来的影响、高校思想政治教育的现状,以及影响高校思想政治教育质量的主要因素,并分析了在高等教育大众化背景下如何做好高校思想政治教育工作,具体从加强大学生入学教育和职业素齐教育、改善课堂教育手段、加强教师队伍建设等方面进行了探讨。     

大众化高等教育背景下的大学英语教学改革探究

随着高等教育从精英化过渡到大众化,科学研究已不再是高等教育的唯一功能,高等教育同时要服务社会,为社会培养应用型人才。英语能力是应用型人才的必要能力之一,因此,大学英语教学必须把握好这次机遇,转换传统的英语教学理念,不断提升英语教师的素质,采用最有效的教学方法,使用最新的教学技术,对大学英语课程进行全方位的改革,力争建立更加科学的大学英语教学体系。     

高等教育大众化背景下思想政治理论课教学模式初探

本文通过对高等教育大众化背景下大学生素质状况的分析,提出应建立适应大学生素质发展状况的思想政治理论课现代教学模式,并对这种教学模式应遵循的原则进行了探讨,为高校思想政治理论课教学提供了借鉴。只有始终坚持这三个原则,思想政治理论课才能够成为高等教育大众化背景下大学生们所喜爱的课程,才能够真正起到思想政治教育的作用。     

浅议大众化阶段高等教育质量保障问题

高等教育大众化给我国高等教育带来发展机遇的同时,也带来了质量方面的问题。大众化阶段如何保障高等教育的质量,是个紧迫的问题。在树立正确高等教育质量观、改变领导观念、提高教师队伍素质、采用宽进严出控制学生质量、增强毕业生就业竞争力等方面加以改进,有助于保障高等教育的质量。     

论高等教育大众化

高等教育大众化要与社会经济发展相适应 ,我们要立足现状 ,分析形势 ,踏踏实实地向高等教育大众化迈进。     

高等教育大众化背景下毕业生就业存在问题及其对策思考

我国在高等教育大众化背景下,大学毕业生就业问题日益突出。针对这一问题,介绍高等教育大众化的涵义,分析大学毕业生就业出现的新问题和新情况,提出大学解决大学毕业生就业的对策。     

我国高等教育大众化的财政困境

高等教育大众化是一种必然趋势，在这一过程中，财政自然要发挥重要作用，但仅靠财政投入来实现我国高等教育大众化是十分困难的。这一方面是因为我国财政不能提供高等教育大众化所需的足够资金；另一方面是因为我国三级教育经费结构已偏离了优化配置标准，需要进行调整，而这种调整又会加重高等教育大众化的经费压力。所以，我国高等教育大众化必须在充分挖掘财政潜力的基础上，更需要依靠市场的力量。     

适应高等教育大众化培养多层次创新人才

随着21世纪的到来，我国的高等教育已经从培养精英教育向大众化教育方向发展，以育人为根本，面向世界、面向未来，培养能够参与全球竞争的高层次国际性人才。然而，如何处理数量与质量的关系问题，能否树立正确的质量关，具有十分重要的现实意义和历史意义。     

论我国高等教育大众化质量与数量的关系

我国高等教育在从精英化向大众化的转变过程中,其数量和规模上的扩张成为近几年高等教育显著的特点。在学术和民意的广泛讨论和质疑中,教育质量成为衡量当前高等教育发展水平不可忽视的重要因素之一。旨在对我国大众化高等教育存在的质量和数量的相关问题进行探讨,希望为我国高等教育的发展提供一些支持。     

高等教育大众化进程中高等职业教育发展研究

一、高等教育大众化进程中高等职业教育发展现状及问题 我国高等职业教育从孕育到发展，从决策到实践，时间较短，由于处在探索过程中，曲折和偏差在所难免。目前在高等职业技术教育的实践中存在着以下几方面问题：     

江西经济发展对高等教育大众化的影响

21世纪以来,江西经济持续快速发展,为江西高校持续快速的扩招提供了强大的政府财力、市场动力和社会支撑力,也促进了江西高等教育大众化水平稳步提升。     

谈我国高等教育精英化与大众化的并举

从1999年我国高校开始扩招至今的短短几年，我国已经步入了高等教育大众化阶段。为迎击社会各界对高等教育质量下滑的诘难，一些学者提出了扩招后的“大众化高等教育”与扩招前的“精英教育”有别的论点以回避问题。但是精英教育是一种教育理念与教育方式方法，同高等教育的大众化与否无关。我国社会经济、科技、文化的发展既需要普通劳动者，也需要精英。我国的高等教育应大众化与精英化并举，并可从加强分类指导、强化精英意识、加强政策导向等方面逐步推进。     

高等教育大众化背景下高校德育创新的思考

近年来我国高校德育工作成效明显,但形势并不乐观,全方位的社会变革导致社会道德选择的困惑日益增多,对高校德育工作提出了新要求.当前,高校德育工作面临的挑战,主要表现在德育目标单一趋于理想化,德育地位弱化,德育内容僵化空泛,德育方法过于简单化,德育评价机制不完善等方面.高校德育创新,应从创新德育观念,凸显德育地位,创新德育目标、内容、方法以及创新德育评估等方面入手,此外,还必须充分发挥德育评估的诊断反馈作用和激励、监督作用,从而提高高校德育工作的实效性.     

高等教育大众化背景下高校学籍管理预警机制的建设与实践

在高等教育大众化的背景下,学生的学籍问题日益突出,传统的＂事后处理型＂,已经不能适应新时期大学生的特点和需求,建立一套＂事前、事中预防型＂的主动性学籍预警机制很有必要,它对于保障学生学习利益,树立良好学风,构建和谐的教育环境有着十分重要的作用。     

谈大众化阶段构建高等教育质量观的若干问题

我国高等教育已进入大众化发展阶段,其教育质量已引起全社会特别是教育界的关注.那么,在高等教育日益大众化的今天,如何理解高等教育质量?应该树立什么样的高等教育质量观?怎样确保高等教育质量?本文就这些问题进行探讨.