模拟工作过程的市场营销情境教学研究

本文通过分析目前高职院校市场营销课程教学方式、教学方法,深入探索模拟工作过程的市场营销情境教学模式,构建情境教学为主,理论教学为辅,案例教学为补,实践教学为总的教学体系。该教学体系的构建能更深层次地开阔学生的视野,拓展学生的思维空间,强化学生专业实践能力、综合实际应用能力和创新能力,促进学生知识、技能、能力和素质协调发展,保障高职院校人才培养目标完全实现。     

借助市场营销技能大赛促进市场营销专业教学改革思路初探

借助市场营销技能大赛,探索了市场营销专业教学改革的几个方面:将市场营销技能大赛纳入人才培养方案,开设市场营销大赛训练课程;以市场营销大赛技能点的强化训练带动相关课程的实践教学环节的建设;同步大赛薄弱环节对应课程与大赛训练课程开设时间;老带新建设市场营销技能大赛指导教师团队;建立市场营销技能赛项院内预选赛遴选机制和项目化集中训练体系。     

企业营销团队管理的问题探讨

市场营销团队是一个以团队领导为核心,其他营销人员,送货员紧密配合为支撑的区域市场营销团体,它担负的责任是一定区域市场范围内营销工作的全部内容,是一个新型的服务营销体系。本文从合格的人员、优秀的核心、制度完善、团队文化四个方面探讨了企业营销团队管理的问题。     

以就业市场为导向的课程体系建设

高职高专市场营销专业是以鲜明的职业特色与较强的动手能力为专业定位的,为工商企业在市场营销活动中发挥着非常重要的作用。目前,随着市场经济的不断发展,市场竞争的日益激烈,工商企业对市场营销专业的人才需求也日趋朝着科学化、专业化、技能化方向发展,给高职高专相关专业的专业建设特别是课程设置提出新的问题与挑战。如何应对挑战是摆在广大相关教育工作者面前的重要课题。本文试图研究高职高专院校当面对工商企业对市场营销人才需求呈现的新变化而进行专业课程体系改革时的一些思考。     

我国房地产企业塑造核心竞争力的对策

企业核心竞争力是指企业在开发技术、产品和市场营销等方面所具有的系列互补性的知识与技能的有机综合体。是企业有效地配置和利用各种自身可支配资源与要素以期获得长期竞争优势的能力。企业核心竞争力以企业技术能力为核心．通过企业战略决策、生产制造、市场营销以及组织管理能力的整合而使企业获取长期比较竞争优势。     

基于职业岗位需求的高职院校市场营销培养研究

高职院校市场营销培养体系是帮助学生迅速掌握相关理论技能,并与社会岗位直接衔接的有效手段,但是目前在开展过程中也出现了不够完善、设置不科学、视野狭窄等问题,本文针对于此提出了若干解决对策,希望能为国内相关专业发展提供一些参考。     

提升山东高职市场营销专业职业核心竞争力的路径研究

在对山东省高职市场营销专业职业核心竞争力研究基础上,文章通过分析高职市场营销专业职业能力体系各因素影响程度结果,围绕提升职业核心竞争力的职业能力深层次结构研究,得出围绕提升职业核心竞争力的深层次结构,并提出针对提升职业核心竞争力的职业能力深层次结构的测评标准,建立一套有效的能力培养体系和测评标准的路径研究。     

工科院校市场营销人才培养模式研究

应用型工科本科院校市场营销专业是在培养＂应用型＂营销专业人才总体目标指导下,充分结合所在学校的人才培养目标定位、优势专业以及社会对营销专业人才的要求,形成同时具有系统性和适应性特征的人才培养模式,形成贯穿职业能力培养的,包括通修模块、大类必修模块、专业核心模块、专业方向模块、专业拓展模块组成的模块化教学计划体系以及强化实践性教学环节和技能训练,建立以培养学生应用能力为核心的＂三位一体＂的实践教学体系。     

市场营销的“金三角”论

本文基于现代市场营销理论,以消费者需求为分析根本,以创新理论与实践为核心,从企业的科学发展角度出发,提出了市场营销定位、品牌、服务的三角理论,分别从企业探寻市场机会,企业品牌文化体系建设及企业服务营销系统的动态发展三点深化了市场营销理论体系和实践指导意义。     

深化改革电子商务专业“教学做一体化”教学模式

近年来,由于电子商务的高速发展,对传统的市场营销和市场管理经营都产生了重大影响,因此,我校电子商务以培养职业水平能力的组成为教学内容,以改革创新教学模式为核心整合相关知识,突出职业与技能、理论与实践的统一,在教授和学习的过程中坚持理论与实践的教学模式,实现多方住教学过程,展示显现科学的教学特点,重视工作现场情景再现,培养学生在特定工作环境下对工作作出判断和分析出解决办法的综合能力.把“教学做一体化”的教学模式的改革落实到实处.     

会计专业教学与技能竞赛衔接的探索及实践——以黑龙江省贸易经济学校为例

目前,中等职业学校技能教学和技能大赛不匹配,学校和学生参与的积极性不高。黑龙江省贸易经济学校在会计专业教学中进行了有益的研究,会计理论教学以会计从业资格证考试大纲为核心,会计技能教学以会计技能大赛竞赛项目为核心,构建了适应职业需求的会计专业技能体系,明确技能项目考核标准,创设仿真实训环境,教学责任到人。这使教师专业水平和实践能力提升,学生职业能力与综合素养提升。     

高科技企业的创新与营销人才的培养——以浙江嘉兴市为例

本文从高科技企业创新与市场营销的关系出发,分析了嘉兴市高科技企业市场营销的特点与人才需求,提出从营销核心竞争力、高科技营销特有能力以及基本软技能三个方面加强营销人才的培养,为加快高科技企业创新成果的转化、科技创新能力的提升提供人才保障。     

《电器产品营销》课程综合项目教学模式应用

本文以《电器产品营销》课程为例,阐述综合项目教学模式在高职教育应用中的主要思路。《电器产品营销》是一门市场营销专业与电器专业的复合型专业课程,其教学目标在于提高学生对于电器产品市场的调查与分析能力、市场营销组合规划与执行的能力,培养学生正确分析和解决电器市场营销相关问题的实践能力,从分析该企业所处的市场环境入手,综合考虑影响营销策划制定的因素,使学生初步掌握营销核心知识在电器行业中的应用。本着"精讲多练"原则,与真实项目相结合,在完成45课时是基础理论和技能课程学习后,集中利用24课时的时间来实施,克服传统教学方法中教师为主角的全盘授予,而转变为学生为主体的主动学习,使得学生有机会尝试把知识、技能、素质全面培养统一在综合项目的训练中,以提升学生营销工作的综合能力,实现理论知识与实践的有机融合。     

中职营销专业《市场调研》课程教学方法探讨

"市场调研"课程既是中职市场营销专业的核心课程,又是为满足企业所需的技能型人才必备的市场调研技能而开设的必修课程。在中职学校里,传统的市场调研教学方法,主要是让学生被动地去学习知识,课堂气氛沉闷,学生的实操能力低下。本文探讨使用搭建平台、创设情境、任务驱动以及理实结合等方式,做到以学生为中心,以实操为核心,切实提高学生的调研技能及就业能力。     

基于4P的市场营销体系与物流支撑体系融合研究

本文借助4P营销理论,从市场营销体系和物流支撑体系的协同关系出发,分析了市场营销与物流运作组合的影响,市场营销与物流运作策略的一体化正成为企业战略的重要组成部分,物流支撑体系为企业的生产经营、销售提供有力的基础保障。市场营销体系是使企业持续生存和发展的战略手段。现代企业应从战略的高度去把握物流运作与市场营销的协同关系,只有两个系统协同发挥作用,才能形成企业独有的核心竞争优势。     

高素质市场营销专业人才培养模式构建研究

市场营销专业的服务行业众多,所有工业企业、商品流通企业、服务行业都需要高层次的营销人才。就高素质市场营销专业人才的培养模式构建进行研究,提出以经济社会发展需求为依据,以就业为导向,以实施岗位能力教育为本位,以理论与实践技能培养为主线,突出实践教学,促进产学结合,大力培养下得去、用得上、留得住的市场营销应用性复合型人才。     

企业应如何培育核心竞争力

"核心竞争力"一词是在1990年发表于《哈佛商业评论》的《企业的核心竞争力》一文中首次出现,它的作者普拉哈拉德和哈默是这样描述的:"核心竞争力是企业组织中的集合性知识,特别是关于如何协调多种生产经营技术和整合多种技术的知识和技能."从这个基本涵义出发,我们可以把核心竞争力界定为:企业在技术和产品的开发、市场营销、经营管理等方面具有的独特能力.它是以企业的技术能力为核心,通过企业战略决策、生产制造、市场营销、组织管理的整合而使企业获得持续竞争优势的能力.那么,企业竟究应该采取哪些措施来培育核心竞争力?     

市场营销专业大学生教学体系的创新构建

合理安排理论教学与实践教学,建立创新的市场营销专业大学生教学体系是培养市场所需应用型人才的重要途径。当前我国市场营销教学体系存在着教学目标不明确,专业教育特色缺乏;教学体系不系统;校内教师营销实践能力不足;市场营销专业教学评价体系不完善等诸多问题。市场营销专业大学生教学体系的创新构建,应根据市场需求构建人才培养目标,完善市场营销专业教学体系,建设"内外互补""专兼结合""结构合理"的创新教育师资队伍,建立完善的教学评价体系,以此推进市场营销专业大学生教学体系的创新发展。     

计算机应用技术专业人才培养方案制定与实施的探索与研究

加强专业建设是提高人才培养质量的关键因素,人才培养方案的制定是专业建设的核心内容.济南职业学院计算机应用技术专业确立以“岗位面向为引领,职业能力分析为支撑,专业技能培养为核心”的培养方案设计思路,根据“技能必须,理论够用”的原则构建该专业课程体系,进行理论与技能兼备的高素质技能型人才的培养探索.     

高等学校市场营销专业创新教育研究

在市场营销专业的教学中实施创新教育，提高学生的实践能力是素质教育的具体体现。大力培养市场营销专业人才的创新与实践能力，采取创业型人才培养方案，才能真正培养出理论基础扎实、实践技能过硬的应用型人才，以适应社会主义市场经济不断发展的需要。