创新《大学生形势与政策》课程的教学路径

在创新教学路径时,应在校本课程建设要求下来进行；同时,对于目前合理、有效的教学模式应给以保留.因此,创新的本质实则在于优化该课程的教学模式.在创新教学路径时,应遵循:校本课程建设要求、解决教学短板要求.这样一来,才能增强该课程教学创新的可行性与有效性.     

英语课堂教学设计简述

教学设计在现代教学中尤为重要,它要求教师明白教学设计的意义,充分运用教育教学理论,注意教学设计构成要素中的五个原则,按照教学设计的格式,遵循其具体要求,精心准备,合理安排,真正发挥教学设计的目的性、计划性、针对性和预见性的作用,确保教学效果,提高教学质量。     

教师教学反思的意义及其途径

教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程，其目的在于改善教师的教学。教学反思之所以受到重视，是出于对教师工作绩效提高的要求、时教师教育职业化倾向的要求以及教师培训理性化的要求。教学反思的途径主要有录像反思、日记反思、从学习者角度反思、与同事及专家的交流中反思以及通过向学生征询意见反恩。     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到：在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求。     

浅谈新课改要求下的高中生物教学

新课程改革下的中学生物教学,要求教师进一步更新教育观念,提高业务理论水平、实行探究式教学、推动素质教育等以适应新时期、新要求。     

在新课标下如何培养学生的化学实验能力

根据作者在教学中的一些体会,该文谈论了在化学教学中如何培养学生的实验能力,总论了实验教学在化学教学中的地位,新课标下化学教学对实验教学的要求,在实验教学中实验能力的培养对学生学习化学的重要性;又分别从观察、操作、分析实验现象、实验设计、综合运用等方面能力的培养中体会到在化学教学中应该重视实验教学,加强培养学生的实验能力,这是化学教学的要求,也是新课标下提高学生素质的要求.     

新课程背景下体育教师教学能力提升的思考

体育教学能力是在体育学科教学活动中表现出来的一种特殊能力，是体育教师顺利完成体育教学工作的基础。在新课程改革形式下，体育教师面对教学内容选择要求合理、课堂教学组织要求有效、教学评价手段要求多样等特点，应加强对新课程标准的理解、加工体育教材、教学设计创新、增强课堂组织管理、教学评价科学化等能力。     

影视作品中渗透的数学教学思想

知识经济社会要求教师在教学内容与体系上有所突破,要求教学方式与方法、教学环节和手段反映时代水平。处处留心皆学问,影视剧中渗透的数学教学思想和方法对教学教师大有裨益。     

浅议政治课个性化教学与教师的自我完善

新课程的施行,对广大政治教师提出了挑战。政治教师要想适应新课标的要求,落实新课改精神,就必须注重自身的完善和发展,改进教学方法,推进个性化教学。个性化教学是时代的需要,素质教育的要求。本文试图从教学环境、教学艺术、教学结构、教学评价四个方面探索如何在思想政治课中实施个性化教学和政治教师自身的完善和发展作一点肤浅的探讨。     

后现代知识观对大学教学的影响

后现代知识观主张知识发展的境域性和价值偏好,主张知识在猜想、反驳、批判中增长,主张知识多中心,多类型,多种表达方式.这些观点要求大学改变教学理念和教学的方式,消解意识形态在教学知识选择中作用,确立师生的主体间关系,建立适应于知识集约化劳动的跨学科教学组织;要求大学课堂成为师生体验生命意义的场所,要求教师将教学作为一种学术活动,成为教学的研究者和知识探究的体验者.     

信息时代大学英语教师的作用

在信息时代,大学英语教学借助于多媒体与网络授课方式,但信息技术仅仅是课堂教学的一个平台,技术不能内化成人格,任何技术都替代不了大学英语教师的作用。一、大学英语教师的主体地位大学英语教学应是一个开放的系统。从教学内部看,英语教学是一项复杂的工程,它要求教师研究学习者个人以及社区、社会诸种因素对英语教与学的影响,要求教师处理语言环境和教学环境对英语教与学的制约作用,要求教师选择、设计教学目的、教学过程及教学手段,还要求教师构建教学模式和创造、选用教学方法和技巧。从外部环境说,信息时代不断产出新的观念、新的成果…     

大学音乐教育专业钢琴教学方法

大学音乐教育专业钢琴教学工作是一门具有较强专业性、规范性的课程，它的要求不仅是钢琴教师具备一定的演奏技能，而且还要具备优化的教学方法和一定的教育学、心理学等相关知识，要求教师在教学中能完善教学体系，总结教学经验，优化教学理念，从而提高教学质量、达到教学目的。     

流媒体在高校教学中的应用

随着网络技术、通讯技术、多媒体技术的迅猛发展,教学手段要求实现多媒体化、网络化成为当务之急,这就对教育技术工作提出了更高的要求.文章主要描述流式技术及主要的流媒体技术在高校教学中的应用,提出了流式技术在高校网络教学的主要解决方案.     

初中体育训练教学解析

在初中体育教学工作中,训练教学是较为核心的环节,对于整体教学成效的提升具有重要影响。体育训练教学一直以来都是体育教学的短板,学生学习兴趣不足、教学成效滞后等方面成了体育教学工作的瓶颈。如何有效提高体育训练教学成效,具有积极的意义。新时期的初中体育教师要紧密结合新课程改革要求,立足学生身体素质发展状况和体育教材目标要求,对体育训练教学工作进行优化与提升,促进教学活动的有效开展。     

高等学校“医学心理学”课程教学方法探析

为适应新世纪新的医学模式对执业医生执业素质的更高要求,＂医学心理学＂在高等医学院校课程教学中的位置愈显重要。基于深化课程教学改革的要求,在教学中进行教学模式与教学方法改革的尝试,运用课内与课外相结合、教师与学生互动相结合等教学形式和案例教学法、角色模拟法、小组讨论法等教学方法,收到了良好的教学效果。     

高中英语教师如何备课

备课是为了上课,是提高教育教学质量的前提。备课也是教师日常教学工作的重要组成部分,可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力,也是教师从事教育教学研究的主阵地。课要常讲常备,教案要常讲常新,高中英语教学的实际情况对教师的备课提出了比较高的要求,要求教师既能从宏观     

试论高效课堂对教师和学生的要求

中学高效课堂模式的构建要求教师应具备专业的学科知识、现代教学理念和教学创意,高度关注学生;要求学生明确学习地位,积极主动参与学习,配合老师做好当堂检测和课后检测。     

报关水平测试对报关实务课程教学的导向性分析

报关水平测试,是中国报关协会对参试人员报关基础知识及报关业务技能水平进行的综合评价与定量分析,这对报关实务课程教学提出了新的要求。文章从分析报关水平测试的主要特点出发,进而从测试要求对教学目标、测试内容对教学内容、测试成绩对教学结果及学生测试对教师教学4个方面的导向性剖析其对报关实务课程教学的影响。     

对初级汉语听力教学的反思与改革——以南开模式为例

在第二外语教学中,听力教学是不可或缺的重要一环,学生只有听力水平达到一定要求,才能配合老师完成接下来的口语、精读等教学任务。但在目前的对外汉语教学中,听力教学受重视的程度最低,是听说读写四个教学方面较薄弱的一环,与学生对真实社会交际和HSK考试听力部分的要求相差最远。南开汉语模式下的汉语听力教学有其独特的特点。     

新课程标准下对物理教学的反思

新的基础教育课程改革起点要求高,它强调从根本上转变课程功能,重建新的课程结构,革新教学内容,改革考试评价,以崭新的理念、体系、结构与运作式推出,涉及面广而任务艰巨。课程教材改革需要教师的积极呼应,要求教学设施技术、教学制度、教学思想观念等现代教学体系的主要层面的全方位的