关于高职院校注册会计师人才培养探讨

我国很多高职院校都设有注册会计师培养方向，高职院校以其特有的教育教学特点为注册会计师队伍输送了大批的优秀人才，但在教育教学过程中也存在一定的不足之处。本文主要对我国目前注册会计师教育教学过程中面临的问题和改进建议进行了探讨。     

高职CPA后备人才培养的SWOT分析——基于山西资源型经济转型发展推进阶段的研究

自1994年国家在重点本科院校设置注册会计师专业方向以来,许多省属地方普通本科院校与高等职业院校也纷纷开设注册会计师专业。高等职业教育作为我国高等教育的一个重要分支,对培养注册会计师后备人才责无旁贷。然而,注册会计师行业是一个高智力服务行业,相应的注册会计师人才应是高素质、高智力、高技能的综合性人才。高职院校是否能根据自身特点满足注册会计师后备人才培养的需求呢?本文结合山西省资源型经济转型发展推进阶段的发展时期的特点,重点应用SWOT分析法对高职院校注册会计师后备人才培养的优势、劣势、机遇与挑战进行了分析,并对高职院校如何扬长避短,培养区域经济发展需要的注册会计师后备人才提出粗浅的建议。     

高职会计（注册会计师方向）专业的课程设置探析

高职教育的改革要求积极推进人才培养模式改革,提高人才培养质量.本文通过分析目前高职院校的会计（注册会计师方向）课程设置现状,按照最新的高职教育的课程改革与设置思路,构建了高职会计（注册会计师方向）专业的“课岗证三融合”的四领域课程体系,通过专业课程的学习与实践,培养学生的专业知识和职业技能.     

注册入学制度下的高职教育管理模式初探

注册入学制度扩大了高职院校自主招生权,成为高职院校招生的趋势。但是注册入学制度对高职院校可以说是一把双刃剑,高职院校应通过积极推行完全学分制、创新专业课程标准和课程体系、提高教学水平、实行人性化的学生管理等方式完善高职教育管理模式,增强自身竞争力。     

云南省注册会计师队伍现状、危机与对策研究

通过调查获得的资料，翔实分析云南省注册会计师队伍现状，后备队伍的发展趋势，揭示云南省注册会计师队伍目前及发展中面临的六大危机，认为发展云南省与注册会计师相关的教育，包括大学注册会计师专门化教育、资格考试考前培训、注册会计师继续教育，是化解云南省注册会计师队伍发展过程中面临的危机的重要途径。     

开放协作型项目教学模式在高职声乐教学中的应用研究

声乐教育目前是我国高职院校设置的一门极为重要的基础性学科。随着不断深入的高职院校声乐教育的改革,也使我国高职院校的声乐教育的水平不断提高,并且随着办学层次的不断进步,高职院校也加大了对声乐教育的科研投入。但是,在改革的过程中,传统的声乐教学理念与模式的种种弊端也显现出来。所以,只有在进行改革的前提下,对目前传统的声乐教学模式进行深入的分析,同时认真地研究出相应的对策,才能从根本上解决高职声乐教学所面临的问题。     

关于我国现行注册会计师教育制度的思考

我国的注册会计师教育制度主要包括考试制度和后续教育制度两部分.但现行注册会计师教育制度存在不少问题.知识结构不合理,知识面过于狭隘,考试内容范围狭窄,且单科合格成绩有效期过长;同时,后续教育没有得到严格的贯彻执行.因此,要改进我国现行注册会计师教育制度,应强化现有的注册会计师考试制度和现有执业人员的后续教育制度.     

注册会计师专业经济法课程教学之我见

注册会计师专业主要是培养注册会计师 ,为会计师行业输送合格的专门人才。具有“经济警察”美誉的注册会计师 ,它的主要业务与职责是对各类财务会计信息资料进行审计 ,出具公正的审计报告。因此 ,注册会计师专业的学生 ,必须同时具备会计专业和经济法律专业的专门知识 ,注册会计师专业的课程设计也必须以此为中心。经济法作为该专业的专业课程 ,在其专业知识结构中占有十分重要的地位。在我国注册会计师专业开设时间不长 ,特别是我校才刚刚起步 ,该专业的经济法课程教学如何开展还缺乏经验。总的来说 ,它既不能等同于法学专业的经济法教学 ,也不能等同于其他经济类专业的经济法教学 ,从课程内容设置、教学方式、教学方法、教学手段直至教学时间按排都必须适应其将来从事审计、咨询业务所应具备的经济法知识及其应用能力的需要。另一方面 ,注册会计师属于严格资格认证的行业 ,要进入该行业 ,首先要获得注册会计师从业资格证书 ,而该项证书的获得必须经过全国统一的注册会计师资格考试 ,在注册会计师资格考试中取得优异成绩 ,是全体师生的共同心愿。因而 ,教学活动还必须考虑注册会计师资格考试的需要。基于上述分析 ,笔者认为注册会计师专业经济法课程的教学应当...     

浅析“大思政课”教育改革的融合路径——以高职院校为例

新形势下,随着我国社会经济建设的快速发展,国家对高职院校人才培育的教育教学理念发展也进行了深入的改革。与传统高职院校的教学思路和教育理念相比,现代高职院校教育改革要求充分融入“大思政课”的教育思想,从思想层面、心理层面、道德价值观层面提升高职院校学生的整体综合素养和个人思想意志。将“大思政课”深刻的教育内涵应用到高职院校的人才培育理念当中,提升当代高职院校学生的社会责任感、自我价值、家国情况的思想格局。阐述了高职院校“大思政课”教育改革的重要意义,分析了教育改革过程中存在的问题,并提出对“大思政课”的重要性树立正确认知、对“大思政课”的教学融合进行创新等教育改革融合路径的有效措施,以期为相关人员提供参考。     

创新高职院校职业道德教育方法的探讨

随着我国经济的发展,社会对职业道德的要求越来越高,我国高职院校的职业道德教育得到了前所未有的关注。本文分析了高职院校职业道德教育的现状,对创新高职院校职业道德教育方法进行了探讨,提出应转变课堂教学方法,加强职业道德行为训练,开展实践教学,实施开放式教学。     

对高职高专开办会计专业(注册会计师方向)的思考

会计专业(注册会计师方向)是人才市场紧缺的专业之一,然而市场就业前景一致看好的会计专业(注册会计师方向),全国只有23所综合和财经类本科院校开办的会计专业(注册会计师方向)才能得到国家的资助,占我国高等教育半壁江山的1000多所高职高专是否也可以开办会计专业(注册会计师方向)呢?高职高专开办会计专业(注册会计师方向)有哪些有利条件?在具体操作上应注意哪些问题?本文将就此问题展开论述。     

浅议高职院校信息化建设的制约因素及对策

教育教学及管理工作信息化已是高校发展的方向之一,本文通过对目前我国高职院校信息化发展过程中所面临问题的分析,从思想观念、信息技术、资金投入、管理体系四个角度研究高职院校信息化发展的制约因素,并探索加快我国高职院校信息化发展的对策。     

高职院校教师课堂教学敏感研究

高职院校教师在课堂教育教学过程中必须具备一定的敏感性,能够客观正确剖析高职院校教师课堂教学敏感的各种影响因素,分析研究高职院校教师课堂教育教学敏感的生成路径,从而有效地把教学敏感作为教师必备的课堂教学艺术在教学实践中加以灵活运用,不断提升自我能力,从而提高教学质量。     

各国注册会计师考试制度比较

我国于1991年开始实施注册会计师全国统一考试制度,至今已成功举办19次考试,其间经历了一系列改革,使我国注册会计师考试制度越来越完善,选拔出许多优秀的注册会计师人才。随着我国企业走出去,需要更多具有国际视野、通晓国际惯例的注册会计师为之服务,而注册会计师的水平很大程度上受注册会计师考试制度的影响。本文在分析了先进国家的注册会计师考试制度的基础上,提出一些改进我国注册会计师考试制度的建议。     

高职院校创业教育对基础学科的渗透与实践——以无锡商业职业技术学院应用文写作课程为例

将创业教育渗透到学科的教学之中,使创业学习和研究成为我国高职院校教师和学生共同的普遍行为,是一种新的教育理念。基础学科,作为高职院校开设课程覆盖专业面最广、课程延续性最强的学科,在创业教育中的作用远未发挥出来,与创业教育相互融合的研究成果至今尚未形成。本文旨在通过基于创业过程的高职应用文写作课程教学的改革与实践,探讨创业教育对基础学科课程教学过程的渗透与实践。     

我国高职教育课程发展的现状、问题与对策

课程问题是高职教育的核心,课程发展水平直接决定了高职教育人才培养的质量与规格。当前,学科导向课程是我国高职教育课程模式的主流,这导致高职教育人才培养结果与市场需求之间出现了较大偏差。鉴于课程建设与改革在高职院校人才培养工作中的核心地位以及我国高职教育课程发展的现状与问题,以构建基于工作过程的课程模式为目标、推进课程建设与改革,必将成为当前我国高职院校加强内涵建设、全面提高教学质量的突破口与关键。高职院校要想做到这一点,收入分配制度改革和教师评价体系改革是导向,"工学结合"是途径,教学条件建设是保障。     

我国注册会计师人才资源现状剖析

我国注册会计师事务所的竞争是人才的竞争。针对我国注册会计师人才资源目前的现状和经济发展对注册会计师人才的新要求,提出了改善我国注册会计师人才资源开发的主要对策。     

论被需值在高职院校教学中的发展

高职院校的教师是人才培养目标实现的实践者,对于学生在思想健康、职业能力等方面的培养效果都具有决定性的影响。在教育过程中,学生是受教育的主体,教师在教学过程中应该占有主导地位。因此,教师在教学中被学生需要的程度就决定了教师在教学过程中主导地位能否得到有效的彰显,同时,也决定了在学生职业生涯发展过程中教师所发挥的作用。结论表明,切实提升高职院校教师的被需值,对于有效提升高职院校教师的人才培养水平具有不可或缺的重要作用。     

我国规范发展注册会计师相关服务的措施

从加强外部监管和行业自律两方面提出了我国规范发展注册会计师的相关服务,保持会计师事务所独立性的具体措施,外部监管的具体措施包括通过法律限制部分相关服务,形成有序的鉴证服务市场;规范鉴证费用和相关服务费用的披露;实行鉴证轮换制;加大法律监管力度;适时拆分鉴证业务和相关服务业务等。加强行业自律应从加强注册会计师的风险意识教育,加强对注册会计师的职业道德教育,建立注册会计师行业的自律和审查监督机制等方面入手。     

高职院校教师专业发展模式的研究与实践

高职院校教师专业发展是高职教育教学质量稳定和提高、教育教学改革顺利进行、教育教学目标得以实现的重要保证。文章论述了高职院校教师专业发展的重要性,提出了高职教师专业发展的基本内容,总结了在探索高职教师专业发展模式过程中,其项目团队所采用的促进教师专业发展的方法,及所取得的经验和成果。从理论和实践的角度探讨了高职院校教师发展的新模式。