从实用性角度谈会计课堂教学方法改革

中职学校应把"会计的手工操作、会计的电算化操作"作为会计教学的目标;中职学校应鼓励会计老师走出校门,调查研究,从实践中寻求最佳的实践性教学的模式;在会计教学中,应按岗位群的素质要求和技能特点,按岗位开设课程,使中职的教学更具有针对性,并解决传统会计教学中很多学生因难以踏入会计的门槛放弃学习的问题;中职会计教学中,应重视学生对经济业务的感性认识,强化学生对会计业务处理的训练;使学生在毕业前取得会计电算化证书、会计从业资格证书,是中职会计教学的重要任务。     

浅论中职会计教学革新

中职会计教学的主要目标是培养实用型会计人才,让学生在基本掌握会计专业理论知识的原则上,更具有过硬的实际操作能力和更强的社会适应能力。要达到这个目标,中职会计教学必须进行革新,增强教师的教学能力,改革教学方法,加强实践教学,培养学生的动手能力,使中职会计学生在社会竞争中取得优势。     

如何开展中职学校基础会计的教学

在开展中职学校基础会计教学之前,我们首先要明确中职学校的教学特点,我们主要是以培养第一线技术人才为主的,中职学校一年为社会培养数以百万计的技术应用人才。财会专业作为这么一门专业性、技术性、理论性很强的学科,中职学生能否学好,就得看我们这些做老师的教授基础会计的时候能否正确地对学生进行引导。基础会计作为财会专业的入门课程,要是学生对基础会计学习的质量不好的话,直接就影响到以后专业课的学习,所以学好基础会计是十分重要的。     

体验式教学法在基础会计教学中的应用

会计教学早已在中职教育中存在。随着我国教育改革的深入，中职基础会计教学开始应用体验式教学法为中职生创造学习基础会计的良好环境，这也是中职基础会计教学中的创新。     

关于中职会计专业实践性教学的探索

如何办好中等职业学校的会计专业，培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才，是摆在我们会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。中职教育的成败关键在于是否创出了自己的特点，而实践性教学是这个特色的核心。只有改变会计教育观念，重视会计专业的实践性教学，才能实现中职会计专业的培养目标。     

会计教学中如何培养学生的创新能力

在新课程改革的形势下,如何更新观念,开展创新教育教学,将创新意识和创新能力带入会计教学课堂,使得教学更有实效性,是当前中职会计教育面临的一大挑战。要激发学生的创新意识,培养学生的独创性,训练学生的创新思维和创新情感。     

论以就业为导向的中职语文课堂教学改革的重要性

以普高课堂为代表的传统的教学模式已经不能适应中职学生就业和发展的需要,中职语文课堂教学模式亟需改革。依据《中等职业学校语文教学大纲》中对中职语文教学目标和任务的界定,以及社会的实际需要和学生自身特点,中职语文课堂教学必须以就业为导向,为就业服务。     

中职会计教学的思考

会计工作的顺利完成在很大程度上取决于学生的会计专业理论水平和实务操作技能,这些技能的培养主要在于学生对会计课程的学习效果。本文结合中职会计教学的现状及特点,阐述了中职会计教学目前存在的主要问题,并提出了中职会计教学改革思路及方法。     

中职学校混合所有制改革的困境与原因分析

国务院于2014年提出"探索发展股份制、混合所有制职业院校",给中职学校探索混合所制提供了政策支持。但在依法改革的要求下,各地主管部门及中职学校对探索混合所有制看法不一致,中职学校有效探索混合所有制改革进展缓慢。文章通过调研湖南省中职学校开展校企合作与探索混合所有制改革的基本现状,与高职院校探索混合所制改革进行对比分析,梳理了公办中职学校探索混合所有制改革的主要困境,并对造成改革困境的主要原因予以分析。     

浅议信息技术与中职会计教学整合

现代信息技术的发展,促使中职会计教学应需而变,信息技术与中职会计学科的整合势在必行。在整合中要遵循整体性、教育性、科学性、有效性原则,在实践中构建信息化的会计环境、使会计教学内容信息化、综合化,采用兴趣式教学、小组式教学、案例式教学和讨论式教学等多种教学方法,促进信息技术与会计课程整合。     

安徽省中职学校体育教学现状研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,对安徽省中职学校的体育教学现状进行调查分析,总结了安徽省中职学校体育教学存在的问题,并结合安徽省的省情提出了相关建议,为安徽省乃至全国的中职学校体育教学的健康发展提供相关依据.     

浅谈原始凭证在会计日常教学中的运用

在中职会计教学中,既强调会计专业理论更注重会计实践动手能力。原始凭证是会计实际核算中最重要的会计资料,实现原始凭证在会计日常教学中运用,是实现会计实践教学的有效途径,也是提高学生岗位技能的根本手段,能在一定程度上使学生较快地适应会计专业的基础工作,实现“零距离就业”。     

基础会计模拟实务教学法初探

本文阐述在基础会计教改教研中的一些大胆尝试、创新型做法,即改变传统基础会计"先理论后实务"的教学法,而采用模拟会计实务的教学法进行教学,在教学过程中把基础会计的理论渗透到会计实务中,以达到对中职会计专业学生的培养目标,教学效果较为显著。     

“互联网+”背景下会计学专业教学改革探索

“互联网+”时代，信息技术与会计工作深度融合。会计职业颠覆性变革的同时，也必然推动会计教育的革新。“互联网+会计教学一体化改革”的实践中，学校提供组织保障、制度保障、平台保障，通过明确教学目标，优化教学流程，深入进推进教学改革，有效提高课程教学效果，实现教学相长。     

从中职学校特点探究中职体育教学改革

结合中职学校体育教学特点及现状,提出体育教师要改变角色,提高专业水平,结合中职学校自身特点和中职学生的学情从体育教学内容、教学组织形式、评价体系等方面进行改革。     

网络环境下基础会计教学模式的实践与思考——以供应过程核算课程为例

基础会计在网络环境下如何开展教学,是会计专业教师不断探究的问题。本文通过基础会计供应过程核算在网络环境下教学的实践,讨论基础会计在网络环境下教学设计、实现策略、实践效果,对中职会计专业课程在网络环境下教学模式做了深入的探讨。     

中职学生厌学情绪产生原因及对策探讨

本文以50名中职学生为研究对象,通过对他们的跟踪研究,从曾经的学习失败经历、中职学校学生群体的特殊影响和中职学校优秀教师资源的缺乏三个角度仔细分析了中职学生厌学情绪的产生原因,从加大对中职学校的投入、加强与中职学生家长的联系、从中职学生的需要出发设计教学目标和内容及加强对中职学生的心理健康教育探讨了克服中职学生厌学情绪的对策。     

新课程观下中职数学实训课的教学研究

中职教育应联系实际,统筹兼顾,实现可持续发展。中职文化课改革中,课程改革是核心。学科教育中的活动课程应与学科课程相结合。中职数学实训教学是针对学生个体发展及专业技能需求,在仿真环境中进行的技能训练活动。在分析中职中开设数学实训教学的背景中,可以看出中职开设数学实训课的必要性,而在实践中则应重视数学实训的教学内容及教学实施方法。     

论科学发展观视角下中职学校的德育教学

党中央明确提出了以人为本的科学发展观,为职业院校思想政治教学开创了新局面。本文从分析中职学校教育的特殊性和中职学校学生的特点入手,指出了当前德育教学存在的问题,并据此提出了相应的建议。     

中职会计电算化课程教学改革与实践

中等职业教育中会计电算化课程教学要与中职学生的培养目标相符合,要与中职学生的自身特点相结合,要与企业人才需求相一致,在教学过程中,应注重教材的选取、教学方法的改进及教学手段的完善,同时教学评价是教学过程的最重要的反馈环节,所以也要与时俱进的进行改革。