语文,让学生去“悟”吧!——“学案导学”教学法实施心得

"学案导学"教学法是一种新型的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益.所谓"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.这种教学模式一改过去老师单纯的讲,学生被动的听的"满堂灌"的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,使主导作用和主体作用和谐统一,发挥最大效益. 近期,我们都开始尝试在教学中运用学案教学,我们的语文课在大家的困惑与争议中也开始运用这一新的教学模式,不管怎样,我想语文课总得姓"语",我们传统的听、说、读、写还得扎扎实实地进行,现在运用学案了,我们的语文课应该怎样上?     

高中语文课堂教学要善于添加"佐料"

充满激情的语文课堂教学,对教师是一种提高,是教师专业素养的一种基本要求,对学生,一堂生动的语文课,是一次非常有意义的人文教育课,学生从中不仅可以领悟教师的风采,更能从中体验语文教学独特的艺术魅力.如何让语文课充满魅力,关键要看教师如何把握课文,进射智慧之花.     

高中语文课堂教学中要充满激情

充满激情的语文课堂教学,对教师是一种提高,是教师专业素养的一种基本要求,对学生,一堂生动的语文课,是一次非常有意义的人文教育课,学生从中不仅可以领悟教师的风采,更能从中体验语文教学独特的艺术魅力.如何让语文课充满魅力,关键要看教师如何把握课文,迸射智慧之花.     

让教学手法丰富起来

从大学毕业到如今,我从事语文教师这个职业已经有十余年了,虽说积累了一定的经验,但每次登上讲台,又觉得有些彷徨。不为别的,只为学生。如何上好一堂语文课,让学生在一次次的历练中真正增长学识呢?现将我的一些教学心得与您交     

语文课堂教学应从有效走向优质

究竟怎样的语文课堂才是理想的语文课堂,才是将工具性和人文性达到完美统一的语文课堂?星期三有幸听了两位教师同时执教的<三峡>一课,心中有颇多的疑惑.语文课究竟应该如何上,上到一个怎样的程度?听了这两位老师的课,有一些想法想与大家商榷.     

新课标背景下阅读教学中语文教师的角色

每一堂语文课,几乎离不开阅读教学,阅读教学是语文教学中的重要组成部分,那么在新课标背景下,阅读教学对语文教师提出哪些要求?语文教师在阅读教学中又该充当什么样的角色呢?     

文化浸润,涵养人生

正一、满满的期待我是一名从教18年的普通中学语文教师,曾经,忙于琐事,不思进取,"一叶障目而不见泰山"以至于我的语文课平淡无趣,很难得到学生认可。我迫切地希望能够提升自己的文化素养,让我的语文课堂充满文化的味道,能够启迪学生的智慧。于是,我观看《百家讲坛》等节目,也涉猎《品中国文人》     

新课改下,我们需要怎样的语文课

新课改下,上好一堂语文课,需要教师通过设立合理、准确的教学目标来选择合宜的教学内容进行教学,还要以环环相扣的教学设计使得课堂思路清晰。另一方面,一堂好的语文课还要求教师坚持听说读写四种能力同时培养,给学生创造更多锻炼的契机,从而实现教学效益最大化。     

阅读指导法在数学教学中的应用

当前,数学课堂教学不同程度地存在"教师讲、学生听","教师问、学生答"的模式化偏向,侧重于教师的"教",不利于培养学生的思维和能力.如何在课堂教学中充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用?在学法指导成为国内外教学改革热点之际,笔者尝试用"阅读指导法"进行数学教学,改变课堂教学的控制点,把教师的"教"放在启发、引导、组织和鼓励学生的"学"上,使教学过程成为学生在教师指导下的阅读、思考及讨论的过程.本文拟对"阅读指导法"的尝试作一介绍.     

从“教课文”到“教语文” 《少年闰土》教学例谈

<正>作为一名执教多年的小学语文教师,深感小学语文教学教师教得累,而学生却学得少。如何改变这一现状,笔者认为首先得改变教师的教学观念和教学行为。树立"教语文"的教学观语文课教什么?叶圣陶先生说,课文只是"例子",语文课应该是用课文教学生如何阅读,如何写作。但纵观现在语文     

从哪些方面能提高高中英语写作水平

在英语教学中,写作是"听、说、读"的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力.考生是否能够运用已掌握的英语知识和技能进行思想交流在写作中可得到充分的体现.但实际情况上是,许多学生对于写作仍是一片茫然,不知该如何下手,即使写出来,不是错误百出,就是单调乏味.那么作为老师,我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢?     

农村初中语文教学如何培养学习兴趣

针对当前农村初中语文课堂现状,学生觉得语文学习枯燥无味、令人厌烦,他们对语文没有了好感,甚至开始反感,但又无可奈何.如何从兴趣入手,使他们不讨厌语文课,甚至于乐于上语文课,为此我在班内开展了"每日一话题"兴趣活动和一些竞赛性活动.这些活动的关键在于教师在课堂上是否找到了学生所感兴趣的兴奋点,是否立足与学生,以学生发展为本,设计一些教学双边活动,碰触学生的兴奋点,从而带动整堂课积极主动地推进,取得事半功倍的效果.     

语文课堂教学应从有效走向优质

究竟怎样的语文课堂才是理想的语文课堂,才是将工具性和人文性达到完美统一的语文课堂?星期三有幸听了两位教师同时执教的《三峡》一课,心中有颇多的疑惑。语文课究竟应该如何上,上到一个怎样的程度?听了这两位老师的课,有一些想法想与大家商榷。     

谈谈农村中学语文阅读教学中的体验和感悟

现阶段,农村中学由于多方面因素的影响,特别是学生知识面层和师资条件、教学设备等问题的困扰,语文课上的阅读教学改革仍然举步维艰;在阅读教学这一过程中,教师难以"主导",学生难成"主体",因而不少教师不免会发出沉重的感叹。那么,农村中学应如何进行有效的阅读教学呢?笔者以为,农村中学语文课的阅读教学不能简单地采用"填鸭式"的教学,不应以教师的行为代替学生的阅读行为;作为老师,应作引路人,鼓励学生读出自己的体验和感悟,并尊重其阅读个性,重视其理解和思考,鼓励其读出自己的"色彩";给他们阅读空间和时间,并加以耐心引导,读出自己的体验和感悟,使阅读体验和感悟真正落到实处,使阅读有所升华。     

让歌声在语文课堂飞扬

语文是一门"文以载道,文道统一"的学科,具有很鲜明的形象性和情感性。但是语文课有时缺情趣,再加上难以与其他学科一样,努把力便能取得立竿见影的效果,所以很多学生逐渐对语文课产生了一种厌学的情绪。然而流行歌曲在如今的中学校园深得学生的喜爱,随处可见听着MP3、MP4的身影,到     

小学语文课堂教学如何培养学生的语感

小学语文课堂教学中培养学生的语感具有重要的现实意义.柳斌同志曾指出:"学生语文水平的提高不能依靠教师对词法、语法、章法的讲解讲出来,也不能依靠教师对课文的详尽分析分析出来,学生语文水平的提高,只有在学生听、说、读、写的实践活动中才能实现,只有在学生自身主动参与的语文课."语文教学应该摒弃繁琐分析,注重感悟.     

能记录味道的概念数码相机

这个外观像调料瓶的装置是做什么用的?它是来自索尼的一款概念数码相机,它的独特之处在于可以记录味道,然后可以在打印的照片上还原记录下味道,听起来很好玩是吧。这个概念产品的设计者是来自中国东华大学时装与艺术设计专业的学生朱敬轩,他在参加索尼举办的学生设计活动时提交了     

浅谈高中数学思维品质的培养

在学习高中数学过程中,我们经常听到学生反映上课听老师讲课,听得很"明白",但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手;有时,在课堂上待我们把某一问题分析完时,常常看到学生拍脑袋:"唉,我怎么会想不到这样做呢?"事实上,有不少问题的解答,同学发生困难,并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决,而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异,也就是说,这时候,学生的数学思维存在着障碍.     

浅谈如何备好体育课

学校体育工作的中心任务是体育教学,评价体育教学的质量是,怎样才能上好一堂体育课呢?我认为首先应当在备课上下功夫,努力做到三备,既备教材,备学生,备场地以及集体备课.因此.教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的"三基",然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境,再加上生动、形象的教学方法.这样才能达到预期的教学效果.     

刍议语文教学中的审美教育

长期以来，人们看重的只是语文课在文化学习中的基础地位，对语文课中的美育问题却不怎么关心。人们往往把美育看作是实施德育、智育的一种手段，而很少注意美育的独立价值。即使在教学中美育贯彻得比较好的教师，也往往缺乏理论的自觉。许多教师讲课时生动有趣，其目的仅仅是为了让学生掌握字、词、句、修辞等方面的知识，并未更多地考虑到文章的美和对学生进行美的教育。一提起美育，人们想到的往往只是音乐、美术等艺术类科目。其实相比之下，美育在语文教学中有着更重要的作用。