文体图式教学法在《大学英语》教学中的应用研究

在应用型本科英语教学过程中,英语写作一直是一个难以攻克的难关。近年来,文体图式理论开始受到人们的注意,这种理论逐渐对英语写作教学产生影响。按照图式理论,英语写作教学也可以看作是一种图式的构建过程。本文论述了文体图式教学法的理论内涵,并以此为依据对应用型本科英语写作教学中的文体图式法应用进行了探讨。     

探讨如何培养高职高专涉外旅游人才——从背景知识的角度

本文在简要介绍图式与背景知识的基础上,分析了旅游英语教学与背景知识构建的关联,然后从语言图式和文化图式两个方面分析了如何培养高职高专涉外旅游人才,最后得出结论。     

图式阅读理论在英语阅读教学研究中的应用

该文以图式阅读理论为切入点结合英语教学,提出了英语阅读中的图示建构教学策略.认为在英语阅读教学中应该以稳固知识平台的建立为起点,引导学生建立、激活英语的内容、形式和语言图式;课外补充阅读相关的内容可以促进学生图式知识的巩固和扩充.     

语言交际图式对目标管理的启示

著名逻辑学家周礼全先生曾概括陈述了语言交际图式的基本思想,表达了人们在交际过程中意图传递的基本图式。借鉴这个基本图式,可以构建目标管理中目标传达与执行的逻辑图式,这个图式为目标管理中各种保障目标实现的策略提供了基本的逻辑学依据,并为管理策略创新与组织目标的成功实施提供了基本思维图式。     

图式表达规范探析

iso19117作为地理信息系列标准之一,它主要解决图式表这的问题.对开发者来讲,它提供了一个关于如何用图示表达空间数据集中的要素实例的机制,这个机制提供了对整个数据集都有效的一般性准则.     

认知图式在英语阅读教学中的作用

阅读是语言解码和从字、词、句中构造意义的过程,而图式知识在理解、学习、记忆中起着决定因素.在高校英语阅读教学中,设法启发学生已有的及创建新的图式知识,是阅读课成功的关键所在.目前,我国高校英语阅读教学的方法和理念仍过多的局限于传统的教学方法中,由高层到低层的阅读过程被忽略.而认知图式和图式阅读理论的运用,为教师和学生的英语阅读教学和学习带来了新的方法和理念,有效解决了当前在阅读课堂存在的问题,可以帮助学生克服阅读理解的困难,提高高校专业英语教学质量,培养出社会需要的实用人才.     

认知图式在品牌态度构建中的应用——以广告《眼》为例

品牌营销时代,品牌态度是形成消费行为的基础,而消费者品牌态度的核心是情感认同。本文通过解析品牌态度与认知图式之间的关系,讨论消费者认知图式在广告中的作用,认为可以通过归纳特定消费群体具有共性的认知图式,投放与之相契合的广告信息,引发消费者的情感认同,从而构建稳固的消费者品牌态度。     

如何借用“图式”提高商务英语翻译水平

图示(schema)就是知识在大脑中的储存单位,它是认知的基础,人们在处理外界任何信息时,都需要调用大脑中已有的相关的图式,这样才能更好地理解和表达。本文通过探讨商务英语的特点,结合图式理论中语言、内容、结构图式与商务英语翻译的关系,辅以大量的例证来阐述商务英语翻译过程中理解和表达的难点,最后针对如何提高译者的翻译水平提出了几点要求。     

浅论图式理论指导下的英语听力教学

本文概述了图式理论的基本观点和特征,具体论述了图式理论对英语听力理解的作用和在听力教学中的应用图式理论对学生理解能力、推理能力和记忆能力的作用,指出在听力教学中应注意背景知识的应用,及时激活学生已有的知识图式,指导学生建立新图式,形成听力理解的良性循环。     

浅议中国花鸟画的图式与观念

中国传统花鸟画经过数千年的不断丰富、革新和发展，形成了独具中国意味的绘画语言体系，在东方以至世界艺术中都具有重要的地位与影响。本文试图从中国花鸟画的图式与观念的关系入手，找到花鸟画创新的新途径。从而推动中国花鸟画的创新与发展。     

图式理论在高职高专英语快速阅读教学中的应用

图式理论能准确地阐释阅读过程中的心理活动。实践证明,我们可以将图式理论运用于英语阅读教学中。针对高职高专英语快速阅读的特点,教师在快速阅读教学中运用图式理论,丰富学生的图式,并有效地激活图式,不仅可以提高学生阅读水平和能力,而且能够提高学生的阅读效率。因此,运用图式理论指导快速阅读教学具有重要的指导意义。     

引入图式教学实现英语课堂教学最优化

采用自然实验法对江西服装学院2005级服装设计专业1-4班的学生进行了对比研究,探讨将图式教学引入到英语教学中,实现英语课堂教学三境界,即有效教学、高效教学、魅力教学。结果表明:实验班的教学在语言应用性层面上是有效和高效的,教师的教学是有魅力的。这说明图式教学比常规教学更能有效地提高课堂教学效果。     

图式理论在大学英语写作教学中的应用

英语写作是衡量大学生英语综合应用能力的重要标准。目前我国大学生的英语写作水平比较低,教师应该利用图式理论,帮助学生激活原有图式,不断完善和构建新的图式结构,使学生能更高质量的完成写作任务,进而提高他们的英语写作能力。     

品牌形象嬗变机理及效能质性研究

本文采用存在主义现象学方法,在超产品类别的水平上对品牌形象在消费者心目中发生嬗变的机制进行了研究,提出个体品牌形象在消费者心目中一经形成就会处于一种相对稳定的意义图式结构平衡状态,但消费者在受到对于自身具有敏感性的诱因的刺激后且在其心目中现有品牌形象不能成功同化新的刺激的情况下,其认知的顺化机制将被启动进而打破其心目中现有的意义图式结构平衡状态并最终生成新的品牌形象。     

论汉字造字法中的辞格式思维

汉字是汉民族创造性思维的光辉结晶，以象形、指事、会意、形声四种传统造字法创制的汉字运用了以比喻为主体的辞格式思维，或者说，汉字是用辞格思维模式创制的。用这种思维模式构建的汉字世界充满了创造主体的情感、意志、精神和智慧，是人们认识、看待世界的一种艺术性全息图式。     

交际语言教法在大学英语阅读课上的应用

大学英语教育正在经历着从应试教育到素质教育的改革,本文是顺应这个趋势,提出了在阅读课堂上把握交流性的教法,重点强调了整体把握文章内容,建立新的认知图式,解释文章体裁和文章结构,真实材料的选用这四个方面,希望可以对英语阅读教学提供一些有效的启示。     

藏文化交际图式

随着我国国际化交流的日益频繁，全世界各种文化纷沓而至。面对多元文化，不同的人表现出不同的态度。笔者发现，藏汉青年学生对潮流文化的接受态度略有不同。笔者试图探析藏族青年接受文化潮流的态度，从而把握当代藏族青年的文化交际图式。     

以波特图式剖析媒体伦理道德缺失现象——以《世界新闻报》窃听门事件为例

《世界新闻报》窃听门事件使得新闻集团旗下多家报纸的不道德的手段获取消息的做法被曝光。本文将借助"波特图式"对《世界新闻报》失踪少女窃听事件以及类似的媒体道德缺失现象进行剖析,探索其形成根源。从而明确即使在激烈的市场竞争环境下,新闻媒体的选择也必须受到媒体的伦理道德约束,要强化新闻媒体的道德建设,构建良好的媒体生态。     

双语品牌名称的呈现顺序对消费者品牌评价的影响

文章探究了中国市场大量出现的“品牌名称双语化”现象，检验了双语品牌名称的水平呈现顺序对消费者品牌评价的影响及其中介机制。两个研究结果表明，双语品牌名称的水平呈现顺序和有利的来源国形象对消费者品牌评价的交互作用显著。具体而言：当双语品牌名称的“左中右英”(vs.“左英右中”)呈现顺序对应于有利的中国来源国形象，或当“左英右中”(vs.“左中右英”)的呈现顺序对应于有利的欧美来源国形象时，能够提高消费者的品牌评价。其中，当双语品牌名称的不同呈现顺序与消费者相应的有利来源国心理图式相匹配时，图式一致性效用发挥中介作用。文章丰富了品牌命名理论，同时为企业根据消费者的来源国形象感知调整双语品牌名称的水平呈现顺序提供了导向性参考。     

从英美语谴词差异看汉英商务翻译图式的词汇补偿

英美语本身词汇的差异为汉英翻译带来困扰,因为译者对英美不同词汇的选择将导致英语母语的英美人士产生理解偏差。本文将图式理论引入到商务翻译实践,并在对英美语遣词差异分析的基础上,探讨国际商务交流中汉英翻译的词汇补偿,即,汉英翻译过程中如何避免英美语词汇差异造成认知图式偏差的问题,并提出了4点补偿建议。