政治经济学学生学习评价改革探讨

政治经济学是一门理论性比较强的学科,学生学习有一定的难度。为提升学生的学习热情,在教学实践中对学生学习评价体系进行了改革,教师的教学激情和学生的学习热情都得到了较大的提升,收到较好的教学效果。     

基础会计学学生学习评价改革探讨

介绍目前基础会计评价体系存在的问题,提出了以三化为评价原则、四结合的评价模式的对策,进一步深入推进学生评价的科学化、规范化,从根本上提升学生学习主动性,提高课程学习效果。     

学生学习质量评价

义务教育阶段,提高学生学习质量成为素质教育中的重点。这使学生学习质量评价面临着严峻的挑战。结合现代教育观和中国素质教育,将学生学习质量评价方法向多元化、发展化进行。     

利用技能大赛构建实践性教学的会计课程改革成果报告

传统的会计课程设置主要是以会计理论课为主,辅以一定的手工账的练习,学生毕业后去到实习或工作单位,根本没能承担相应的会计工作,出现理论与实践脱节的现象。而本课题研究主要是通过会计技能大赛的指挥棒作用,以赛促教,以赛促改,建立一个融合会计基本理论、基本技能和实践操作为一体的复合型、应用型教学体系,培养能够适应经济发展的综合型应用人才是我们课题研究的核心问题。     

《房地产经纪》课程学生学习评价改革探索

针对目前课程评价存在的问题,进一步明确评价目标、完善评价项目、细化评价指标、规范评价标准,对学生的学习态度、学习行为及学习效果开展多主体、全过程、全面综合评价,以促进课程改革的顺利实施和教学质量的提高.     

基于DQP学习成果的数字资源推广新方法探讨

基于DQP学习成果导向背景,图书馆如何改进数字资源的推广方式成为当前图书馆工作的一项重要内容。我校图书馆根据高职院校师生的特点,制定以专业为切入点的方式推广数字资源,以点带面,全面推广。     

粮库建设项目管理成果评价指标体系的建立

粮食关系国计民生。为此,国家和地方建设了大批粮食储备库,旨在保障国家粮食安全和维护地方稳定。因其建设的特殊意义,有必要建立一套完善的项目管理成果评价指标体系,从定性与定量两个方面提出评价指标,对粮库建设项目的质量、进度和投资等关键环节进行控制,为粮库建设提供优质的项目管理服务。     

基于ISEC项目成果导向微观经济学原理课程改革初探

微观经济学是经济管理专业的必修基础课程,是国民教育规定的经济专业核心课程之一,它在整个学科体系中起着重要的作用。在课程结束时,学生应该对与经济学相关的现实事件有一个专业的认识,并具备解释和分析这些情况原因的能力,为继续学习后续相关课程打下坚实的基础。文章从课程改革意义、课程改革方式和课程改革成效方面分析基于ISEC项目的成果导向教学改革,以期在帮助学生实现学习成果的同时,具备分析和应用微观经济学的基本原理和方法解决现实经济问题的能力。     

自主学习与协作学习的教学探讨

美国著名教育学家罗伯特.赫钦斯说:教育的目的是教会年轻人在今后的一生中能自己教育自己。现代教育观念强调:教育要以学生为本,倡导学生自主学习、协作学习。对于现今的职业的教育具有深远意义。     

职业教育第三方评价机制的探索

人们日益增长的职业教育需求与职业教育质量不高的矛盾日益突出,直接影响着职业教育的地位和吸引力。第三方评价在国外已得到普遍运用并取得良好效果。本文从职业教育第三方评价产生的社会背景入手,就当前我国职业教育第三方评价中存在的问题进行反思,并提出相应解决策略。     

低碳经济统计评价体系构建的有效策略探讨

发展低碳经济,相应的统计评价体系必不可少,在本文当中结合低碳经济的一般内涵,分析了构建这一评价体系的有效策略,提出了一种低碳经济统计指标评价体系,仅供参考。     

构建以就业为导向的职业教育课程改革模式研究

职业教育课程改革是以就业为导向,以能力为本位,以实践为中心,以职业需求为标准的基本理念;课程改革,是提高教学质量、提高人才培养质量的关键;就业导向是职业教育改革与发展的主旋律.包括构建以就业为导向课程体系、以就业为导向的课程设计模式、建立以就业为导向的跟踪服务体系,旨在从根本上改变职业学校的人才培养模式,推动职业教育的更快发展.     

田径教学应用学生个体学习评价的研究

田径教学是我国体育教学体系的重要组成部分,尤其是在当前大力提倡身体素质教学的形势下,如何创新田径教学方式,提高田径教学的有效性成为各个学校体育教学关注的重点。学生个体学习评价能够有效地优化教学效果,对提高田径教学效果具有十分积极的意义。基于此,本文对学生个体学习评价在田径教学中的应用进行了探究,以期为田径教学活动提供一定的参考。     

英语课堂学习评价初探

自《英语课程标准》实施以来,课堂中对学生的学习评价与传统的评价相比,发生了许多变化.依据我国基础教育课程改革的基本要求和《英语课程标准》的精神,探讨英语课堂中对学生学习评价的目的及评价的建议.本研究的目的旨在为英语教师提供理论与实践上的参考.     

关于如何科学地考核与评价企业经营状况和经营成果的探讨

为了适应社会主义市场经济的确立和国有企业的改革进程,我国改变了以“上缴利税”指标考核和评价企业经营状况和业绩的不当做法,建立以利润为中心的企业考核指标体系,对企业税收和利润实行分开考核,分开管理。     

有效的信用评价体系构建

构建一整套的信用评价体系,是现代企业发展的需要。要以严格的管理、核实、控制、监督信用交易,减少信用损失。要明确信用评价体系目标,确定合理的信用标准和最佳应收账款水平,严格遵守信用评定程序,确保信用评价的有效性。     

多元职业教育实践教学评价体系的构建

针对职业教育由课堂教学向实践教学的转变,提出了以学校、学生和第三方为主体的多元实践教学评价体系。     

职教学生英语自主学习能力的培养

目前,国家在大力提倡职业技术教育,怎样发挥职业技术学院学生的主观能动性,培养他们独立思考和学习的能力是摆在当前职业教育一个严峻的课题。英语教学作为职业教育的一门基础学科,注重培养职教学生对语言的掌握能力和今后对从事生产业务水平的提高,职教学生对英语学习接受的能力间接反映出自身素质的高低。因此培养职教学生在英语学习上的自主学习能力是职教英语教学中重要一环,应给予足够重视。     

G20机制下的IMF改革成果及方向评述

G20机制推动了以IMF为主体的国际金融机构改革.本文通过总结G20机制的发展历程与作用,分析了IMF改革的动因,以及G20机制下IMF在份额和投票权等方面的主要改革成果,并提出了IMF未来的改革方向和领域.