“文化纹理”在文化教学中的解读

大多数外语教师认为在课堂上教授文化是非常必要的,但是目前外语课堂上的文化教学仍然处于一种不切实际,断断续续的状况（Om aggio,1993年）。出现这种状况的原因很多,其中主要的原因是课堂上时间不充足,如何去教文化,教文化的哪一方面还不确定,或是缺乏文化教学的实际技巧等等。本文将通过创造＂文化纹理＂来阐述一些在外语课堂中教授文化的实际技巧,希望这些技巧能给广大的外语教师和学生带来帮助和启示。     

外语教育热反思

关于外语教育,一直是社会上一个敏感的热点问题.说它敏感是因为过去的岁月,外语教(学)何种语言,教(学)不教(学)外语,始终与国际风云变幻紧密联系.解放前,我国向西方学习,外语就教(学)英语.解放初,由于社会主义革命的需要,我国向苏联学习,外语就教(学)俄语.后来随着与苏联关系的变化,一直到"文革"结束前,干脆什么外语都不教(学)了."文革"结束后,随着改革开放的深人,我国的国际交往日益广泛,外语又教(学)英语.     

英语儿歌类别及其文化特征

英文儿歌教学是一门综合艺术.选用适合幼儿特点的教材,提高教师英语听说读写能力、钢琴伴奏能力、声乐演唱能力,才能在教学中机动灵活地教唱.教师还必须深入研究探索英文儿歌弹唱的教学特点,与时俱进,更好地服务于学前教育事业,更好地服务于世界文化的融合.     

二语习得理论对外语教师反思性教学的作用

二语习得理论是外语教师必备的专业知识,是外语教师教学实践的重要理论基础,外语教师对二语习得理论的学习,会优化专业知识结构,使教学反思从更高的理论层面进行.     

小学数学教学与生活实践相结合的重要性及对策

数学不仅仅是研究数量关系和空间形式的科学。小学数学教学也不仅仅是教小学生会计算、会解题、会考试。数学起源于生活实践，又可以服务于生活实践。因此，小学数学教学的更大的价值在于使小学生在生活实践中运用所学数学知识处理实际问题。本文指出了小学数学教学与生活实践相结合的重要性，并着重讨论了使小学数学教学与生活实践相结合的对策，以期为小学数学教学提供有益参考。     

母语迁移对英语词汇教学的影响及教学对策

迁移理论认为在母语和外语有差别的地方,学习者的母语知识会干扰外语学习;而在母语和外语有相似之处的地方,母语则会对外语学习起积极的帮助作用。母语迁移是外语学习中无法避免的现象。在全面对比、分析汉语负迁移对英语词汇学习的影响后,提出了在教学中防止汉语负迁移的对策。     

在数学教学上更要有爱的体现

数学的教学不能为教而教,应该把爱贯穿在教学过程中.本文通过数学教学的课前、课堂、课下三个方面论述了老师对学生应体现的关爱,认为作为数学教育者,应该在数学教学中充满爱,让学生发现爱,让学生享受到学数学所获得的快乐.     

新闻教育如何创新

新闻教育最本质的要求,是把人培养成为富有主体精神和创造力的人.新闻教育最重要的目的,是把培训者变成技术型人才,会外语,懂计算机,会写会编辑新闻,甚至能策划、善管理.但是,不少新闻界人士认为,我国新闻教育培训出的学生,做新闻上手很快,但知识面窄,发展潜力不如拥有经济学、法学、政治学背景的学生.有媒体主管甚至认为,教新闻技能有一年的时间就足够了.     

外语考试中滥用多项选择题利少弊多

多项选择题长期以来垄断着各种外语考试,是目前外语测试中使用最广泛的一种题型,诸多美国的TOEFL、GRE、GMAT、SAT,英国的IELTS,剑桥的商务英语、第一证书考试,我国的大学四、六级考试,各种成人教育及晋级外语测试等.影响着全中国中学生命运的高考试题,超过60%以上为多项选择题.以此产生的影响是全国各级各类学校无论大考小考都大量采用多项选择题.它的影响之大之广是任何一种测试方式都不能比拟的.在这种形势之下,我们有必要认真研究这种题型的利与弊,以便于理智地对待它,谨慎地使用它.     

论汇率贬值对人民币国际化的影响——基于主要国际货币比较的分析

文章重点讨论两个问题:其一,在人民币面临贬值压力的背景下,人民银行是否会为了推进人民币国际化而拒绝人民币贬值?我们的答案是否定的,因为汇率政策通常只服务于出口而不会服务于货币国际化。其二,汇率贬值会如何影响人民币国际化?文章认为汇率贬值总体上会对人民币国际化产生不利影响,但是也会给一部分业务带来发展机遇。最后,作为人民币国际化的对策,文章建议我国应该利用国际收支的资产方业务构建新的人民币输出渠道。     

浅谈直接教学法及其对外语教学的启示

直接教学法（Direct Method of Language Teaching）由是在十九世纪下半叶。西欧资本主义进一步发展．各国贸易往来不断加强，语言上的障碍直接影响到资本主义竞争这样的背景下发展起来的一种教学法。它主张“用外语教外语”，以口语作为教学的主要目的，不运用母语和翻译而是直接用目的语进行会话、交谈、阅读来教授外语。直接教学法具有直接联系原则、句本位原则、感知模仿原则、归纳语法规则的原则、以口语为基础的原则以及以通用语言为基本教材的原则六大基本教学原则。     

浅谈专业双语教学——以会计专业为例

双语教学是指用英语等外语讲授非语言类课程的教学活动,一般是指在用母语进行部分学科教学的同时,用非母语进行部分或全部教学的教学模式.双语教学是对外语教学规律深入探索而出现的一种培养外语能力的新教学方法.它顺应了20世纪80年代以来的"外语教学与学科内容相结合"的趋势,满足了对双语人才的国家需求.     

值得终生品味的经典语录

儿子要穷养,长大了才知道奋斗;女儿要富教,长大了才不会被诱惑. 人间两件事不能等:行善和尽孝. 在外面与朋友嬉游的时候,不要忘记家中孤独的老人.     

加强英语文化导入有效实施外语素质教育

外语教学的根本目的就是培养和发展学生的外语素质.外语素质也就是学生运用外语进行交际的能力,在国际化、信息化社会中获得信息和处理信息的能力.外语不能仅仅只看作是一种简单的语言工具.     

浅谈教学文本解读中的适度原则

一篇文章一旦进入语文教材,就会成为语文教学的"例子",必定要转变为教学文本(俗称"课文")的角色而存在.它服务于教学,一头联系着学生,一头联系着教师.这种特殊性使得教师教学的内容、学生学习的目标、乃至教学方法的选择和教学过程的组织等都必须以此为依托,因此对于教学文本的解读就显得尤为重要.     

初中英语词汇教学实践之浅谈

著名的英语语言家威尔金斯认为:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们无法表达任何东西."英语词汇是学习英语的基础,也是语言交际的主要要素之一,学生掌握的词汇愈多,他们运用英语的能力就愈强.在初中英语的教学过程中,词汇教学一直是困扰教师的教和学生的学的问题.下面谈谈自己在词汇教学中的认识和体会.     

一十六年磨一剑外语特色立青云——记上海市青云中学

上海市青云中学创建于1957年,是闸北区的一所初级中学.1985年开始,学校进行外语教学改革,至今已达16年之久.外语教学带动了学校教学整体的改革,学校面貌发生了巨大变化,由一所闸北区有名的薄弱初中一跃而成为在社会上有较大影响的外语特色学校.     

浅谈教学文本解读中的适度原则

一篇文章一旦进入语文教材,就会成为语文教学的"例子",必定要转变为教学文本(俗称"课文")的角色而存在.它服务于教学,一头联系着学生,一头联系着教师.这种特殊性使得教师教学的内容、学生学习的目标、乃至教学方法的选择和教学过程的组织等都必须以此为依托,因此对于教学文本的解读就显得尤为重要.     

口译教学中的外语进修及其模式探讨

目前我国高校口译教学中面临的一个重要的问题是学生的外语语言能力不能满足口译教学的需要,然而关于口译教学中是否应该开展语言进修以及如何进行外语进修却充满了争议。我们在口译教学的初级阶段有必要划出专门的时间,采用合适的训练方式来进行语言进修,以促进学生外语语言能力的转化,培养释意意识和能力,提高语言处理的自动化程度,使学生基本具备口译所需要的语言能力。     

国外双语教育及其对中国的启示

双语教育是培养高素质外语人才的有效途径,英国、美国、加拿大等国家双语教育的经验为我们提供了很好的借鉴.实施双语教学首先要解决师资问题,其次学生的素质也会影响双语教育的效果.实施双语教学才能满足国家和地方未来发展的需要.