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加强审计学专业实践教学的目的是提高审计学专业学生的应用能力和综合素质。在开展审计学专业实践教学的过程中,需要认清实践教学目标、明确实践教学范围和重点,切实提高学生的实际动手能力。本文在分析现代信息技术对审计学专业技术挑战的基础上,分析了审计学专业学生应当具备的审计软件操作能力和分析能力。结合审计学专业学生所需具备的相关审计专业能力,分析了目前各类院校审计学专业实践教学面临的问题。最后,本文从完善审计学专业课程体系、审计学专业实践教学内容等方面分析了审计学专业实践教学的对策与建议。 相似文献
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对审计学学科建设、专业建设、课程建设关系的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
审计学学科建设的主要任务包括明确学习方向,从工作分类走向学科分类等三个方面;审计学专业建设的主要任务包括以"宽口径,厚基础"为指导思想,设计人才培养方案等两个方面;审计学课程建设的主要任务包括将所有专业主干课建成精品课程等三个方面;实现三者的协调发展,才能真正实现培养高素质审计人才的目标. 相似文献
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目前在审计学专业建设的诸多问题中,专业课程体系建设是专业建设的核心。切实开展好审计学专业课程体系建设研究,不仅为能为开展专业教学提供依据,而且能更好体现高等教育的作用。本文在社会对三类审计人员专业胜任能力需求分析的基础上,以提高学生就业能力为导向,提出审计学专业课程设置四大模块,重视管理类课程,同时结合自身优势开设特色课程,注重培养学生执业能力的设想。 相似文献
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审计学专业课程建设中存在的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了审计学专业课程应具备的特征,分析了审计学专业课程建设中存在的一些问题,在此基础上提出了完善审计学专业课程建设的一些对策。 相似文献
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本文论述了审计学专业课程应具备的特征,分析了审计学专业课程建设中存在的一些问题,在此基础上提出了完善审计学专业课程建设的一些对策。 相似文献
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随着审计理论与审计实践的发展,审计学科体系的不断成熟与完善,人们逐渐将关注的视角转向审计学专业课程体系建设之中.顺应这种需要,2005年11月6日,南京审计学院与中国时代经济出版社在南京审计学院国际学术交流中心共同举办了"全国高校审计学专业课程建设与教材建设论证会".会议围绕着审计学专业课程建设和教材建设进行了深入分析与探讨,梳理了审计学专业体系和课程与教材体系的建设脉络,取得了丰硕成果.审计署副审计长董大胜,厦门大学教授、福建省审计厅副厅长王光远,北京国家会计学院教授、党委书记秦荣生,中山大学教授李学柔、张立民,中国人民大学教授宋常,西南财经大学教授蔡春,天津财经大学教授于玉林,清华大学会计研究所研究员、博士贺颖奇,审计署培训中心副主任章轲,审计科研所副所长崔振龙,南京审计学院院长王家新教授以及南京审计学院国际审计学院院长时现教授等20多位国内审计学界的知名专家学者出席了会议. 相似文献
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曾对娟 《中国乡镇企业会计》2010,(12):175-176
审计学原理是我院会计电算化专业的一门专业基础课和必修课。《审计学原理》的基本框架由审计基本理论、审计程序和技术以及业务循环审计实务三部分组成,是一门理论性、实践性和技能性都很强的应用性课程,内容抽象,教学难度大。 相似文献
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宋祚荣 《中国乡镇企业会计》2012,(6):198-199
《审计学》是一门实践性、逻辑性、综合性较强的学科,是会计学专业的主干专业课程之一。相对而言,审计学课程的教与学的难度都比较大,因而有必要针对审计学的特点,探索一些内容生动有趣,形式新颖活泼的教 相似文献
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审计学专业课程应符合高等学校的审计专业培养目标的要求。在高等学校设置审计学专业,其培养目标是“德、智、体全面发展的,适应我国社会主义现代化建设需要的,面向各级审计部门、主管部门和企业的高级审计专门人才,以及从事教学和科学研究的人才。”审计学专业课程的设置,应有别于会计学专业,但不应低于会计学专业。一般认为:一个会计专家不一定是一个审计专家;但作为一个审计专家,则首先应该是一个会计专家。审计学专业课程的设置,必须立足于我国当前审计工作的实际。既要考虑以国家审计为主体的、外部审计和内部审计相结合的我国审计工作… 相似文献
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宋永春 《中国乡镇企业会计》2009,(11):152-153
审计学是会计学、审计学等专业的专业基础课,该课程的特点为理论讲解比较枯燥,结合实际时容易形成与会计课的交叉,所以如何较好地把握审计学课堂教学是一个值得关注的话题。大学课堂容易形成“一言堂”,学生的主观能动性发挥不足,所以以培养学生的学习能力为目标,激发学生学习兴趣和培养学生的专业素质,本文提出了任务化活化审计学课程的课堂教学,使课堂不再是静态的内容平铺,而是实现学生能力发展的动态场所。 相似文献
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随着经济的发展和企业管理需求的提高,如何培养高素质的应用型审计人才以满足社会的需求成为很多高等院校迫切需要解决的难题,本文针对当前本科院校财务管理专业、会计学专业以及审计学专业在进行审计学教学时面临的一些教学质量问题进行分析,并结合当前高校教学条件和环境提出一些可行性的建议,以期改善审计学教学质量。 相似文献
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随着信息化建设步伐的加速,高职院校计算机信息管理专业成为热门专业。但在专业定位方面,计算机信息管理专业与市场需求存在一定的差异,致使该专业毕业生无法有效胜任工作,就业市场需求同人才存在不吻合的现象。为此,本文从计算机信息管理专业教学过程中存在的问题出发,探索信息管理专业的专业教学与内涵的改进,以期为计算机信息管理专业的良性发展和建设提供参考。 相似文献
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随着信息技术的广泛应用以及我国审计信息化事业的发展,为了加快培养适应社会和审计行业需要的信息系统审计应用型专业人才,高校会计学、审计学等专业陆续开设了信息系统审计课程。本文结合我校信息系统审计省级精品课程建设的探索与体会,针对该课程的特点,对信息系统审计教学问题进行了相关探讨,以期为相关高校开展信息系统审计课程教学提供参考。 相似文献
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刘福清 《中国乡镇企业会计》2014,(11):273-275
审计学原理是审计专业的基础核心课程,具有理论性强的特点,由于教师和学生停留于“应试教育”习惯中,导致师生都感觉“难”,这种现状与培养应用型高质量的人才极不相符,审计学原理教学改革迫在眉睫。本文主要对审计学原理教学的现状进行剖析,针对存在的问题从教学内容、方法、手段、师资力量等方面提出了具体的改革措施。 相似文献