职业教育与会计职业习惯培养的探讨

社会需求对职业院校会计专业学生提出了更高的要求。会计职业教育应紧密联系学生和社会的实际,强化实践性教学,增加学生参加社会实践的课程,让学生在养成教育过程中锻炼自我,形成良好的会计职业习惯,为今后的会计职业生涯打下良好的基础。     

职业教育与会计职业习惯培养的探讨

社会需求对职业院校会计专业学生提出了更高的要求。会计职业教育应紧密联系学生和社会的实际，强化实践性教学，增加学生参加社会实践的课程，让学生在养成教育过程中锻炼自我，形成良好的会计职业习惯，为今后的会计职业生涯打下良好的基础。     

关于会计职业教育改革的几点思考

我国的会计职业教育改革之路已经探索研究走过多年,目前的职业教育趋向主要是增强学生的动手能力,满足企业记账、算账、报账的财务核算要求。我国在会计教育改革中,本着理论必须够用、强化技能训练的思路,做出了许多调整。本文主要结合我国会计教学发展历程,同时借鉴国际会计教学的经验对我国会计职业教育谈了一点自己的认识。     

模拟实验在职业教育会计教学中的作用

会计模拟实验能改变传统的、单一的、抽象的会计教育模式的不足,使专业理论教育更加具体化,更具有实用价值,是增强学生的感性认识,培养学生的实际动手能力,提高学生学习的积极性、主动性及教师的教学水平的好方法,是加强理论和实践相结合的重要途径,是职业教育会计教学不可缺少的重要环节,对职业教育具有非常重要的作用。     

高职《基础会计》"1234"教学模式的探究与运用

(基础会计>是高职会计类专业的入门课,也是会计类专业的核心课程之一.文章在总结多年教学经验的基础上,充分考虑职业教育的目标、市场对会计人才综合素质的需求、基础会计在会计学科中所处的地位等,提出了特色鲜明的"1234"教学模式,并对其在教学中的具体运用作了说明.     

论技能竞赛对会计职业教育的影响

随着素质教育体制改革的不断深入,大量的会计职业技能竞赛在教学领域中得到了广泛的开展,其不仅在一定程度上激发了学生积极学习的动力,且在会计教学中产生了重要的影响,适应了经济社会发展形势的需求。本文主要探讨了当前技能竞赛在会计职业教育中的积极影响,并就如何有效地利用会计技能竞赛加强会计职业教育的质量和效率提出了相应的策略,以在一定程度上推进会计职业教育的发展。     

中职学生会计职业技能标准及提高方法探讨

职业教育重在对学生职业技能的培养,会计职业技能随着经济和社会的发展会有不同的内容,就目前看,主要包括：会计理论水平、会计实务操作能力、会计职业判断能力、会计自动更新知识能力、提供会计信息的能力、沟通交流能力以及职业经验等。中职会计专业学生的职业技能应重点放在会计实务操作能力上,提高学生的会计实务操作能力是中职学校会计专业教学的根本目标。如何提高中职会计专业学生的实际动手能力,其中的一些办法和思路值得去探讨。     

会计职业教育师资队伍建设问题研究

一、师资队伍建设是会计职业教育目标实现的关键 1.会计职业教育的目标 随着我国经济的快速发展和企业对会计专业技能型人才需求量的增大,尤其是高层次会计专业人才更是各大企业争抢的目标。会计职业教育的目标就是要培养适合经济社会发展需要的层次专门会计人才。我国职业教育起步较晚,职业教育培养的技能型人才与社会对技能型人才的需求仍然存在许多的差距,     

构建会计岗前培训平台完善会计职业教育体系

会计职业岗前教育与培训的质量决定了就业质量,会计职业岗前教育和培训多年来主要依靠职业院校,由于没有企业的主动参与,造成学生完成学校规定职业教育课程,取得会计上岗证,却依然无法获得用人单位认可的事实。本文从政府、企业和学校三个层面上分析构建会计职业岗前培训平台,完善会计职业教育体系的必要性和可能性,并就平台的具体构建提出了自己的观点。     

关于高职院校基础会计教学的若干思考

基础会计课程是将学生引入会计知识殿堂的入门课程,是支撑后续专业课程的支柱,其教学效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要影响,而且对学生进一步学习财务会计、成本会计、税务会计、会计电算化等相关后续专业课程产生长远影响,甚至对学生终身学习会计的信心和能力都有着深远的影响。本文就如何提高基础会计教学效果谈几点个人认识,供同行商榷。     

对中高职会计专业课程体系衔接问题的思考

社会经济发展对会计不同人才层次和规格的多样化需求,是会计职业教育的衔接性存在的前提。解决好中职与高职会计课程体系的衔接问题,是完善会计专业职教内部体系、推进会计职业教育健康发展的重要因素。     

浅谈高职会计电算化实训课程

当代职业教育培养技能型人才,电算化会计人才所需要具备能力特点有计算机应用技术和会计数据输入、处理、输出的过程。会计电算化课程应当在完成会计基础类课程,清楚掌握会计业务流程之后进行学习。高职院校课程设置普遍参照普通本科院校的同类专业,所以会计电算化专业课程内容重复交叉现象也十分严重。     

浅谈职业院校如何提高会计实训教学质量

近年来会计应用型人才的市场需求量日益增大。传统的会计职业教育更偏重理论性教学,而忽略了实训教学,难以培养出优秀的会计人才。针对这一现状,高职院校必须转变观念,加强会计实训教学,培养学生的动手实践能力,为社会输送更多应用型的会计人才。     

图表教学——成人教育《基础会计》课程教学新形式

本文通过对学生学好《基础会计》重要性的分析,结合笔者多年来从事《基础会计》教学的经验,提出了用图表形式进行《基础会计》教学的可行性。     

会计课程项目课程课例——《财务会计之固定资产》

一、学习项目确定（一）项目对象：本课程的教学对象为我校会计系五年制高职学生（二）预修课程：《基础会计》、《基础会计技能实训》、《财务会计（上）》（三）项目课型：新授课（四）项目课时：10节课（五）项目名称：固定资产二、课例背景分析（一）课例目标制定的依据1．人才培养方案下的课程标准2．职业教育的特点：“订单式”     

关于基础会计课程教学改革的一点思考

基础会计是经济管理类专业的一门必修课程,无论是对会计专业的学生还是对非会计专业的学生,其基础理论性和实用性都是较强的,因此我们应充分予以重视。在当前高校对基础会计的教学中,往往不能有效区分不同专业的学生,并予以针对性的教学。这样势必无法满足不同专业的学生的需要,对此,笔者就区别对待不同专业对基础会计课程教学改革提出一些浅见。     

中等职业学校基础会计教学浅析

基础会计是会计专业首先学习的一门专业课。基础会计的教学要求学生掌握基本的会计知识和基本操作技能。适当改造基础会计教学内容、不断改进基础会计教学方法,加强实训强化操作技能,以提高基础会计教学效果。     

图表教学——成人教育《基础会计》课程教学新形式

本文通过对学生学好《基础会计》重要性的分析,结合笔者多年来从事《基础会计》教学的经验,提出了用图表形式进行《基础会计》教学的可行性。     

基于能力本位的会计基础实训教学分析

会计是操作性、技术性很强的一门课程。《基础会计》是会计专业中的一门基础课程,该课程理论性、实践性都较强。学好《基础会计》是非常重要的,学生对该课程掌握程度的好坏,直接影响学生对后续专业课程的学习和对专业的兴趣。而要学好基础会计这门课,其实训教学是关键,是实现该课程教学目标乃至专业培养目标的一个重要环节。     

论高职"会计职业基础"微课教学资源的开发与应用

"会计职业基础"是财经类各专业的必修课,也是其他专业课程的入门课程,对学生后续的学习有着举足轻重的作用.然而,传统的教学模式和教学资源往往难以将抽象难懂的会计专业知识传递给学生,导致教学效果不理想.随着信息技术的发展及教学改革的推进,微课以简短、主题突出、针对性强的优势打破了传统的教学模式,为会计专业教学带来了新的体验,满足了职业教育人才培养的需求.