如何在《机械基础》教学中引导学生主动参与创新

学生是教学活动的主体，课堂教学应强调学生的主动参与和创新教育。教学过程应该是促进学生“自我发展”的变化过程。教师在教学过程中，应与学生积极互动，共同发展，使学生得到充分发挥，从而促进学生的可持续发展。     

让孩子完整地成长而非完美

“完整”不是“完美”，而是多元化的发展。教育的核心不在于给孩子灌输知识，而在于能够支持孩子，帮助孩子，让孩子自然发展，准许孩子能够成为自己。这才是教育的核心。     

将军夺隘

龙永图曾说过“烟草行业就像一个不懂事的孩子，与其把一个不懂事的孩子过早地放在狼群中被狼吃了，不如放在家里先养一养，教育教育，让他学点本事，再把他放到狼群当中去。”那么，将军集团主动寻求与狼共舞的战略，是理性的选择吗。     

农村教师的素质亟待提高

当前，“质量”已经成为中国农村教育发展的关键词。从“让孩子上学”到“让孩子上好学”，农村教育正在发生革命性的变化。要让农村孩子上好学，其中“关键一招”，就是改善广大农村的办学条件，提高农村教师队伍的素质。[第一段]     

数学探究教学要注意优化师生关系营造探究氛围

探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。从未来社会对人才的要求来看，也需要教育从“为了获得科学知识”转向“为了获得科学能力和科学态度”，也就是鼓励学生去主动探究，获取科学知识，解决学习中的阻碍，掌握所学的知识。数学被称为思维的体操，她在培养学生的创新素质方面，有着得天独厚的优势。因此，引导学生主动探究数学知识是十分必要的。     

论公共图书馆的主动服务理念

主动服务理念是现代图书馆区别于传统图书馆的明显标志之一，这一方式要求公共图书馆必须做到“三主动”，即主动适应社会经济文化教育发展的需要，主动为从事科研工作的读者提供文献情报保障，主动满足一般读者的阅读需求，公共图书馆努力探索出做好主动服务工作的新思路，新方法，增加服务工作的科学性，针对性和实效性，把读者服务工作提升到一个新的高度。     

警惕家长“教育焦虑症”

“幼升小”“小升初”“中考”“高考”，为了让自己的孩子能在未来的竞争中占得更有利的位置，最近及以后一段时间内，一道道考试、升学和择校的关隘已经成了家长们的一个个心结。“教育焦虑症”，一个新名词应运而生并逐渐蔓延开来，进入普通众多家庭中，正在使人间最美丽的天伦之爱变味，焦虑的父母们变得越来越“烦躁不安”了。考试、择校前后的家长，有为孩子成绩彻夜难眠的，有为孩子分数担惊受怕的，有为孩子升学四处奔波的，有为孩子上学懊恼伤心的，有为孩子名次坐立不安的……凡此种种，教育已经成为许多家长心中的“痛”。对教育的过高期望，对教育的过度重视，对教育的过分要求，使不少家长再也走不出教育，孩子的教育被作为生活、家庭、人生的唯一“赌注”，这样的家长不知不觉成了应试教育的“帮凶”，不患“教育焦虑症”才怪呢。为了不让孩子输在“起跑线”上，为了使孩子在竞争中脱颖而出，为了孩子能实现自己美丽的愿望，一些家长不仅自己“积劳成疾”，也把孩子累病了拖垮了。教育焦虑症是长期的教育压力导致的心理状态，是恨铁不成钢引发的愤怒，当某种不愿意看到的情况反复出现的时候，负面情绪的积累导致过激心理出现，甚至行为失控，还以爱孩子的名义破坏子女的健康、快乐成长。     

数学教学如何培养学生创新意识

体现新课程改革精神，教学中实现学生的主体地位，引导学生主动发展，是培养学生创新精神与创新能力的基础和前提，是素质教育的进一步深化。众所周知，学校教育功能表现的唯一方式就是促进学生个体的发展，这种发展只能是受教育者自身的内在的发展。因此，我们的教学必须做到“三个亲自”，即：学生的认识、情感、意志、行动等心理过程的亲自体验；     

邓小平经济发展理论探析

邓小平经济发展理论,立足国情主动寻求经济发展．“允许一部分人先富起来”的非均衡发展,社会主义现代化是以人为核心的社会全面发展等,是对经济发展理论的创新。     

“宅”家上学？——厅堂也可成学堂

9月开学季，大多数孩子已坐在窗明几净的教室开始了新的学习旅程，然而却有一部分孩子则选择由父母授课“宅”家上学。21世纪教育研究院发布的《中国在家上学研究报告（2013）》中显示，中国大陆约有1．8万学生“叛逃”学校，选择在家里学习，孩子的年龄大多集中在义务教育阶段，它的产生源于家长对现行教育制度的不满。从早期单一家长教学发展为现在的教育联盟，“在家上学”正在逐步的体系化和规范化。一批由父母授课成长起来的优秀学生证明了在家学习所具备的优势，     

“产学研”打造品牌长安汽车

长安汽车与清华大学“智能交通与主动安全”项目合作赠车仪式目前在清华大学举行。长安汽车赠予清华大学10辆悦翔作为试验用车，用于汽车安全技术方面研究。这是长安汽车创新“产学研”模式，在关爱教育、助力高校科研进步等一系列实际行动后，再次走在校企合作模式的前列。在提升其持续领先的自主创新能力的同时，通过与高校合作战略布局，长安也成为国内少有的研究主动安全技术的自主品牌企业。     

成功企业如此对待员工

英特尔公司：鼓励员工“冒险” 英特尔公司努力营造“让员工主动参与公司发展”的工作环境，除了及时表彰有贡献的员工外，在激励机制里很重要的一项是：鼓励员工创新、冒险。员工的新想法被称为可预见性的冒险，员工一旦有了新想法，就必须先了解这一新想法要达到的新目标，以及可预见的挑战，对冒险做好细致的分析和充分的准备。     

最低价中标为何会“水土不服”

一种先进的管理模式并不能以“土壤”不适为借口而拒绝引入，我们应该以一种科学发展观来看待已被实践证明为先进的东西。是排斥这种比较先进的国际惯例，还是改造自己的“土壤”去主动适应？显然，需要查找的是我们“不适”的缘由。     

加入WTO对我国教育的影响与对策研究

“入世”是我国政府为加快改革开放和现代化建设做出的一项重大战略决策。教育作为改革开放和现代化建设的重要组成部分，既要服从服务于大局，也要从教育行业实际出发，积极应对“入世”带来的机遇和挑战，争取主动，趋利避害，推动我国教育事业持续健康发展。     

热烈祝贺国家开发银行 甘肃省分行成立十周年

国家开发银行甘肃省分行自1999年成立以来，秉承“增强国力、改善民生”的使命，贯彻落实国家西部大开发战略，主动服务全省经济社会发展大局。     

浅谈利用情境创设提高学生的音乐审美能力

伴随着新课程的诞生，确立了以音乐审美为核心，注重音乐实践的理念，强调审美和情感体验，而不是应试教育影响下的重知识轻技能的情况，所以我们主张一切从孩子出发，让孩子通过亲身实践，主动学习音乐，培养学生的想象力、审美能力和创造力。情境教学与教育所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点，而且对儿童教育的各个领域具有普遍的指导意义。斯特拉文斯基曾说过，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。音乐作为一种“心情的艺术”与人类情感的关系尤为密切，它是把握音乐的审美特征的关键。大多数音乐家和美学家都视情感为音乐的主要内容，把音乐当作表现灵魂的艺术，这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解。因此音乐课上根据音乐创设相应的情境，使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识，才能感受到音乐作品抽象的美感，接受美的教育，提高审美情趣。这些年来，我遵循音乐的艺术规律、儿童的心理发展规律，初步探索出一条能够让儿童在音乐审美情境中主动积极、创造性地参与音乐活动的教学之路，从而有效地激发了学生的音乐潜能，提高了学生的音乐素养。〈br〉 伴随着新课程的诞生，确立了以音乐审美为核心，注重音乐实践的理念，强调审美和情感体验，而不是应试教育影响下的重知识轻技能的情况，所以我们主张一切从孩子出发，让孩子通过亲身实践，主动学习音乐，培养学生的想象力、审美能力和创造力。情境教学与教育所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点，而且对儿童教育的各个领域具有普遍的指导意义。斯特拉文斯基曾说过，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。音乐作为一种“心情的艺术”与人类情感的关系尤为密切，它是把握音乐的审美特征的关键。大多数音乐家和美学家都视情感为音乐的主要内容，把音乐当作表现灵魂的艺术，这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解。因此音乐课上根据音乐创设相应的情境，使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识，才能感受到音乐作品抽象的美感，接受美的教育，提高审美情趣。这些年来，我遵循音乐的艺术规律、儿童的心理发展规律，初步探索出一条能够让儿童在音乐审美情境中主动积极、创造性地参与音乐活动的教学之路，从而有效地激发了学生的音乐潜能，提高了学生的音乐素养。     

强化保障提升内涵全力推进县域义务教育均衡优质发展

近年来，寿光市坚持以科学发展观为指导，以“推进教育均衡优质发展、全力兴办人民满意教育”为目标，依托“城乡一体、均衡寿光”建设，不断加大教育投入，努力改善办学条件，努力让全市每一个孩子都享受到均衡的优质教育。     

“新常态”构筑新空间——对经济增长新常态的思考

随着经济增速由高速增长期平稳步入中速增长期，浙江发展进入“新常态”已是不争之事实。然而，增速放缓意义上的“新常态”并不意味着浙江经济发展已适应“新常态”的发展环境。对浙江经济而言，必须主动适应增速放缓这一新常态。以最快速度和最佳状态进入结构调整和改革攻坚新时期。     

论新英语教学理念如何应用于初中教学中

新课程改革的主体性原则要求把学生作为学习的主体、发展的主体和处理信息的主体，在教学过程中充分发挥教师的主导题作用，这与“应试教育”把学生当做被动的受教育者，采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式是截然不同的。在新课改之下，明确提出：学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的引导者、组织者。因此，在课堂教学中，教师要适应新课改的要求，调动学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂教学当中，变被动为主动。     

构建环杭州湾产业带打造长三角“金南翼”

在浙江接轨上海这盘“大棋”中，环杭州湾六个市是重要的六颗“子”，这六颗“子”步子走对了、走活了，浙江在这盘“棋局”中就把握了主动，赢得了先机。应当抓住机遇，全力以赴——