如何培养学生人文地理的思维能力

注意开发学生的智力,培养学生具有独立获取知识的能力是广大教师十分关切的问题.在人文地理教学中,能力就是对地理事物和现象及其规律的认识.一般来说包括观察能力、注意能力、思维能力、实际应用能力等.其中思维能力是核心,最为重要."在教学中,要根据地理学科的特点,注意培养学生的人文地理思维能力".     

技工院校在物理教学中能力培养的探讨

在技工学校物理教学中培养思维能力要注重学生想象能力的培养、学生发散性思维能力的培养和学生逆向思维能力的培养。在物理课教学中要运用行为导向教学方法、开展探究实验教学培养学生能力。     

中学生地理技能的学和教

地理知识面覆盖面广,能力要求高成为所谓的"难科",这就需要具备一定地理技能。教师应该重点培养学生的智力技能,但也要考虑学生学习地理技能的个性差异,才能收到较好的效果。根据长年在教学第一线的老师发现,地理技能的教学应着重注意几个问题,如利用参照物,进行空间定位,表述答案的能力,培养良好的记忆方法等。     

注重图像教学,提升综合思维能力

地理图像系统和文字一样在反映地理教学内容中具有同等重要的地位和作用,各类地理图像具有覆盖面广、兼容量大、隐含信息多的特点,而且表述清楚、简洁,是地理学的第二语言,也是地理学最形象的特征。运用地理图像可以较为全面地考察学生的地理综合思维能力,地理综合思维能力的培养在很大程     

中学地理教学中的人文追求

中学地理教学着眼于学生的全面发展和终身发展。地理教学中教师在完善学生的现代人格基础上,激发学生学习地理的兴趣,着力培养学生的地理空间思维和实践能力,重点以培养学生的人口观、资源观和环境观为突破口,使学生逐步树立正确的可持续发展观念,促进学生地理价值观的形成,从而体现出中学地理教学中的人文追求。     

论技工类院校物理教学中学生创新思维能力的培养

本文主要阐述了技工院校物理教学中培养学生创新斯文能力的激发学生发散思维能力、培养物理直觉思维能力、培养学生的形象思维能力、培养创造性思维的途径等方式.     

浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力

随着新课程改革的深入发展,培养学生的创新思维已经成为了高职计算机教学中重要目标.在高职计算机教学中培养学生的创新思维能力,不但能够实现计算机课程教学质量的提高,还可以实现对学生自主学习意识和能力的有效培养.笔者结合实践教学经验,在本文当中先分析了高职计算机教学培养学生创新思维能力的必要性,然后探讨了高职计算机培养学生创新思维能力的策略.     

高三生物复习的对策与思考

生物教学中始终以培养学生思维能力为出发点,改变教法,消除以满堂灌、简单地重复知识来扼杀学生的思维能力和以题海战术来泯灭学生的思维分析能力的传统复习方法,重视学生能力的培养,全面提高学生的素质.     

浅谈中学地理教学问题及优化路径

地理学科是中学课程的重要组成部分,为提高中学地理的教学质量,加强对中学生素质能力培养。本文通过发掘中学地理教学过程中存在学生学习兴趣缺乏、教学手段方式陈旧、师资水平不高的问题,探究问题产生的原因,从激发学生学习地理的兴趣、革新教学手段、提升师资水平三个方面提出具体优化路径。     

浅析如何培养数学教学中学生的创新思维能力

数学是学校教育开设的最为重要的基础课程之一,而思维能力则是学生学好数学知识的基本能力.但是由于传统教学等条件的限制,在学生的数学思维能力方面暴露出许多的问题.这些问题的存在直接影响到学生数学成绩的提高以及数学应用能力的培养.因此,实现学生数学思维能力的创新就显得尤为必要和重要.本文即从学生的创新型思维能力出发,深入探讨培养学生创新性数学思维能力的重要意义,进而提出有效培养学生创新性数学思维能力的具体措施,以期能够为实现学生数学思维能力创新提供参考和借鉴.     

地理实践教学改革与学生科研能力的培养

实践教学是地理教学的重要环节。传统的野外实习多以巩固和验证理论知识为目的,对学生科研能力的培养重视不够。文章从培养观察能力、分析能力和培养吃苦耐劳、团结协作的科研精神等方面,探讨地理实践教学改革与学生科研能力的培养。     

浅谈物理教学中的素质教育

物理教学中的素质教育，包括在物理教学中实施思想、科学、劳动、身心等方面的素质教育。在物理教学中进行素质教育，要在物理教学中培养学生观察和动手能力，激发求知积极性；对学生进行以思维能力为核心的各种能力的训练和培养，选择适应素质教育要求的教学方法。     

有效提问在中学英语阅读课教学的运用

有效提问是英语课堂教学中培养学生能力的重要手段。本文就中学英语阅读课教学中的三个不同阶段(即Pre-reading阶段、While-reading阶段和Post-reading阶段),阐述如何通过有效提问激发学生的学习兴趣,培养学生的英语阅读能力和创新思维能力,使学生学会自主学习和正确运用阅读策略。     

关于数学教学中数学思维能力的培养

数学思维能力的培养对学生数学学习的意义重大。数学思维能力包括很多，如逻辑思维能力、抽象思维能力等。文章就数学学习过程中抽象思维能力的培养、逆向思维能力的培养和发散恩维能力的培养做了具体的分析。肯定了数学思维在数学教学中的重要作用，并对数学思维的培养给出了具体的策略。     

浅谈中学语文教学创新思维能力的培养

《新课程标准》明确指出：学生是课堂的主人,要注重学生的主体性,要培养学生探究、创新、实践能力,加强教师的提问艺术与技巧,从而实现师生合作,携手提高教学质量的目的.有效的提问能提升学生的信心,增强语言表达能力,才能够培养学生的创新思维能力.因此,笔者在本文中从有效性、表达能力、探究合作以及语文与其他学科的融合来探讨中学语文教学应当如何来培养学生的创新思维能力.     

浅析化学教学中学生自学能力的培养

在科学技术日新月异发展的今天,人类在向未知世界的进军途中,需要尽可能强大的发现能力.现在的中学生就是征服未来的主力军.中学化学教师的任务,不仅是传授知识,同时更要注意培养和提高他们的能力,两者相辅相成,都是我们教学中的重要目标.分析中学生的现状,就能力而言,无论是观察能力,思维能力、自学能力、实验操作能力等都存在着诸多不足.特别是自学能力的缺乏,使许多学生不爱看书,不会看书,造成了学习上的被动.为此,本文针对如何通过化学教学来培养学生自学能力谈几点粗浅体会.     

商务英语教学中交际能力的培养

培养学生的英语交际能力是实现商务英语专业教学目标的关键,应该从以＂听＂作为培养交际能力的途径,培养用英语思维的习惯,加强英语思维能力训练,采用分阶段教学,增强课堂教学的互动,在学习中锻炼交际能力,采取以课堂环境促进对学生交际能力培养等具体方法,并且在教学中注重交际能力培养中的文化差异,来促进英语交际能力的培养。     

初中数学教育之我见

在初中数学教学中，教学成败与否，教学效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平，语言表达能力、评价艺术，更重要的在于教师的组织教学能力。在数学教学中，如何利用学科特点有效地组织教学，培养学生的数学思维能力等问题进行一些探讨。     

浅析数学教学与能力培养

在科学技术高速发展的今天，数学教学不仅仅是传授给学生知识，更重要的是要注重学生审美能力、观察思维能力及运用数学方法解决实际问题的能力等各种能力的培养，以促进学生综合素质的提高。     

论创造性思维的培养与地理教学

地理教学中创造性思维的特点具有综合性和区域性等地理科学的共性特点。在地理教学中应运用科学的教学方法,使学生明确创造性思维的培养是学生创新能力的前提,要在长期的地理教学中,利用现代科学的教学方法加强学生的创新意识和思维的培养。