中国古代管理智慧对当代社会“中国梦”思想的契合

从管理学视角研究探讨中国古代管理智慧与当代社会“中国梦”思想的契合,即“和合”发展、生生不息理念是对实现中国梦必须走中国道路的一种本质诠释;报效国家、革故鼎新的进取精神是对实现中国梦必须弘扬中国精神的高度概括;上下同欲、尚同一义的共有价值观是对实现中国梦必须凝聚中国力量的精髓性表述.发掘中国古代管理智慧所蕴含的跨越时代的力量,对彰显“中国梦”的时代特征,助力中华民族的伟大复兴,推动“中国梦”的实现有重要意义.     

我国现代高校“课程思政”内涵新探

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,……满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。要发挥好这个协同效应,必须首先厘清课程思政的内涵。文章以思政内涵为切入点,分析思政的概念、现代高校思政教育的功能,进而从载体、目标、范围、责任主体、实施路径和重点内容等6个方面来探析我国现代高校课程思政的内涵。     

让“科技梦”照亮“中国梦”

"中国梦"的实现离不开科技的自主创新。"科技梦"见证历史沧桑,承载复兴使命;"科技梦"助推经济转型,构建"美丽中国";"科技梦"承载"中国梦"走向世界。     

基于课程思政理念的高校旅游管理专业人才培养与教学改革研究

近年来,市场经济体制的日益完善,改革开放程度加深,对高校思政教学工作的开展提出了新的挑战。在开展教学工作中,必须要积极地推动课程思政理念的应用,特别是对于旅游管理专业学生来说,必须要强化课程思政教学体系的研究,从而满足目前教学工作的需求,在重视学生专业知识培育的同时,提升思想政治水平,使之成长为优秀的社会主义接班人。在推动思政建设的过程中,需要从自身的专业特点出发,结合人才培养目标、课程设置以及培养模式等,寻求合理的教学方案,融入核心价值观、爱国主义以及工匠精神等思政元素。因此,在目前高校旅游管理专业教学中,需要结合课程思政理念,推动课程思政教学体系设计,结合目前工作中存在的问题,采取有效的改善措施,提升教学质量。     

“中国梦”的深刻内涵

“中国梦”不是一个虚幻的梦,它是一个充满深刻内涵的梦。这一深刻内涵就是国富民强,而国富民强的根本指向则是人民幸福。“中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。”     

大思政理念下高校行政管理学课程思政建设的路径研究

大思政理念下,高校不但要开设思政学科教育课程,还要将思政教育融入其他课程中.高校针对行政管理学课程展开课程思政建设,可以充分发挥思政教育作用,促使行政管理学课程的教学质量提升,培养出更优秀的人才.本文围绕行政管理学课程思政育人目标,研究了行政管理学课程思政建设路径,旨在让思政教育有效融入行政管理学课程,充分发挥思政教育...     

“我的中国梦”社会调查报告

中国梦,作为一个时下最热点的梦想话题,不仅承裁着中华民族的希望,更承载着亿万中国人民的希望。因而,立足实际,特地以“幸福感”：为主题,向不同人群进行了关于“我的中国梦”的调查分析。结果表明,很多民众无论在精神生活还是物质生活方面的满意度都有待提高,在社会安全和家庭生活方面都存在着一些问题。     

美丽“中国梦”

2013年春天,一年一度中国政治日程表上最重要的事情之一——“两会”在北京如期召开。这是一个划时代的“两会”,在这次会议上,新的接力棒转交到以习近平为主席、李克强为总理的新任政府手中。而在国人的眼中,这次“两会”更标志着一个崭新的美丽“中国梦”的启航。     

实现“中国梦”与弘扬雷锋精神的辩证关系

弘扬雷锋精神与实现“中国梦”有着内在的一致性,雷锋精神是汇聚实现“中国梦”的正能量,“中国梦”是推进学雷锋活动常态化的现实路径。实现“中国梦”的奋斗过程需要不断坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信;新形势下深化学雷锋活动、弘扬雷锋精神,有助于培育和践行社会主义核心价值观,引导人们树立崇高的理想追求,汇聚实现“中国梦”的“正能量”,形成引领社会进步的道德力量和文明新风尚。     

“大思政课”视域下创新高职思政课实践教学研究

思政课实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,也是高校实现立德树人的重要途径。文章以“大思政课”为视角,首先简单概述“大思政课”的特征及价值,然后分析目前高职院校思政课实践教学存在教育理念过于传统陈旧、教育主体认知不足、实践教学和大学生社会实践融合度不高、考核评价机制过于单一的问题,最后结合目前所存在的问题提出针对性较强的应对策略,以大力推进高职院校思政课实践教学改革与创新,提高实践育人实效性。     

“中国梦”之于大学生思想政治教育的启示

随着社会的发展、时代的进步,在经济社会与文化社会都逐步改革和完善的今天,当代大学生的思想政治教育也发生了不可忽视的变化。“中国梦”是以全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家为主要奋斗目标的国民梦想。因此,将“中国梦”融入到大学生思想政治教育中,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,确保大学生树立正确的人生观、价值观、世界观,正是当前高校思想政治教育的一项重大课题。     

论中国梦视阈下的共同富裕之路

30多年前,邓小平同志在对社会主义本质概括的过程中提出了社会主义根本目的是共同富裕的命题。如今,习近平主席审时度势,提出了伟大的"中国梦",其深刻内涵就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。30多年改革开放的实践证明,越是深化改革、扩大开放,越是加快发展、构建和谐,越要注重社会的公平正义,越要坚持走共同富裕之路。实现伟大中国梦,就是要在新的历史条件下,更加注重社会公平,让改革发展的成果更多更公平的惠及人民群众,归根结底,就是要实现共同富裕之梦。     

“大思政”背景下工商管理专业课程思政建设的五个统筹

文章以工商管理专业为例,提出了落实“大思政课”与专业课程思政建设的五个统筹：课程与课程的统筹、教材与时事的统筹、教学与实践的统筹、教学与创新的统筹、师资与培训的统筹。探讨了在“大思政”时代背景下,工商管理专业教育在育人体系中的新使命。新时代建设大思政课要更加注重学生全面素质的培养,强化实践性和实际问题导向,倡导创新精神、社会责任感和国际化视野,使学生更好地适应未来社会的发展需求。     

论当代大学的思政教育“两把”理念

在大学生思想政治教育工作中,坚持"把学生放心上,把学生当亲人"的教育理念,是坚持、贯彻党的宗旨的需要,是大学生良好的思想道德体验和大学生心理健康发展的需要,也是大学生思想政治教育工作"务求实效"实施创新的重要心理保障。     

物流“中国梦”期待梦想成真

卸任阿里巴巴集团CEO不久的马云,近日以菜鸟网络公司董事长的身份织就了一个“物流梦”：投资3000亿元,在5～8年内建立一张能支撑日均300亿（年度约10万亿）网络零售额的智能骨干网络,让全中国任何一个地区做到24小时内送货必达。这无疑在全国人民面前绘制了一个美好的“中国梦”。     

用自主创新托起强国富民的“中国梦”

中国梦就是强国梦,自主创新是强国之道,制度创新是自主创新的保证,创新需要自由的心灵,改革是创新的驱动力。     

课程思政元素融入课堂教学的探索与实践——以“汽车配件与管理”课程为例

在实现三全育人的过程中,如何深入挖掘专业课程蕴含的思政元素并有机地融入课程教学中,是专业教师需要认真思考与研究的问题。思政元素既要与课程内容紧密结合,又要选取恰当的切入点有机融入课堂教学中。以“汽车配件与管理”课程为例,从课程思政建设总体思路、育人目标的确立、教学内容的选取、课程思政的教学设计及考核评价等方面进行系统阐述,并以典型案例的形式将思政元素融入课堂教学的路径与融入点呈现出来,为其他专业课程思政元素的挖掘与融入提供参考。     

中国梦视阈下提升中国大学生理想信念教育的对策研究

自习近平总书记提出中国梦这一理念开始,我党就十分重视中国梦的宣传和践行。作为践行中国梦的主要力量,大学生的理想信念是否坚定就起着很关键的作用。就目前中国大学生的理想信念来看,总体来说是好的,但也存在一些问题,因此如何提升大学生的理想信念教育就成了一件至关重要的事情。主要分析在中国梦的引领下,对提升大学生的理想信念教育的对策进行分析。     

让劳动托起中国梦

梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望,它点燃了生命的希望和热情,激发出无限的智慧,鼓舞着人们奋斗的勇气和决心。中国梦就是实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想,也是14亿中华儿女共同的奋斗目标。中国梦是国家、民族的,也是个人的。中国梦很美好,但它绝不虚幻。它是农村贫困家庭孩子的一张书桌,它是城里奋斗的年轻人的一套小房子,它是患者手上一张小小的医疗卡。14亿个体的小梦想,汇聚成伟大的中国梦。     

高校“课程思政”和“思政课程”协同育人路径研究

"课程思政"概念的提出,为职业院校思政课程教学和思政教育工作实施指明方向,有助于提高学生的整体思政素养,使其成长为一个全面发展的职业人才,为社会做出贡献。"思政课程"与"课程思政"同向同行、同频共振协同育人是高校思想政治教育的战略考量。将"思政课程"与"课程思政"有机结合,以达到协同育人的目的,强化思政教育整体成效,满足学生的多元化发展需求,以体现职业教育的价值。阐述职业院校"课程思政"和"思政课程"协同育人的意义,分析协同育人中面临的问题,探索职业院校"课程思政"和"思政课程"协同育人的路径。