英文原版电影对英美文化习得的影响

深入了解英美文化是保证跨文化交际有效进行的关键因素之一。为达到提高学习者深层文化认知能力的目的,在教授英美文化时教学者利用英文原版电影的作用和影响,可以让学习者更多更广地了解英美文化的种种特征。而在利用原版影片掌握英美文化的同时必须遵循有关的原则及应用策略。这种方式也是了解英美文化的一种优势。     

论交际教学法在大学英语教学中的启示和运用

大学英语的教学主要是培养学生的综合运用英语的能力,提高学生用英语交际的水平,英语教学体制的改革和完善对大学英语教学的内容和形式提出了更高的要求,笔者探讨了交际教学法的具体含义及其在大学英语教学中的启示和运用,希望对大学英语教学有所帮助.     

探析电影片段在英语教学中的运用

本文结合教学实践，探讨如何在英语教学中合理和有效地使用电影片段来全方位地刺激学生的视听感观，激发其学习兴趣。形成一个真切的外语语言环境，从而提高学生的听、说、读、写技能。     

大学英语教学中语块教学法的探究

近些年,构式语法理论成为二语教学研究领域的一个研究焦点,国内外学者致力于将二语教学和二语习得与构成语法理论联系起来,以便促进二语教学.构成语法理论认为语言应被视作语法化的语块.语块是集语法、语用、语篇等功能为一体的综合体.是语言结构的核心,是人类语言交际的最小单位,语言习得就是语块的习得.学习者可将语块作为整体进行学习,极大地提高了语言输出的流畅性、准确性和逻辑性.因为语块能直接提取使用,降低了处理资源信息的难度,所以加快了二语学习者的认知速度和能力.在大学英语课堂教学中,语块教学法是对传统教学法以及交际教学法的有力补充.这将促进学习者的效率,并使其具有创造性产出语言的能力.     

论英文报刊阅读在英语教学中的作用

阅读是提高英语学习者语言能力的有效途径,但绝大部分学生的阅读能力与课程标准的要求相距甚远。英文报刊阅读有助于调动学生的阅读积极性,为学生在学习和真实生活之间搭起了一座桥梁,成为英语教学的重要辅助手段。     

多元智能理论在大学英语教学中的应用

在多元智能理论指导下可以设计一些具体大学英语教学的教学策略，目的是培养学生的各项智能以便达到最佳的学习效果。从言语／语言智能，逻辑／数理智能，视觉／空间智能，音乐／节奏智能，身体／运动智能，人际交往智能，自我反省智能和自然观察智能八个方面谈及了多元智能理论在大学英语教学中的应用。     

略析暗示教学法在大学英语教学中的应用

暗示教学法运用了人的无意识记忆,把人的理智活动和情感活动统一起来,使学生在轻松、愉快的环境中不知不觉学到知识。将这一理论应用于大学英语教学中可以提高教学效率,实现以人为本的教育理念。现通过对非英语专业学生的学习特点分析,探讨暗示教学法在大学英语教学中的应用,以达到促进大学英语教学的目的。     

略析暗示教学法在大学英语教学中的应用

暗示教学法运用了人的无意识记忆,把人的理智活动和情感活动统一起来,使学生在轻松、愉快的环境中不知不觉学到知识.将这一理论应用于大学英语教学中可以提高教学效率,实现以人为本的教育理念.现通过对非英语专业学生的学习特点分析,探讨暗示教学法在大学英语教学中的应用,以达到促进大学英语教学的目的.     

英语教师的乔姆斯基习得理论下的“行为—认知”教学法——大学英语教学的新构想

通过阐释"行为—认知"教学法的理论依据及它在大学英语教学中的运用,旨在让广大教师在中国现阶段高校的英语教学环境下了解"行为—认知"教学法,并且在这种教学方法的指导下提出具体可行的教学方案并落实到日常的英语教学中去。     

论多媒体教学手段在大学英语教学中的运用

大学英语教学改革的重点之一就是教学手段的改革。教学手段与方法的改革直接关系到教学质量的提高。随着计算机多媒体电化教学手段的不断成熟，多媒体教学手段在大学英语教学中的运用日益广泛。     

扩招形势下主动性学习在大学英语教学中的运用

近年来由于中国高校招生规模的扩大,大学英语教师工作量明显增大了。不同于传统的英语教学方法,“主动性学习”在大学英语教学中起着非常重要的作用。我们要改变传统教学观念,更新丰富教学内容,将课堂教学延伸到课外,运用多媒体网络手段,积极培养学生“主动性学习”的能力。     

小组合作学习在大学英语教学中的运用

本文通过笔者在教学实践中的实践经验．分析了小组合作学习在大学英语教学中的好处．并提出了在实施当中应该注意的问题。     

“互动”及其在大学英语教学实践中的运用

培养使用英语交流信息的是大学英语教学新大纲规定达到的目标，要达到此目标，必须采用积极有效的教学模式，使大学生的听，说，读，写，能力齐头并进，特别是弥补多年来大学英语教学中听，说，写，能力的不足。本文就此探讨了“互动”教学模式及其在实际操作中的应用，注意事项及取得的实际效果。     

错误分析理论在大学英语教学中的应用

如何对待学生学习过程中出现的语言错误,是广大教师在大学英语教学中经常面临的实际问题.本文从错误分析理论着手,阐明错误的类型、产生错误的原因、错误分析的意义等,探讨教师在大学英语教学中应如何运用错误分析理论对待学生的错误.     

从系统功能语言学看focus on form在大学英语语法教学中的适用性

语法教学历来是大学英语教学中的重点和难点.focus on form语法教学自20世纪90年代提出以来,就以其独特的语法观和对流行的交际法的批判不断受到国内外二语习得界的重视和欢迎.从系统功能语言学"意义决定形式"的观点出发,以大学英语中虚拟语气的教学为例,论证了focus on form教学法理论上的合理性和实践中的适用性,指出focus on form语法教学实际上遵循语言的本质,强调语言的功能,与"交际法"并无本质上的冲突.因而是适用于二语学习者的语法教学指导思想.     

浅谈活动教学法在大学英语大班教学中的尝试

活动教学法是指在教学过程中针对教学活动，运用各种不同的教学设备、教学技术、采取各种不同的教学手段而实施的一种动态的教学方法。在面对目前问题较为突出的大班英语教学时，采用活动教学法，不仅可以突出教学的个性化，提高学生的学习兴趣和积极性。而且可以增强学生的各项英语语言综舍运用能力。     

电影在大学英语教学中的意义和应用

在新时代的英语教学中,学生的口语和实际交际能力应成为培养重点,而如何提高学生学习英语的兴趣则是大学英语教学的难点。本文提出实施电影教学的观点,具体分析了电影在大学英语教学中的优势及应用,认为教师可以利用电影生动形象的特点,把课堂组织得有趣有深度,吸引学生积极主动地学习英语社会文化和语言。     

浅析中国英语在大学英语教学中的应用

中国英语作为一种客观存在已经得到广大研究者的关注,有效地在大学英语中开展中国英语教学,不仅可以克服学生的英语学习障碍,还可以提高其母语文化素养,增强其跨文化交际能力,激发其文化自豪感,更有利于其学习兴趣的提高和促进世界文化间的交流和理解。     

英语网络资源在大学英语教学中的应用

随着计算机网络技术的飞速发展,如何把丰富的英语网络资源应用到大学英语教学中,建构全新的英语教学环境,提高学生学习的积极性,成为大学英语教学的新的话题。利用英语网络资源提高学生的听说读写译的能力成为当前大学英语教学过程中的一个很有成效的尝试,对大学英语教学有一定的启发作用。     

ESP与大学英语教学研究

传统的大学英语教学已不能满足学生及社会对人才的需求。ESP教学是基于成人学生需求分析基础之上产生的。文章回顾了中外ESP教学产生的背景及大学英语教学现状;论述了大学英语教学中推行ESP的必要性;并提出现阶段应如何推行ESP教学;最后得出结论:推进ESP教学是大势所趋,同时,也是我国大学英语教学改革的必然方向。