浅析高校体育与健康课程的构建

目前,高校对体育课程体系模式都在进行不断的探索和改革,但始终没有走出原有的模式,没有从根本上解决学生需求和大学体育课教学内容的矛盾.分析了现有高校体育课程体系模式所存在的弊端以及构建体育课程体系应遵循的原则基础上,论述了高校体育课程体系模式.在学校素质教育中,健康体育作为一种新的教育模式将取而代之竞技体育.创建健康体育课程体系应以"健康第一"思想为指导,以终身体育为目标导向.     

“健康中国”背景下高校体育教学问题与对策

“健康中国”战略背景下,为促进大学生综合素质的提升、全民健康以及社会繁荣发展,满足时代诉求,高校体育教学必须进行改革。为此,应从立足顶层设计推行“大健康观”、变革教学模式回应“人本诉求”、课内外一体化强健大学生体魄、加快基础建设保障改革实效性四维视角出发,实践体育教学改革的创新之路。     

面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建

在社会快速发展与进步的形势下,社会对人才的需求越来越高多,且在不断提高.在高校教育中,体育是不可缺少的重要课程,对学生日后成长与就业均有着十分重要的作用.然而,传统体育教学模式已经无法满足现今学生的学习需求,也无法有效调动学生的学习兴趣,制约了学生的进一步成长与发展.为此,高校应基于阳光体育,改进教学模式,创新教学手段,激发学生的学习兴趣与热情,调动学生的学习积极性,从而满足学生的学习需求,实现学生的健康、全面发展.     

论构建高职体育与企业体育一体化课程教学体系

高职体育与企业体育一体化合作,利用企业资金,融合企业体育元素,加强体育教育教学的建设,不仅对高职体育教学的建设将起到积极推动作用,还能为企业提供体育活动指导及其场所、器材和裁判,也可为企业组织的竞赛活动进行策划与组织,同时还为企业经营搭建良好的平台,收到双赢效果。     

体育与健康新课程标准下的反思

在全国第三次教育工作会议提出了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》。至今中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。这对于我们走在教学前线的教师不能不说是一种挑战,它迫使我们要改变过去的传统和常规做出相应的反映,从被动转化为主动。本人根据这几年对各种教学模式的探索和实践,认为“开放式”体育教学模式,是适合新课程标准的理念和要求的。本文就“开放式”体育教学模式作如下的探讨。     

构建体育职业教育体系理论与实践研究

体育职业教育是高职教育的重要组成部分,构建体育职业教育体系势在必行。目前承担体育职业教育体系构建的高职院校主要存在缺乏统筹规划设计、人才培养目标尚不清晰、运动员培养缺少职业教育特点等问题。广州体育职业技术学院十四年一贯体育职业教育体系的探索实践,将为体育职业教育体系的构建提供借鉴。     

“终身体育”是高校体育教学第一任务

终身体育这一新的体育思想,已成为社会共识。作为学校体育的重要组成部分,对终身体育有着深远的影响和至关重要的作用。着重研讨高校体育应怎样改革才能培养学生终身体育锻炼的习惯,使之与社会体育、终身体育相接轨。     

体育礼仪教育在高校体育教学中的构建

体育礼仪越来越受到重视,在高校中体育礼仪教育却没有得到足够的重视,文章主要阐述了高校体育礼仪教育的现状、补救办法和长期应该构建的体育礼仪教育模式。     

浅谈新体质健康标准对高职体育教学改革的影响

在我国新修订的《国家学生体质健康标准》中对学生体能素质的测试做出了详细的规定,制定了相应的标准要求,对现代高职体育教学起到了一定的指导作用。本文主要分析高职体育教学改革的现状,以及新标准对课程教学改革的影响,以推进我国职业化教学的健康发展。     

论体育与健康课程术科教学内容创新与衔接

本文从创新的层面探讨体育与健康课程中术科教学内容衔接的问题,认为在设置好各学段的基本教学内容后,衔接教学内容的另一重要方面在于其内容的不断创新。建议尽可能采用增量和增值的思路,增加课堂教学内容的健康含量与价值性开发,力求使不断创新的教学内容能连续承载教学,达成领域目标及其水平目标,体现其衔接的新价值。     

对高校体育与终身体育的思考

高校是人的一生接受身体教育的最后时期,对未来影响极大。文章通过分析高校体育对终身体育的影响,阐述了高校体育奠定学生终身体育基础的途径与方法。     

对山西省临汾地区中学体育与健康课现状调查

本文运用问卷调查法和访谈法对山西省临汾地区中学的体育与健康课的现状进行了调查.结果表明,体育与健康课的实施情况不容乐观.本文就此提出一些意见和建议.     

河南省构建现代健康产业体系的可行性分析

河南省是全国人口大省、经济大省、农业大省、新兴工业大省,正聚焦实施"五大国家战略",加快推动"四个强省建设",发展健康产业有需求和市场、有经济支撑、有产业发展基础、有区位和资源优势、有产业发展政策,具有发展健康产业、构建现代健康产业体系得天独厚的基础和优势。     

“十四五”时期社区智能健康公共服务体系构建路径

“十四五”期间要求将数字技术融入人民生活之中,大力推动智能公共服务的建设,以此推进健康中国战略的实施。而全民健康的目标落地在于社区,推动社区智能健康公共服务体系构建是实现全民健康的的关键步骤之一。因此,要构建社区智能公共服务体系,需要分析当今我国社区智能公共服务的现状,结合国内外的建设经验,弥补建设过程中的不足,完善社区智能服务体系构建路径,即完善社区智能健康公共服务的架构,建立完善的社区智能健康公共服务机制,对社区智能健康公共服务过程和生产结果进行监督和评估。     

体育课程教学效果的评价体系的构建

课程教学效果的评价体系一直很高校教学管理部门犯难的事情之一,因为教学效果的好坏如何来界定,运用什么手段能科学的、公正的反映出教师的教学水平和教学效果一直是教师、学生和学校共同商讨的问题,而体育教学由于其特殊性,所以其评价体系的构建又称为摆在众多体育教师面前的一道难题.笔者从自身工作出发就体育教师的教学效果的相关问题做一简单的阐述.     

高校体育健康教育现状及改革对策

文章通过采用数理统计、数理分析、调查访问、文献资料法 ,对高校体育现状进行全面的研究、分析 ,提出了从理念到教学内容、模式、方法等方面改革的具体措施 ,为高校体育进一步深化改革和可持续发展 ,提供参考。     

高校体育教学体系研究

探析我国高校体育教学的现状,针对问题提出改革以接受性为主要目标的体育教学体系,提倡以主体性学习为主要目标,以“终身体育”为教学目的的高校体育教学体系。     

体育休闲产业结合医疗保障体系的发展机制

休闲自其兴起之后,体育就以自身独特的优势与休闲相融合发展,而且也成为人们休闲的首要选择.随着人们生活水平的提高,人们更加重视自身的健康问题,因此以健身为主的体育休闲活动逐渐成为新的经济增长点.而医疗保障体系作为保证人民健康的重要方式如果能够和体育休闲产业相结合,必然可以发挥整体性作用.本文以山东省为例,分析体育休闲产业与医疗保障体系结合的意义以及实现途径.     

浅谈学校体育与休闲体育

随着人们空闲时间的增多,体闲在人们的健康观念发生了根本性的转变.学校体育的在为社会培养有个性和创新能力、有发展空间人才方面富有了更加重要的意义.在以健康和娱乐休闲为体育多元方向的学校体育教育中,把休闲体育活动融入到每个学生的生活中去,才是真正体现健康教育的关键.     

浅谈高校体育教学中的心理健康教育

在全面实施素质教育,树立“健康第一”的指导思想的过程中,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。因此,应该将体育教育和健康教育紧密结合起来,形成以身体锻炼,体育保健和心理健康有机结合的学校体育教育,以提高学校体育活动,改善心理状态,克服心理障碍,活动的乐趣和成功的感觉,使学生身心得到全面健康发展。