广东农工商职业技术学院示范性院校建设 农产品质量检测专业

广东农工商职业技术学院热作系农产品质量检测专业开设于2007年,是全省唯一开设农产品质量检测专业的高职院校。专业经过6年的建设和发展,已于2012年被确定为学院特色专业,同年被评为省级高职教育重点（培育）专业、省级示范性院校建设重点项目。2013年又被确定为中央财政支持的实训基地建设项目。《农产品安全与质量控制》成为该专业2012年首批精品资源共享课立项项目。     

广东农工商职业技术学院示范性院校建设电子信息工程技术专业

电子信息工程技术专业成立于1999年,2005年被评为广东省高职教育示范性建设专业,2011年被评为我院首批特色专业,2012年被评为广东省高职教育重点（培育）专业和省示范院校建设重点建设项目,目前共有在校学生485人。     

广东农工商职业技术学院示范性院校建设 会计电算化专业

广东农工商职业技术学院财经系会计电算化专业面向的职业岗位为中小工商企业、现代商业银行、行政带来单位、社会中介机构（如会计师事务所）等企业事业单位的出纳、会计、银行、柜员、审计、财务管理、会计信息系统开发、应用与维护等岗位的工作。     

农垦行业高职院校专业建设的实践与探索——广东农工商职业技术学院省级示范性高职院校创建侧记

行业办学是高职教育人才培养的重要渠道,行业院校发展高职教育具有潜在的优势,也存在发展的瓶颈。作为一所农垦行业院校,广东农工商职业技术学院在省级示范性高职院校创建的基础上,充分利用行业办学优势,不断突破行业办学瓶颈,在依托农垦、行业办学、改革探索、专业建设上走出了一条高职教育实践与探索的新路。     

广东农工商职业技术学院示范性院校建设 食品加工技术专业

食品加工技术专业从1999年开始招生,当时的方向是绿色食品方向,这是全国率先以绿色食品加工作为一个专业来招生。2013年,该专业又增加了食品加工与贸易方向。食品加工技术专业2000年成为我院的重点建设专业,2001年确定为广东省高职高专教育教学改革试点专业,2002年12月,承     

高水平示范性高职院校办学特色构建研究——兼论广东农工商职业技术学院办学特色

办学特色的构建是高水平示范性高职院校创建的核心.该文通过对高职院校办学特色的研究,指出办学特色是高水平、示范性高职院校的应有之意与核心,结合广东农工商职业技术学院对办学特色的摸索,提出示范性高职院校办学特色的构建策略.     

制度创新是加强示范性院校内涵建设的重要条件——对广东农工商职业技术学院创建示范性院校的制度思考

创新是推进示范性院校创建工作取得突破的活力之源。制度创新是办学者治理学校的理性选择。该文从制度创新领域、制度创新实现途径及进行制度创新容易陷入的误区等方面论证了制度创新是加强示范性院校内涵建设的重要条件。     

基于社会服务的示范性高职院校师资队伍建设——以广东农工商职业技术学院为例

服务是高职院校的第一宗旨,而社会服务能力的高低关键在于示范院校师资队伍建设。该文从广东农工商职业技术学院社会服务能力的实际情况出发,分析了该院师资队伍建设存在的问题,认为,首先应通过体制创新,提高教师社会服务意识;其次通过不同途径打造双师型教师团队,从而提升教师社会服务能力。     

高职院校图书馆特色馆藏建设研究——以广东农工商职业技术学院图书馆为例

首先分析了涉农专业在广东农工商职业技术学院的优势地位,指出农工商学院图书馆应发展以涉农类文献为方向的特色馆藏建设,然后对农工商学院图书馆涉农专业设置、涉农馆藏的数量、质量、利用情况以及数字馆藏做定量调查和定性分析,最后提出建设涉农类特色馆藏的建议。     

广东高职院校商务英语专业就业跟踪调查分析——以广东农工商职业技术学院为例

近年来,越来越多的高职院校开设了商务英语专业课程,招生形势喜人,但潜伏的就业问题也不断突出。该文通过问卷调查的形式,分析了前三届学生的就业状况以及学生的就业理念,认为毕业生就业必须从实际出发,积极调整期望值,准确定位,才能提高就业满意度和成功率。     

高职院校涉外导游专业海外实习项目模式解析——以广东农工商职业技术学院涉外导游专业为例

本文以广东农工商职业技术学院涉外导游专业的海外实习项目为例,对项目概况、发展与实践情况、价值与意义进行了解析。项目实施中,采用双主体共育人才培养模式、提供实习补贴、国内外双重培训、注重过程中的实时指导等举措。项目的价值主要包括:提高就业质量,加速职业发展;保证企业参与实习的持续动力;提高师资队伍水平;打造专业品牌,提高专业知名度。并提出了项目操作中应注意的问题。     

将广东农工商职业技术学院打造成南亚热带农业产业人才培养基地的思考

“南亚热带农业产业人才培养基地”是作为我院发展战略目标的核心内容,它源于我院发展的历史沿革和行业背景,凸显了依据现代农业产业发展要求培养人才的目标定位和办学特色。实现这一战略目标,就要重视做好对垦区人才培养的调研和规划,完善教学管理体系,加强专业建设,整合校内外资源,发挥华南农垦干部培训中心与国际交流学院的优势,真正将我院打造成“中国南亚热带农业产业人才培养基地”。     

高职院校建筑工程技术专业校外实训基地建设探讨

校外实训在高职教育实践教学体系中具有重要的地位和作用,作为高职教育实践教学环节的主要教学载体．校外实训基地建设的质量直接关系到学生专业实践运用能力和创新能力培养目标的实现。本文结合作者指导高职建筑工程技术专业枝外实训的教学经验及调查研究。分析了目前该专业校外实训基地建设的现状及存在的问题．对建设高职建筑工程技术专业校外实训基地进行了探索。     

广东农工商职业技术学院院级网络课程建设与思考

随着现代化信息技术的飞速发展,推进网络课程建设与应用已经成为高校课程建设的重要组成部分,也是教育信息化进程中的一项重要内容。该文结合广东农工商职业技术学院的实际,对院级网络课程实施现状及高职院校网络课程建设的有关问题进行了探讨。     

作物生产技术专业

作物生产技术专业为广东农工商职业技术学院重点建设专业和院级特色专业,2011年获中央财政和广东省财政建设项目支持,2012年获广东省示范性高职院校建设项目支持。目前有在校学生230余人。     

关于广东高职院校《形势与政策》课教学规范化的思考——以广东农工商职业技术学院的经验为例

《形势与政策》课是高职院校开展思想政治工作非常重要的一门课,但缺乏制度化规范化的管理和建设使广东高职院校的《形势与政策》课教学还存在诸多问题。结合我院的实际情况,从师资建设、教学改革、建立健全领导体制和工作管理机制和社会实践四个方面探讨《形势与政策》课规范化建设的有效途径。     

高职专业实习组织管理调查分析与研究——对广东农工商职业技术学院学生实习组织管理问题的调研思考

高等职业技术教育强调学生的实习实训环节,如何做好实习实训的组织,是高职教学单位与教师面临的一大课题。该文从教学实践中调查和总结经验,对教学学用结合、组织工作应加强的环节、学生的实习要求、原有组织工作存在问题及其改进等问题进行了较为深入和细致的探讨,以期为科学有效地开展高职教学与实习实践探索正确有益的途经。