中等农业职业教育发展的若干思考

全面认识发展农业职业教育的作用和意义(一)改革开放以来,我国中等农业职业教育为农村经济社会发展作出了重要贡献改革开放以来到上世纪90年代,我国已建立起了较为完善的农     

中国能否跨越“中等收入陷阱”的现实探讨

中国已进入中等收入国家行列,这个阶段是能否完成产业升级步入高收入国家的敏感阶段,即＂中等收入陷阱＂阶段,如何跳出＂中等收入＂的陷阱,进入发达国家至关重要。中国可能掉入＂中等收入陷阱＂的因素有来自经济、政治、社会和国际等方面,因此,要有针对性地提出中国摆脱＂中等收入陷阱＂获得长期发展的对策。     

关于提高中等旅游职业教育教学质量的探讨

在旅游业强劲的发展势头、蓬勃的发展活力与巨大的发展潜力之下,我国的中等旅游职业教育迅速发展。了解中等旅游职业教育教学的现状,分析其存在的问题,解决旅游教育和旅游企业之间供需错位的问题,加快中等旅游职业教育教学改革对推进中等旅游职业教育和旅游业的持续健康发展意义重大。     

关于毕节试验区职业教育发展现状的思考

在＂十二五＂的新时期下,毕节试验区职业教育拥有其特有的政治、经济、文化、人口、自然资源等优势,充分整合现有职业教育资源,探索一条＂毕节模式＂职业教育发展的道路,对于毕业试验区经济社会实现历史性跨越发展有着重要意义。因此,有必要对毕节试验区职业教育发展的现状及问题进行思考,探索走具有毕节试验区特色的职业教育创新发展之路。     

中、高职衔接的现实意义和实施方法探究

当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,中等和高等职业教育协调发展作为建设现代职业教育体系的重要任务还存在着在专业、课程及招生等方面断层、重复或脱节现象,如何加强职业教育的整体吸引力,加强技能型人才系统培养的要求,这是构建现代职业教育体系,努力办好人民满意职业教育的关键所在。     

产教融合 功大力众

＂宏观话语很温暖,微观生存很严峻＂正是过去职业教育面对的尴尬现实。即将落地的职业教育改革,须将宏观、微观合为一盘棋,将职业教育从＂贴标签＂到＂上保险＂,变＂功大力之薄＂为＂功大力之众＂。职业教育改革,须以产教融合为路径,以多元参与为主体,将现代职业教育真正打造成面向人人的教育、面向终身的教育。     

规避“中等收入陷阱”的中国之路

随着中国人均GDP突破3000美元,中国社会已经跨过了中等收入国家的门槛,同时也面临掉入＂中等收入陷阱＂的种种风险。文章着重围绕如何避免掉入＂中等收入陷阱＂,分析了中国目前在经济和社会领域存在的主要风险,总结了国际社会跨越陷阱的经验教训,提出了规避＂中等收入陷阱＂的中国之路。     

关于农业职业技术教育培训体系改革与创新的几个问题

建立和完善农业职业教育培训体系,对农业职业院校教育教学改革、体制创新与完善提出新的要求和任务。本文拟从农业职业技术教育体系建立与完善、农业职业教育基地建设、农业智力人才开发等方面问题谈谈粗浅看法。     

基于区域经济发展视域的职业教育发展分析

随着我国经济发展和社会进步,有技术、有文化、有经验的＂三有人才＂的需求量越来越大。职业教育作为培养和输送这类人才的＂摇篮＂,在促进区域经济发展中发挥着越来越重要的作用。从某种程度上来说,职业教育的发展情况,是衡量一个地区区域经济发展水平的重要指标。在发展职业教育的过程中,我们要协调好职业教育与企业需求之间的关系,打造区域职业教育的服务特色,让职业教育为区域经济发展提供更多高质量的专业人才。     

职业教育＂双师＂队伍建设现状研究

随着我国职业教育的迅猛发展,＂师资队伍＂建设在职业教育中的重要性愈发明显。教育＂十二五＂规划中提出：以＂双师型＂教师为重点,加强职业院校教师队伍建设。中国高等职业技术教育研究会2012-2013年度课题＂高职教育中双师队伍建设研究＂（课题编号GZYLX1213033）在这种背景下也很有进一步深入探讨的必要。     

高职院校与企业合作问题的分析与探索

目前我国高等职业教育的办学模式和培养方式主要是＂校企合作＂和＂产学结合＂,而合作中存在的＂一头热＂＂、两张皮＂现象,明显制约了职业教育的发展,分析校企合作中存在的问题并找出解决问题的办法已成为发展职业教育的关键问题。     

内蒙古农业“走出去”存在的问题及对策

内蒙古主要特色农业优势明显,牛奶、羊绒、羊肉、马铃薯等特色农畜产品均在全国领先,内蒙古已经成为我国重要的绿色农畜产品生产加工基地。为了获得更大的农业发展空间,提升国际竞争力,内蒙古积极实施农业＂走出去＂战略。本文分析了内蒙古农业＂走出去＂的现状及存在的问题,并提出了＂走出去＂的对策建议。     

关于提高职业教育质量的几点思考

现代化建设的发展,更需要高水平的职业教育,这就需要我国的职业教育中要全面提高教育质量。提升职业教育质量的途径和措施主要概括为：首先,在扩大生源的基础上提高生源质量;其次,以就业、创业为目标,对职业教育课程进行改革;再次,培养＂双师型＂教师,加大投入教学设备来提高课堂教学质量;最后,职业教育质量提升还需加强社会的认可、企业的帮助。     

五年制高职教育必须树立创业教育理念

长期以来,职业院校特别是五年制高职院校奉行＂职业教育就是就业教育＂的办学理念,培训了一批工业化初级阶段适应现代化大机器生产的＂生物机器人＂,扼制了青年人的创造性思维和创新能力。五年制职业教育必须树立创业教育理念,把培养可持续发展的人作为自己的教育目标。     

“校企合作”——高职教育面临的新课题

＂合作＂发展是社会进步的一大动力机制,校企合作是新形势下学校和企业发展的战略诉求。校企合作是职业教育发展的必由之路,也是高职教育面临的新课题。校企合作既体现了职业教育与经济社会、与行业企业最紧密最直接的鲜明特色,又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节,更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应的重要途径。     

现代物流技能竞赛对职技院校物流管理专业建设的思考

＂普通教育有高考,职业教育有技能大赛＂。定期举办现代物流技能大赛,对于进一步推进职业教育教学改革,强化实践教学,加强学生专业技能训练,具有十分重要的意义。通过对现代物流技能大赛进行分析,结合学校的实际情况对物流管理专业建设中的人才培养、课程改革、师资队伍建设等方面进行了一些有益的改革与探索。目的在于依照现代物流技能竞赛的标准和要求,坚持以就业为导向,以能力为本位,突出职业能力,加强实践教学,构建一个＂以职业技能为核心＂的教学模式。     

城乡统筹背景下农村职业教育发展研究

农村职业教育发展研究对促进我国农业发展起到重要作用,我国是一个农业大国,农业的发展水平,直接影响我国的发展。国家和政府都是非常重视农业的发展,现在实行城乡统筹的方法解决农村职业教育发展,促进论文我国的农业的发展。主要从城乡统筹下农村职业教育发展的必要性、农村职业教育在发展中的阻力、有效解决农村职业教育发展困境的途径与道路进行阐述城乡统筹背景下农村职业教育发展研究,希望为研究农村职业教育发展的专家与学者提供理论参考依据。     

借力东盟跨越中国“中等收入陷阱”——中国企业投资东盟的意义、作用与途径

中国经济面临着＂中等收入陷阱＂。把现有的产品直接出口欧美转为借道东盟的间接出口,可以化解当前出口企业的危机同时有助于实现中国增长方式转变,跨越＂中等收入陷阱＂。综合解决方案包括以下3个方面：私募基金、境外产业园区建设运营和企业境外生产销售。     

现代学徒制本土化发展的困境——以南京信息职业技术学院“昆山学院”为实例

南京信息职业技术学院＂昆山学院＂是我国现代学徒制的本土化实践试点,与德国双元化职业教育相比更符合当前我国职业教育的实际情况。在实践探索的过程中,现代学徒制也显现出一些缺点。     

城乡一体化进程中首都农业科技服务体系建设思路

在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化,构建城乡一体化发展新格局,是北京市＂十二五＂时期的重要战略任务。同步推进＂三化＂发展,关键是要依靠科技创新,推动农业发展方式转变和实现农业现代化。目前,首都农业科技服务体系建设在管理体制、调动社会力量等方面仍存在不足,难以满足城乡一体化发展需求。为此,笔者在深入分析北京农业...