谈谈“一费制”是与非

教育收费较长时间以来是社会关注的热点问题。一度时期学校乱收费的问题相对突出，从国务院到地方政府对此高度重视，对学校乱收费进行了大力的整治。收到了较好效果，但一些地方学校仍不同程度存在乱收费现象。为进一步规范学校的收费行为，国家要求在全国范围内在义务教育阶段学校实行“一费制”收费制度。我区于去年秋季开始在义务教育阶段的学校全面实行“一费制”收费。一年以来，贯彻“一费制”收费制度的情况怎样呢？我们对全区实行“一费制”的学校进行了较全面的调查了解，现就调查了解的情况述后，并就相关的问题谈谈我们的看法。     

加强监管 注重规范——对剑阁县义务教育阶段实行“一费制”的思考

去年秋季起，剑阁县义务教育阶段学校收费全面实行了“一费制”。一时，“红线”、“高压线”成为政府、学校及社会普遍关注的话题。今年2月，国务院、省政府相继召开了专题电视电话会，提出加强教育收费监督检查的一系列重要措施，强调责任落实，注重规范行为。3月至5月，剑阁县物价局组成检查组，对各中小学校实行“一费制”以来的收费执行情况进行了检查，发现“一费制”收费虽然取得了一定实效，     

“一费制”：喜悦与沉重

从2002年秋季开始，陕西宝鸡市三个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段中小学校实行了“一费制”收费办法。两年来情况表明，“一费制”对规范农村学校收费行为、制止乱收费、减轻农民负担起了积极作用。同时，由于种种原因。许多学校在实行“一费制”过程中遇到重重困难，贫困地区农村基础教育面临新的挑战。     

完善义务教育“一费制”的思考

自2004年秋季以来，全省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法，但通过剖析安岳县贯彻“一费制”收费政策一年来遇到的问题及原因，笔认为，现行“一费制”收费政策，可从项目、标准及管理方式上进行调整，通过采取积极有效的手段，力求把容易出现偏差的各环节分别管住、管死、管严、管活。     

义务教育阶段“一费制”调查与思考

我省中小学收费全面实行“一费制”，迄今刚好一年，“一费制”是一项旨在减轻群众负担的民心工程，实施后受到全省各地群众特别是广大农村家长的欢迎，但有些地方和学校没有严格执行政策规定，在实施中出现了一些偏差，为进一步做好全省义务教育阶段学校“一费制”收费工作，     

治理教育乱收费对策研究

中小学教育收费涉及面宽、政策性强，关系群众切身利益，成为近几年来政府管．理的重点，群众关注的热点。由于我国是“穷国办大教育”，一度时期出现比较严重的教育乱收费，加重了群众负担，对此，国家对义务教育阶段学校实行“一费制”收费政策，对有敲制止教育乱收费起到了积极作用。但由于“一费制”收费政策本身的不完善，教育乱收费又出现了新的特点。党的十六届五中全会提出了“坚持教育优先发展，全面实施素质教育，普及和巩固义务教育”的要求，     

关于义务教育阶段"一费制"执行情况的调查

为进一步规范中小学收费行为．从根本上解决教育乱收费问题,切实减轻学生家长的经济负担。江西省自2005年秋季学期开始,在义务教育阶段全面实行“一费制”收费办法。因“一费制”收费办法是一种全新的教育收费彤式,在执行过程中或多或少地存在一些政策上的理解问题．结合2005年秋季教育收费专项检查,我们对义务教育阶段“一费制”执行情况进行了调查．主要存在问题如下。     

关于义务教育阶段“一费制”的调查与思考

自2004年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行“一费制”收费办法。“一费制”的实施进一步规范了学校收费行为。也有利于落实政府对义务教育的投入责任。但是“一费制”的背后仍然存在着一些问题，亟需改进。     

顺利而有效地实施“一费制”

近几年，名目繁多的学校乱收费使学生家长难以承受，苦不堪言。为了规范义务教育阶段学校收费管理，减轻学生及家长负担，我省从去年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行了“一费制”收费办法。     

资溪县义务教育"一费制"试点情况及建议

江西省资溪县从2004年秋季开始，在义务教育阶段学校(含原省定扶贫开发工作重点乡)推行“一费制”收费办法试点。为了了解“一费制”试点的开展情况，总结经验，发现问题，资溪县物价局按照省发改委《关于开展全省义务教育“一费制”收费办法调研的通知》要求，对推行“一费制”试点情况和县乡部分中小学的经费运转情况进行了调研。     

浅析义务教育阶段“一费制”的现状及对策

从2005年秋季开学起,全省义务教育阶段公办中小学校全面实行了“一费制”的收费办法。从“一费制”的运行情况看,我们认为,要真正达到规范管理、减轻负担、治理乱收费、确保义务教育健康持续发展的目的,还有大量的工作要做,还需要采取得力配套的措施。一、义务教育阶段“一费制     

广东调整义务教育阶段教育收费

广东省中小学收费全面实行“一费制”以来，增强了收费管理的透明度，规范了中小学的收费行为，切实减轻了学生的学习负担和家长的经济负担，保证了中小学校收费收入及时返还到位，保障了中小学教学的正常运转，得到了广大群众的拥护和中小学校的认可。为使中小学收费“一费制”更切合各地的实际，经广东省人民政府同意，从2005年春季开学起，适当调整广东省义务教育阶段教育收费管理政策。有关事项具体如下。     

全面贯彻“一费制” 切实规范中小学收费——沐川县义务教育阶段学校“一费制”贯彻情况

国家对义务教育阶段学校收费实行“一费制”政策，是规范中小学收费的重要举措。政策出台后，沐川县委县府高度重视，从办好人民满意的教育出发，切实加强监管，确保贯彻落实。今年9月13日至19日，由物价局牵头，教育局、监察局、财政局、法制办联合，对全县41所中小学校开展了为期一周的“拉网式”检查，经查没有突破“红线”和乱收费现象，仅存在开票、公示不规范，服务性收费手续不完备等操作性问题，教育秩序井然。     

国家级贫困县实行“一费制”后的问题及对策

四川省万源市是国家级贫困县（市）之一。自2003年起就全面实行了义务教育收费“一费制”。这对减轻农民负担、遏制教育乱收费、实践“三个代表”重要思想等，具有一定的现实意义，但就万源市60余所中小学校连续三年来实行“一费制”的实际情况来看，又有些问题需要有关决策部门认真思考并加以研究解决。总起来讲。实施“一费制”后主要有四个方面的问题：一是贫困山区农村“一费制”学校教师队伍的稳定和教学质量问题；     

中小学收费新情况研究

现在，中小学义务教育阶段的教育收费，在边远贫困地区，实行了易收易记易懂的“一费制”，其它地区学校则统一为只能收取杂费、借读费、住校费、课本费四个项目。新政策出台后，我们于2002年对区属40多所城市和乡镇中小学的收费情况进行了调查和检查，发现了一些需要研究的新情况。     

“一费制”执行前后收费比较及问题分析

2004年9月，我国在义务教育阶段公办学校全面实施“一费制”收费办法。“一费制”执行一年了，情况怎样呢？2005年9月在全国开展了“一费制”执行情况大检查，作为一名检查人员，在检查的同时，进行了大量的调研，通过调研发现，“一费制”并没有达到预期效果，首先，学生家长反映“一费制”不仅没有减轻负担，反而加重了负担；其次学校反映“一费制”后学校运转更加困难，校长们则诉苦：“前门堵死了，后门又不准开，这叫学校怎么过？”本就此进行探讨，以期“一费制”收费更加合理、更加规范。     

浅析义务教育阶段"一费制"的现状与对策

从2005年秋季开学起,全省义务教育阶段公办中小学校全面实行了“一费制”的收费办法.从“一费制”的运行情况看,我们认为,要真正达到规范管理、减轻负担、治理乱收费、确保义务教育健康持续发展的目的,还有大量的工作要做,还需要采取得力配套的措施.     

再谈“一费制”后中小学代管费中的问题

在政府实行“一费制”后，广大群众期望能杜绝学校乱收费，切实保护学生及家长利益。从我们最近对46所中小学2004年秋季实行“一费制”收费以来的调查、检查情况来看，实行“一费制”以后收到了很大效果，基本上不存在自立项目、提高标准收费的现象，但是，部分学校在收费上仍存在着一些问题，尤其是将代管费结余部份转为学校经费的问题较为严重。本文着重对中小学代管费开支问题进行探讨。     

从公共财政部门预算角度分析“一费制”

一、什么是“一费制” (一)“一费制”的出台背景 学校这个曾经被称为天底下最神圣的地方，已经不再神圣，而且将可能演变成一个填不满的“无底洞”，因为学校的收费名目繁多，而且屡禁不止。其中原因复杂，矛盾很多。概括起来，存在两方面的矛盾：一方面家长面临义务教育责任与支付高学费难的矛盾；另一方面学校面临学校经费来源有限与教育经费支出增大的矛盾。从学校来看，由于实行义务     

实行“一费制”后尚须规范的几个问题

按照中央、国务院的统一部署，从今年秋季起，在义务教育阶段的全国中小学，以省为单位统一实行“一费制”，这是一件顺民心，合民意的大好事。近年来在治理学校乱收费方面，通过物价部门卓有成效的工作，取得了明显成效，使学校收费逐步规范。但如何把好事办好，把实事办实，真正把广大基层群