三十五年海西教育发展管窥

历史的回顾解放前,海西地区除宗教教育外,学校教育极端落后,广大农牧民群众享受不到学习文化的权利。据解放初期调查,藏族百分之九十以上的群众是文盲;蒙族群众中识字的人也甚少,台吉乃和巴隆旗的900多人中只有4人能识蒙文;终年流浪的哈萨克人民极少有识字的人,本民族的文字几乎濒临失传。据统计1954年海西自治州成立时,全州各类学校只有15所,学生617名,教师24名。海西教育就是在这样的基础上起步的。经过35年的发展,自治州初步建立起具有本州特点的教育体系。1、建立了全日制学校教育网。截止1988年底,全州有中等专业学校2所,在校学生432人;普通中学61所,在校生22575     

海西历史上的藏族

海西是蒙古族和藏族联合实行民族区域自治的民族自治州。在历史上,海西和青海东部河湟地区一样,处在藏文化和北方游牧民族文化的联接部上,从公元七世纪开始的一千多年中,藏族对海西地区的开发起了重要的作用,不过由于种种原因,藏族在海西地区的活动经历过进进出出的曲折过程。现今藏族在海西的分布区域是在清朝中期以后才逐渐固定下来的。藏族最早进入海西在唐朝初年,松赞干布统一西藏各部落建立吐蕃王朝,势力伸展     

实施医院分级管理达标工作的作法

青海省海西蒙古族藏族自治洲人民医院是在1956年创办的柴达木人民医院基础上成立的,现已发展到拥有固定资产700万元,占地面积46667平方米。医疗用房11744平方米,正规病床180张,职工219人。全院165名专业技术人员中,具有中高级职称的32人,初级     

发展中的海西州少数民族干部队伍

海西建州40年来,特别是党的十一届三中全会以来,海西州委、州政府认真贯彻落实党的民族政策,从维护民族地区社会稳定,增强民族团结,促进民族区域自治,振兴民族地区经济的大局出发,切实加强少数民族干部队伍建设,使我州少数民族干部队伍不断发展壮大。截止1993年底,全州共有干部11737人,其中少数民族干部3215人,占干部总数的27.39％。少数民族干部中,蒙古族1570人,占48.83％,藏族1189人,占36.98％,其他民族干部456人,     

我市民族教育的现状及对策

党的十一届三中全会以来,在市委、市政府的关怀下,齐市民族教育走向了健康发展的道路,初步形成了民族教育网络。目前,我市满族、蒙古族、朝鲜族、鄂温克族、柯尔克孜族七个少数民族都单设了本民族的学校,全市共有民族中小学143所,其中中学13所,小学130所。还有一所培养民族小学师资的师范学校,少数民族教育领导机构得到了强化和完善,充实和加强了民族教育研究部门。 尽管我市的民族教育事业有了很大发展,但是目前仍存在着许多亟待解决的问题。     

民族区域自治要增强九种意识

海西自治州是青海西部蒙古族、藏族聚居的地区,民族自治是海西资源开发、经济建设和社会发展的重要方式。自治州成立50年来,特别是民族区域自治法颁布实施近年来,海西地区在党的民族政策下,区域经济有了历史性发展,群众生活得到极大改善,现已成为青海极具经济实力和发展潜力的地区。在当前全面建设小康社会的进程中,海西自治州应抓住西部大开发的历史机遇,充分运用少数民族自主发展的权利,进行更广泛、更细致、更有效的民族区域自治,实现强政富民的发展目标。实施民族区域自治,需要发挥自治机关及其工作人员的主观能动性,做到意识到位。依本…     

风雨同舟的光荣历程

一统一战线是我国革命取得胜利的一个重要法宝。人民政协是马克思主义统一战线原理与我国具体实践相结合的产物,是具有中国特色的政治组织。统一战线不但在中国民主革命中是个主要的法宝,在社会主义革命和社会主义建设中仍然是一个重要的法宝。随着海西蒙古族藏族哈萨克族自治州的成立而建立起来的自治州政协,就是统一战线这个法宝在新的历史条件下的具体应用。一九五四年元月二十五日,中国人民政治协商会议海西蒙古族藏族哈萨克族自治区     

海西自治州行政区划地名介绍

海西蒙古族藏族自治州,地处青海省西北部,青藏高原北部。明清以来,海西地区主要为蒙古族和硕特部的八旗和藏族环海八族之一的汪什代海藏族部落以及日安藏族部落的驻牧地。1930年,国民党青海省政府设置都兰县,统辖海西等地区,     

对海西民族教育的简要回顾与展望

近年来,在党的路线、方针、政策指引下,我州的民族教育得到了长足发展。截止1990年底,全州有民族中学五所,在校生2832人,其中蒙古族1075人,藏族936人,教职工276人,专任教师219人,其中蒙古族106人,藏族62人,民族中专2所,在校的民族生241人,少数民族教职工40人,     

整合资源重塑海西职业教育

经过长时间的调研论证,并经省教育厅批准,原州民族师范学校、州卫生职业中专学校、州财税干校、州农广校、州就业培训中心、德令哈市职业中学资源整合,组建了海西州职业技术学校和海西州职业培训中心,并于2004年12月3日在原州民族师范学校挂牌成立.这一重要举措,旨在整合和充分利用现有各种职业教育资源,打破部门界线和学校类型界限,优化学校布局,提高办学效益,构建与经济建设和社会发展相适应的中等职业教育体系,实现海西职业教育跨越式发展.     

民族的希望之舟──记湖南省永顺民族师范学校

经济要发展，教育要先行，而决定着教育质量的关键是师资。湖南省永顺民族师范学校就是一所专为民族贫困地区培养师资的摇篮。阳春三月，我们专程采访了这所具有60年悠久历史的民族师范学校。永顺师范座落在永顺县灵溪镇玉屏村。这里原名西衙步，是清代大乡书院旧址。学校创建于1938年9月，是湖南创办最早的十所师范之一。校名初为“省立简易乡村师范”，由时任湖南省主席的张自忠将军亲自督办并委任第一任校长。1941年该校更名为“湖南省立第八师范”。新中国成立后定名为湖南省永顺民族师范学校。改革开放后，学校领导抓住党落实民族政策…     

海西金融事业的回顾与展望

海西州金融事业的简要回顾一、海西第一家银行的建立及五十年代的金融工作一九五二年七月十七日,两辆装满钞票和行装的大卡车在坎坷的道路上向西挺进,车上是十三名荷枪实弹的热血青年,他们是肩负着人民的重托赴海西蒙古族藏族哈萨克族聚居区创建人民银行的。经过三天跋涉,行程400多公里,于七月十九日安全到达目的地——察汗乌苏。他们抖去风尘,有计划、有步骤地开展各项筹备工作,于一九五二年八月十五日组建成立了     

民族地区培养选拔少数民族妇女干部的现状及思路

德令哈市是一个以蒙古族、藏族为主的多民族地区,民族成份达16种之多,其中蒙、藏为主体少数民族。到目前为止,少数民族人口已达9313人,占全市总人口53000人的18％。 党的十一届三中全会以来,随着改革开放政策的实施,给我市平等、团结、互助的民族关系注入了新的内容,增添了新的活力,使德令哈市的民族关系得到了新的发展。各民族的平等权利有了保障,民族之间     

我州培养选拔少数民族干部工作的回顾与思考

海西是一个以蒙古族、藏族为主体的民族自治州。建政三十多年来,尤其是党的十一届三中全会以来,少数民族干部队伍不断发展壮大,这支队伍在我州政治、经济、文化、教育等各项事业中,正在并将继续发挥重要的作用。一、我州培养选拔少数民族千部的基本情况 1、少数民族干部队伍不断发展壮大。据统计:1954年,全州共有干部504人,其中少数民族干部96人,占干部总数的19.04％,到1991年底,干部总数增加到9941人,增加9437人,增长20倍,少数民族干部增加到3181人,     

浅析藏蒙史诗的共通性与差异性

在古代,藏族与蒙古族分别居住在相距甚远的西藏和蒙古草原的两个地方。其间,山隔水阻,交通不便,很难想象在当时这两个民族的文化联系是那样的密切。其实,只要我们仔细思考一下,就会明白他们都是以狩猎和畜牧业为主的民族,生产力发展的水平基本相同,生存条件和生活方式又有许多相近似的东西,诸如,都以牛羊的皮毛、肉、奶及其制品为其主要的生活资料来源,都要面对几乎一样的自然灾害的袭击等。“存在决定意识”,在几乎同样的“存在”条件下,必然会产生相同的或者相近似的观念形态,具体表现在信仰方面的一致性。加之,随着社会的变迁,战争的频繁发生等原因,不论是藏族人口,还是蒙古族人口都出现过迁徙变化的事实,青藏高原、黄土高原,乃至云贵高原出现了藏、蒙等各民族杂居的现象,这就为民族间的经济、文化往来创造了十分有利的条件。在这种密切的交往中,文化上的互相学习和吸收就成为必然的事情。尤其是蒙古族皈依藏传佛教以后,在其文化中也渗入了藏传佛教的内容和思想,即使是蒙古族原创的文化成果,在流传的历史过程中,后人会自觉不自觉地将佛教的某些观念和内容引入自己的民族文化之中。例如,形成于原始社会末期奴隶社会初期的蒙古族《格斯尔传》,有的学者认为是藏族《格萨尔王传》的模仿,正好说明了藏族与蒙古族在文化方面的“你中有我,我中有你”的历史事实。     

柴达木精神:一面团结奋斗的旗帜

青海海西自治州是由两个主体民族——蒙古族、藏族及人口占绝大多数的汉族和其它近20个少数民族组成的。由于其特殊的人口结构和地理位置(绝大部分行政区域在柴达木盆地),自治州境内的各族人民在长期的开发建设中,形成了团结奋斗的柴达木精神。本文拟就柴达木盆地各族人民团结奋斗谈一点粗浅的认识。一、团结奋斗是盆地各族人民共创未来的希望。     

介绍海西年鉴

海西蒙古族藏族自治州,是以蒙古族藏族为主体的多民族聚居地区,号称“聚宝盆”的柴达木蕴蓄着大量的宝藏,是开发大西北的重点。《海西年鉴》是海西州人民政府决定     

青海藏族、蒙古族青年跨文化适应力的对比研究

正通过对青海藏族、蒙古族青年跨文化适应力的调查研究,结果发现藏族、蒙古族青年的跨文化适应力总体上存在特别显著差异。其中,中学生在各维度上差异特别显著,大学生有差异但不显著;男性有差异但不显著,女性在各维度上有特别显著差异。研究藏族、蒙古族青年跨文化适应力的差异,为探索民族大学生文化适应力与教育之间的关系,对构建民族高校多元文化教育机制与发展模式提供借鉴。     

海西中职教育改革发展初探

海西州现有4所中等专业学校,分别是州教育局主办的民族师范学校、州卫生局主办的卫生学校、州财政局主办的财税干部学校和州农牧局主办的农业广播学校.这4所学校,在过去的半个世纪里培养了大批中、初级行业专门人才,为海西提高城乡劳动者的文化素质,将先进的科学技术和先进的设备变为现实的生产力作出了重要贡献.     

海西蒙古族面食文化介绍

海西蒙古族食用面食的历史是从和硕特部来到青藏高原后开始的.和硕特部来到海西时,仍以游牧为主,面食很少.长期来,在周边民族,特别是汉、藏、回等民族饮食文化的影响下,逐渐接受了这种新的经济生活方式,并创造了一系列具有蒙古族特色的面食文化.