如何上好高等院校女生体育课

通过体育教学以学生终身受益为出发点,建立和完善终身体育思想,激发女生的学习积极性,建立新的以人为本理念,以促进女学生能力的全面发展。要强调个性化教育让女学生充分参与课堂教学活动中,充分发挥女学生的主观能动性,使其成为课堂教学活动的主体。养成学生自觉锻炼的习惯,从而获得终身的效益。     

浅析大学生课外体育活动现状

大学教育是对青少年世界观及价值观的形成和良好行为习惯养成施加影响的最佳阶段，尤其是对学生体育行为习惯的养成有明显的引导作用。大学体育教材明确指出：“大学阶段，学生应受到比较系统的体育理论知识教育，应掌握科学锻炼身体的理论与方法，为学生终身从事体育锻炼奠定坚实的基础。”高校课外体育活动是指除体育课外，学生在课余时问运用各种身体练习方式和方法，以锻炼身体、增强体质、丰富课余生活为目的的体育锻炼活动。课外体育活动更能满足学生的体育兴趣，能按照喜欢的体育项目进行练习，有利于学生养成终身体育锻炼的习惯。而高校在现阶段应进一步加强学生的体育健康教育。培养学生的体育意识，提供足够的体育场地、器材、设施。     

浅谈职业院校的体育教学

通过体育教学,使学生了解职业院校体育教学的特点、任务与教学内容,认识事物的一般规律、动作技能形成规律。职业院校体育教学应具有职业院校的特色,建立与学生相应的体育教学模式,使学生能更好地掌握一些体育知识、技术和运动技能,提高素质,增强体质,养成自觉锻炼的习惯。使学生在毕业后能够根据主客观情况的变化,不间断地独立地从事科学的身体锻炼,从而获得终身的效益。     

体育教学中对学生良好体育锻炼习惯的培养

培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。     

高校体育中终身体育意识的培养

高校是学校体育的最后一个阶段,培养大学生终身体育思想的最关键阶段,是培养学生终身体育意识的关键环节.大学生体育锻炼的兴趣和习惯要从多方面进行激发和培养,只有使学生真正具有了体育意识,养成了终身锻炼的习惯,才能实现大学生体育和社会体育的衔接,也才能真正实现<全民健身计划纲要>提出的奋斗目标.     

高等专科学校女生体育活动情况调查与分析

当今女大学生的体育活动形式具有多样性,因此有必要适当调整体育教学内容,让学生选择自己喜欢的体育项目,养成良好的终身锻炼习惯。     

高职体育教育应注重对大学生体育健身习惯的养成教育

体育教育的一个重要目的就是要使学生养成良好的体育锻炼习惯。高校是大学生接受在校体育教育的最后阶段,对强化大学生体育意识,培养终身体育习惯有着举足轻重的作用。因此,注重对大学生体育锻炼习惯的养成教育是终身体育得以实现的关键,也是落实素质教育的重要方面。     

浅谈兴趣与体育教学

通过激发与培养学生的体育兴趣,使学生了解体育课教学的目的与任务,领会和掌握一些科学的锻炼身体的方法,更好的掌握一些体育知识、技术和运动技能,并能全面提高学生素质,增强学生的体质,使学生养成自觉锻炼的习惯。     

大学篮球课教学内容安排对学生主体作用发挥的探析

教师在选择篮球教学内容时应从学生的主体需求出发,以新《纲要》为指导,坚持健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性与可接受性相结合的原则。在教学内容的深度上强调可持续性,选择要从实际出发,重视体育实践课中的理论渗透,突出健身性、娱乐性、实用性,以利于培养学生学习的兴趣,吸引学生积极主动地、自觉地参加篮球学习,逐步形成特长,养成锻炼习惯,向快乐体育、终身体育转化,从而发挥学生主体作用。     

刍议创新高职高专院校公体教学评价体系

教育部《全国高等学校体育课程指导刚要》确定了“健康第一”的指导思想，着重强调身体健康、心理健康和良好社会适应能力的健康观。关注学生体育学习、锻炼的过程与方法：培养学生运动兴趣，使学生选择并确立终身体育的理念；以人为本，重视学生的主体地位。一直以来传统的体育教学过分注重基础知识的学习和运动技术、技能的培养，强调的是学生的运动水平，教师的中心地位。教师怎么教，学生就怎么学，考什么内容，就学什么内容，把体育锻炼当作短期行为，只要最终考试能顺利通过便完事。教学中忽视长远效益，忽视培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力，忽视心理、社会两个领域素质的培养，没有把终身体育作为一种指导思想，贯彻在整个体育教学过程中。新的“健康第一“思想的提出，为重技术教学的改革提出指导性意见。这就是通过体育教学，对学生的兴趣爱好、体育锻炼习惯的养成、运动技术能力水平以及意志品质和团结协作能力等方面进行培养，使学生学会学习，学会自我锻炼，自我评价，学会科学的锻炼方法，为今后走出校门，走向“完全靠自觉行为来维系的终身体育活动”打下良好基础。     

当代高职大学生体育活动的兴趣培养

高职院校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育也是至关重要的。在国外许多国家把培养学生自我锻炼能力养成良好的体育活动习惯,以及提高环境适应能力做为体育教学的主要任务之一,在自觉主动的基础上,逐步形成以学生为主体的教育过程。培养学生对体育活动的兴趣和爱好,掌握科学锻炼身体的方法.提高体育实践能力,以具有适应未来发展需要的健康体魄。     

中学生参加课外体育活动的现状及对策研究

课外体育活动不但是体育教学的延伸，更重要的是在于时间和空间的拓宽，活跃学生的人际关系，增强学生的体育意识，培养学生积极向上的生活态度，养成学生独立锻炼身体的能力，增强学生的体质与健康，为大学体育和终身体育奠定基础。     

高校体育教学改革对终身体育的影响

终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育指导及教育。高校体育是为实施终身体育打基础的最重要的阶段,因此高校的体育教学一定要围绕着＂终身体育＂和＂健康第一＂这一宗旨进行改革。现以终身体育理论的提出、高校体育在终身体育中的地位为基础,着重探讨了高校体育教学改革的新举措对终身体育的影响：重视选项课程,取消基础课程;重视个体差异,学会以人为本;重视导向功能,培养积极分子;重视全程教育,加强课外环节。     

体育教学与体育内涵拓展

体育是教育的有机组成部分,教育是促进人健康成长成材的主要手段。人的良好体育思想和体育行为是从学习中习得。加强体育本质教育、功能价值教育、技能技法教育,建构殷实体育思想,是促进体育习惯养成和终身体育行为的好方法。     

影响高职院校学生体育能力的因素与解决对策

学校体育是终身体育的关键环节,起着承前启后的作用,更重要的是它是终身体育的基础。关键就是要重视对学生体育能力培养和提高,使其掌握合理科学的锻炼方法,使其养成良好的体育意识、独立锻炼身体的能力、身体娱乐能力。     

成功体育教育在高职足球教学中运用的可行性研究

成功体育教育作为一种科学的体育教育方式,是通过创设机会,让大学生不断获得成功的体验,从而提高足球学习兴趣,养成锻炼身体的习惯,为终身体育意识和发展各种素质能力奠定良好的基础。     

快乐体育在职校体育教学中的践行分析

在现行的体育教学中,在使广大学生的身体得到锻炼的同时,学生肯定也希望得到相应的乐趣体验和精神陶冶,可见"快乐体育教学"无论是在本科院校或者职业学校中都是能够得到发展的,无论是哪一种教育模式,培养终身的体育能力和健身习惯都是我们可以践行的快乐体育教学。     

篮球游戏教学法在篮球教学中的应用

在篮球游戏教学中，把篮球技术练习和篮球游戏相结合进行教学，能有效地改变学生的练习态度，使学生大脑皮质中枢神经系统处于良好的机能状态，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。使学生能够主动地进行各项篮球基本技术学习，掌握一些篮球基本知识、技术和技能。提高学生的篮球运动水平，提高学生的身体素质，增强体质，养成自觉锻炼的习惯，从而获得终身的效益。     

大学生体育课的教学现状反思

大学生上体育课目的是提高学生对体育的兴趣,增强学生体质,让学生养成终身体育的习惯,但结果并不乐观,本文首先分析了目前大学体育课程存在的问题和缺陷,然后分析了影响因素,最后提出了几点体育教学改革的建议。     

中学体育课理论教学探究

中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养为锻炼身体的习惯。体育知识技能的教学，不能理解为仅仅是运动技术的传授，而更重要的是教会学生锻炼身体的知识、技能和方法，然而，长期以来，中学体育课的教学方式基本上是“一个哨子，几个球，老师学生都自由”，或教师只注重教授技术动作，学生单纯模仿技术动作，不注重基本理论和技术理论的教育，因此，学生缺少体育科学知识，对体育的目的任务不明确，对体育这门学科产生了不正确的认识，那么，“培养学生自我锻炼的能力，达到终身受益的目的”又从何谈起呢？