“六化”——会计电算化课程教学改革方向

如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化操作能力，是会计电算化课程教学的重要课题。通过多年的探索和实践，本文提出了教学目标定位科学化、教学方式方法多样化、课程内容学习网络化、考试方式无纸化、考试阅卷自动化、教学实践体系化等“六化”是会计电算化课程教学改革的方向     

会计电算化的发展与会计信息产业

随着信息时代的到来,会计信息产业也在国家信息化及其企业信息化进程中蓬勃发展起来,依靠新兴的会计处理技术成为一种独立的产业树立在经济舞台上。本文从会计电算化的定义、发展过程和趋势以及会计信息产业的定义、特点来进一步阐述会计电算化的发展对会计信息产业的影响,并对如何更好的发展会计信息产业而对会计信息处理技术进行改革给予了若干建议与意见。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

随着会计电算化在实际会计工作中的普及与发展,高职会计院校的《会计电算化》课程,必须适应职业形势的发展变化,优化配置课程内容,突出应用能力的培养,才能培养出合格的应用型高职毕业生。本文结合多年《会计电算化》课程的教学经验,从课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学方法手段与课程考核等方面谈了几点思考。     

对高职高专会计电算化课程改革的探讨

企业信息化迅速发展,对会计工作提出了更高的要求,高职高专学校应结合会计人才的培养目标,及时对会计电算化课程体系进行改革。本文以成都纺织高等专科学校会计电算化专业为例,并结合社会需求,对其相关课程体系现状与发展进行探讨,并提出改革建议。     

关于会计电算化向会计信息化发展的研究

现代社会已进入信息时代,会计电算化的出现使会计人员脱离了手工会计繁重的工作。在信息化的社会背景下,会计电算化与时俱进逐渐开始走向会计信息化。本文针对会计电算化向会计信息化发展的有关内容展开探讨。     

对会计电算化向会计信息化过渡的研究

随着会计电算化的发展与成熟,网络化和全球化发展促使其对电算化提出了更高的要求。在各行各业不断发展的过程中,计算机信息技术的不断发展,使人们在跟随时代进步的同时逐渐进入信息化时代。信息技术在会计领域中已得到广泛的运用。在各项技术不断更新中,会计技术的发展也在各层面进行更新。科学技术不断向会计领域提出更高要求,会计电算化向会计信息化过渡的时间不断被推进。我国会计技术不断更新,会计电算化向会计信息化转换中存在一定的问题。     

对会计电算化向会计信息化过渡的研究

在各行各业不断发展的过程中,计算机信息技术的不断发展,使人们在跟随时代进步的同时逐渐进入信息化时代。信息技术在会计领域中已得到广泛的运用。在各项技术不断更新中,会计技术的发展也在各层面进行更新。科学技术不断向会计领域提出更高要求时,会计电算化向会计信息化过渡的时间不断被推进。我国会计技术不断更新,会计电算化向会计信息化转换中存在一定的问题。本文简要分析会计电算化向会计信息过渡中存在的问题,并对此提出相应的建议,以便有助于会计电算化向会计信息化的过渡。     

信息技术及ERP软件应用与大学会计电算化课程改革

通过分析当前信息技术及ERP软件应用现状，结合社会对会计专业本科毕业生知识结构和技能水平的新要求．本文认为从有益于促进学生知识结构的优化和技能水平的提高角度出发，应改革现有的会计电算化课程，将其实务操作部分合并到其他会计专业课程中，并将会计软件分析与设计课程设置为专业越修课。     

高职高专会计电算化课程教学改革初探

本文旨在按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建会计电算化专业项目课程体系,从课程设计理念等方面对会计电算化课程提出教学改革的建议.     

会计信息化与会计电算化

随着信息技术的飞速发展 ,会计电算化被赋予了全新的内容 ,会计信息化成为会计电算化向更高层次转化的里程碑 ,成为会计学界关注和讨论的焦点。一、会计电算化概述“会计电算化”一词是 1981年 8月 ,财政部和中国会计学会在长春第一汽车制造厂召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上提出来的 ,正式把“电子计算机在会计中的应用”简称为“会计电算化”。我国的会计电算化大致经历了三个发展阶段 :科研实验阶段 (1983年前 )、自发发展阶段 (1983— 1989年 )、成熟发展阶段(1989年至今 )。今天 ,会计电算化工作在财政部门、专…     

基于ERP沙盘的会计电算化实训课程改革

企业管理信息化必然要求企业会计管理工作先行一步,目前,多数企业正在努力朝会计管理信息化发展。为适应社会发展,需要及时调整会计电算实训教学的思路,改革教学内容和方式,教学目标从单纯技能掌握转为综合能力应用。借助ERP沙盘,可以建立各类模拟市场交易环境,让学生充满热情地在真实发生的业务中立体地运用、体会先前所学的操作技能,熟悉掌握会计管理中各种信息流的走向,并培养良好的团对合作精神。     

会计电算化向会计信息化过渡的探讨

随着科技的飞速发展人们进入信息化时代,计算机信息技术已经应用到社会各行各业,当然也在会计领域广‘泛使用。计算机在会计领域的使用正在由电算化向信息化过渡。会计电算化的出现,使会计工作逐步高效、准确,减少了会计人员的计算数量和劳动强度,促进了会计工作的良性发展。会计电算化提高了会计行业从业人员对于计算机技术的重要性认识程度,会计行业内电算软、硬件不断完善,为会计信息化过渡做好了准备。在信息传播迅速,作效率要求极高的今天,会计电算化进行的简单会计电子计算,降低会计人员劳动强度,已经呈现出了与信息时代的种种脱节现象,只有加速会计电算化向会计信息化过渡,才能充分共享信息、提高工作效率。会计电算化向会计信息化的过度是信息时代对会计行业的必然要求。     

浅析会计电算化和会计信息化

会计电算化和会计信息化是在计算机技术和网络技术广泛普及,现代信息技术不断创新的基础上发展并逐步成熟的,本文论述了会计电算化的含义、发展历程等,会计信息化的含义及特点,并对会计电算化和会计信息化进行了比较,探析了会计信息化的几个重要特点发展方向.     

要实现会计电算化向会计信息化发展

我国当前的会计电算化大都只完成了计算机代替手工记账、算账和编制报表的功能，特别是这个系统只在企业财务部门使用，不仪与企业外部系统隔绝，而且与企业内部的其他部门也没有很好的连接，已经滞后于现代信息、技术的发展，必须逐步实现会计信息化，提高财务信息共享水平，与企业管理信息化相适应     

加强会计电算化普及速度

目前,会计电算化已经发展到一个新的阶段。为了加大会计电算化的普及进程,满足企业信息化发展的需求,会计电算化必须进行改革,使其尽快融入整个企业信息化中,成为企业信息化发展的中流砥柱。     

提高会计电算化课程教学质量问题研究

人类已进入信息时代,计算机已在各个领域得到广泛应用,会计核算与管理工作全面实现计算机化已是时代的必然趋势。目前会计电算化虽在部分地区和行业有较大发展,但就全国范围而言,真正做到彻底甩帐的企事业单位依旧凤毛麟角,这与计算机信息技术的迅猛发展相比显得极不相称。究其根本原因,还是一个人才问题”既精通计算机又熟谙会计的高级复合型人才严重匮乏,这正是制久会计电算化发展的一个瓶颈问题。而会计电算化的人才培养主要有三种形式：一是通过对在职会计人员进行会计电算化基础知识培训;二是一些商品化财务软件公司给用户进行的专门培训;三是设有会计专业的高等院校开设专业课程培养专门人才,这是我国会计电算化人才的最主要输出形式,在此重点探讨。     

关于会计电算化课程建设的思考

会计电算化在我国起步较晚,但近年来发展很快。商品化会计软件,定点开发和行业推广的会计软件并举,越来越多的单位和组织程度不同地把计算机应用于会计实务,其中有相当一些单位已经甩掉了手工帐薄。实现会计电算化使会计工作发生了很大变化,减轻了财会人员的工作强度,提高了会计工作效率,使广大财会人员可以腾出更多的时间和精力参与经营管理与决策,从而促进了会计职能的转变,并提高了企业的经济效益。