浅析会计电算化和会计信息化

会计电算化和会计信息化是在计算机技术和网络技术广泛普及,现代信息技术不断创新的基础上发展并逐步成熟的,本文论述了会计电算化的含义、发展历程等,会计信息化的含义及特点,并对会计电算化和会计信息化进行了比较,探析了会计信息化的几个重要特点发展方向.     

从会计电算化信息处理看电算化会计发展趋势

会计电算化是企业信息化的重要组成部分,会计信息系统必然是企业信息系统的一个重要子系统。会计电算化的目标是通过建立电子计算机会计信息系统,实现会计工作的现代化。本文从电算化的涵义出发,根据信息处理系统的特点来论述会计电算化的发展趋势。     

会计电算化专业无纸化教学探析——以宝鸡职业技术学院为例

信息化教学已成为教学改革的趋势。以纸和笔为基础的会计专业传统的教学方式已经不能满足社会日新月异的信息化变革,也不能满足自媒体时代的学生需求。绝大部分企事业单位已经用会计电算化取代了传统的手工会计,这就迫使学校必须结合信息化教学改革,对会计电算化专业的教学模式进行更新,探求更有效、更受学生欢迎的教学方法和课程体系。事实上,无纸化教学更符合会计电算化专业的特点。本文主要分析会计电算化专业实现无纸化教学的措施和特点。     

现阶段会计信息化进程中的不足与改进

一、会计信息化的发展 会计信息化是随着会计电算化的发展、变革而来。会计电算化以传统会计理论和计算机技术为基础，以会计核算业务实现计算机化为主要目标；而会计信息化的理论基础不仅包括传统会计理论和计算机技术，还包括信息技术系统论和信息化论等现代理论思想，并以实现会计的全面信息化为主要目标。     

会计电算化课程实践教学体系的构建与运行模式的研究

随着我国会计信息化浪潮的到来．会计电算化课程的改革日益受到关注。本文依据笔者十余年在教学中的探索和实践。对当前会计电算化课程的教学目标、教学内容、教学模式等问题进行了分析与探讨,并构建了一套科学合理的会计电算化实践教学体系。     

会计信息化及其教学模式探讨

本文根据对会计信息化的不同理解，综合界定了会计信息化的定义及其五个要素：将会计信息化与会计电算化进行比较概括出会计信息化的五大特征；并根据会计信息化的特征，对会计信息化教学模式的指导思想和意义、会计信息化的教学对象、教学目标、教学内容、教学形式和手段、考核形式和认证体系进行了深入探讨。     

会计信息化实践教学体系研究

会计信息化是网络经济、信息社会发展的客观要求，是会计电算化的必然趋势然而要发展会计信息化，人才培养是关键，而实践教学则是人才培养的重要途径，因此迫切要求会计实验教学与之适应，以满足网络经济环境对高素质人才的需求：本文分析了电算化会计实践教学的现状，对会计信息化实验教学系统的构建以及实践教学基本框架进行了探讨.     

物联网视角下会计信息化发展路径与展望

依靠信息技术的飞速发展,会计信息化实现了从手工记账会计到会计电算化、从会计电算化到会计信息化两次飞跃。本文首先回顾了会计信息化的发展路径,进而提出了物联网的关键技术及其新特点和物联网对会计信息化发展的影响和展望,最后给出了对策与建议。     

高校会计电算化教学研究

在信息化的时代,会计电算化教学需要不断发展,为社会培养更多的优秀人才,学校和教师都要共同努力促进会计电算化教学的发展。本文通过研究,指出在高校教学中如何有效提高电算化教学的质量和效率,对高校会计电算化教学具有积极的指导意义。     

会计电算化专业实践教学体系的研究

为了培养符合社会要求的高素质会计电算化人才,高校需要大力加强会计电算化专业的实践教学体系研究。高校和理论学界正在逐步借鉴国外成功经验并结合中国实际研究合适的会计信息化实践教学体系。笔者认为,会计信息化实践教学体系包括实践内容、实践模式和实践考核三部分。     

浅论会计信息化审计

随着计算机技术特别是网络技术在会计领域的应用和发展日益深入，传统的手工会计核算手段正逐步被以计算机及网络技术的应用为特点的会计电算化核算取代，传统的审计方法和手段已明显滞后，会计的电算化必将导致会计信息化审计。文章首先阐述会计信息化审计的必然性，然后通过分析会计信息化审计的面临的问题，简要地概述会计信息化审计应采取的对策。     

新疆会计电算化及信息化历程

会计电算化和会计信息化是当代会计现代化发展的两个阶段,它们既有区别又有紧密的联系,会计信息化是会计电算化的更高发展阶段,没有会计电算化的发展基础,会计信息化就无从谈起。     

会计电算化教学做一体化模式探讨

会计信息化人才培养离不开会计电算化课程，这门课程实行“教学做”一体化教学能将理论教学和实践教学有机地结合起来。通过对这一模式的探讨，力争提高会计电算化教学质量与教学效果，提高学生的动手能力、职业素养和岗位职业能力，达到以能力为本和以人为本的高职高专教育目标。     

会计电算化实训教学及其教材建设的思考

会计电算化是会计工作进入信息化的基础,实施和应用会计电算化已成为我国会计工作的必然趋势,会计电算化也正从简单的会计核算系统向综合的管理信息系统转变,形成以会计软件为核心,集管理、分析为一体的会计电算化管理信息系统。会计电算化教学与教材建设是一个充满挑战和不断探索的过程。     

会计电算化对企业审计的影响刍议

会计电算化不同于会计信息化,前者以计算机处理为主而后者以计算机网络为主,与此相似的名词还有"电算化会计","计算机会计"等等,它们都是会计电算化更高层次的发展.虽然会计信息化是目前很前沿的技术,但是结合我国实际,我国电算化发展比较晚,大多数企业还处于会计电算化水平,所以目前形势下对会计电算化下企业审计研究具有一定的现实意义.全文希望通过会计电算化对企业审计影响的研究,推动我国企业提高财务水平,增强抗风险的能力.     

高职会计电算化“教学做”一体化教学模式实践研究

会计信息化建设需要会计信息化人才，而会计信息化人才的培养离不开一门重要的课程“会计电算化”。笔者从学情和教学现状两方面，说明深化会计电算化课程的“教学做”一体化教学模式的必要性；进而结合本校会计电算化的教学实践，谈了几点具体做法；最后提出改进教学实践效果的举措。     

简述会计电算化发展趋势

本文阐述了会计电算化、会计信息化和会计网络化之间的关系。指出会计信息化是会计电算化从观念上的彻底改变,随着信息技术不断发展,特别是网络技术的发展,会计电算化已经越来越不能适应现代信息管理发展的要求,网络时代数据的安全性、快捷性等与传统财务时代相比要高出数量级的倍数,网络会计取代会计电算化是必然的也是必须的。     

企业会计电算化教学模式探讨

会计电算化是我国政府上个世纪就已经开始重点普及的一个问题,会计电算化课程现已成为会计从业资格考试三个必考科目之一,可见其重要性。本文就会计电算化教学中如何应用"做中教、学中做"教学模式进行探讨。     

基于项目驱动导向的“会计电算化”课程教学研究

本文首先从会计电算化课程的特点与目标入手,分析了将项目驱动教学法应用于会计电算化课程教学的可行性,然后重点论述了项目驱动教学法在会计电算化教学中的应用,最后对项目驱动教学法的应用效果进行了评价。     

基于ERP系统的高职会计电算化教学改革

随着信息技术的不断发展和ERP时代的到来,高等职业教育如何开展会计电算化教学、培养适应社会需要的会计信息化人才,是高职会计电算化教学研究的一个重要课题.本文在论述ERP会计信息系统主要特征的基础上,揭示了目前高职会计电算化教学中存在的问题,提出了适应ERP会计信息系统需要的高职会计电算化教学改革措施.