高职资产评估专业实践技能培养考核评价体系分析——以陕西工商职业学院为例

资产评估是一门融合了经济学、会计学、统计学、建筑学等多门学科知识的综合性学科,资产评估专业在高职院校的设置,对于学生来说,理解并掌握知识有一定难度。在资产评估人才培养方案中,相较于其他专业,对于学生实践技能的培养提出了更高的要求,这也是由资产评估行业本身特点决定的。本文立足于资产评估专业的各项专业能力,将实践课程进行梳理,通过调研统计分析,给出资产评估实践技能课程的考核评价体系。     

资产评估与管理专业学生能力结构指标体系研究

我国目前资产评估人才的匮乏,表现为专业人员数量的严重不足,同时现有资产评估从业人员的业务素养还有待进一步提高。提高评估人员的业务素质及执业水平,发展资产评估教育事业已经成为影响我国资产评估业健康、持续发展的关键。文章从资产评估与管理专业学生培养目标、资产评估与管理专业学生能力结构指标体系等方面进行了深入的研究,并且对资产评估与管理专业学生能力结构提出了一些可行的思路。     

培养资产评估与管理专业学生实践能力的几点思考

资产评估专业作为一门新兴的专业,逐渐在各个高校得到重视。根据各高校的招生情况来看,这一专业也得到了学生和家长的青睐。但是,作为新兴的专业,各个高校对于这个专业的人才培养明显准备不足,尤其作为培养应用型人才的高职院校,对于资产评估与管理专业学生实践能力的培养更是处在探索的阶段。文章就转变教育观念、建设实践型师资队伍、改善课程设计、理论知识积累有所侧重、加强实习实训等诸多方面作一简要分析。     

资产评估专业工学一体化实践教学的研究

资产评估专业是一个源于会计学,集经济管理学与工程机械学为一体的新兴交叉学科,由于资产评估专业在高职教育中开设时间较短,其课程体系并不完善。为了培养应用型资产评估人才,对该专业开展工学一体化实践教学是大势所趋。为此,笔者从评估专业人才社会需求状况出发,结合资产评估行业特点和资产评估专业人才培养目标,针对高职院校开设的资产评估专业的工学一体化实践教学作初步探索。     

品牌教学模式在《资产评估学》课程中的运用——以PBL教学模式为例

随着市场经济的发展,市场越来越需要具有创新思维的资产评估人才,高等教育都强调自主学习,特别是学生独立思考和自我吸收的能力。我国高校资产评估专业教育的历史相对较短,资产评估专业人员的培养规律仍处于探索阶段。这需要学校在教授资产评估课程时,注重激发学生的创新思维和自学技能,引入和使用PBL教学模式。本文首先从PBL教学模式的理论着手,在充分吸收 PBL教学模式理论基础上,构建《资产评估》课程的PBL教学模式,它为深入研究资产评估教学模式提供了参考。     

旅游管理专业学生职业能力提升方法新探

现阶段旅游管理专业学生在就业过程中,表现出职业能力低、适应能力差、缺乏服务意识等现象,折射出旅游管理专业在学生实践能力培养方面还存在着较大的问题。文章从教学实践出发,对旅游管理专业学生职业能力的提升方法进行了新的探索。     

全日制资产评估专业硕士培养的问题与对策探讨

为了更好地适应社会经济发展需要,我国于2011年开始招收全日制资产评估专业研究生,旨在培养高层次、应用型资产评估人才。作为一个新兴专业,如何培养高质量的研究生成为当前一个重要研究课题。结合资产评估专业硕士培养方案,对其培养现状、问题进行了分析,并提出了相应对策,以期完善该领域专业人才的培养。     

构建电子商务专业的职业实践能力培养模式

本文通过介绍了互联网迅速发展的背景下,为适应市场需求,大连艺术职业高职电子商务专业从提高学生的实践应用能力出发,探索培养适应社会需求的人才的职业实践能力培养模式.     

关于培养资产评估专业应用型人才的研究——基于机电设备和二手车评估人才需求

资产评估业是伴随着我国经济体制改革中的大量产权变动和交易行为而产生,并随着经济繁荣而快速发展,机电设备和二手车评估作为资产评估的重要组成部分也处于快速发展期。本文介绍我国机电设备及二手车评估发展的概况,通过对市场人才需求的调查,研究如何培养高职资产评估专业应用型人才。     

广西外国语学院金融专业期货课程与模拟比赛的实践结合

期货市场交易作为金融专业学生必须掌握的一项重要技能,对培养学生控制风险的能力非常关键,其中引入模拟交易比赛是课程应用型教学改革的一个重要方向,文章主要从论证依据到实践优化,最后展示改革取得的各方面成果。     

民办高校工商管理专业应用型人才培养模式改革的探讨

针对现阶段民办高校工商管理管理专业人才培养的现状,从学生的特点出发,提出适合民办高校工商管理专业学生的人才培养目标和专业定位,进行民办高校工商管理专业应用型人才培养模式改革,不断激发学生的创新意识,提高学生的实践能力,是培养适应知识经济时代要求的工商管理专业高素质创新人才的重要手段。     

资产评估与管理人才培养模式探究

我国高校自2004年开始开设资产评估与管理专业,由于创办时间较短,相比其他专业而言,基本上没有成熟经验可以借鉴.本文通过对用人单位资产评估与管理人才需求的数量、类型和特点分析,发现目前各个高校在本专业人才培养目标、课程设置、教学方法等方面有雷同趋势,培养的专业人才知识能力结构与社会需求不尽相符,从而导致学生就业竞争力较差,并从形成学生就业核心竞争力的角度探讨了解决上述问题的途径.     

浅谈职业技能大赛对国贸专业学生实践创新的影响

职业技能大赛培养了学生的竞争意识、团队协作能力、创新意识等综合素质。国贸专业由于自身特点,实践创新相对较为困难。本文在综述国贸专业学生实践创新状况的基础上,分析了职业技能大赛对国贸专业学生的正负方面的影响。最后得出结论从适应现代社会需求和外贸行业发展的角度来看,建立合适的实训基地和完整的实践教学体系,对国际贸易专业学生的实践创新而言至关重要。     

应用型本科院校经管类专业运筹学教学方法改革探讨——以培养学生定量分析兴趣和能力为契机

运筹学是经管类专业一门应用性和实践性较强的专业基础课,注重于培养学生使用定量分析方法解决实际问题的能力,但传统的理论教学并不能适应这种能力的培养,所以有必要从教学方法上对传统的运筹学教学进行改革,提出以启发教学、案例教学、实验教学、实践教学相结合的方式,达到培养学生使用定量分析方法解决实际问题和激发学生学习兴趣的目的。     

园林类高职院校学生创业能力提升举措探讨

提升高职院校园林专业学生的创业能力是积极适应经济新常态、应对当前大学生就业难、增强学生社会实践能力的重要举措,园林专业实践课程较多,因此在培养学生创业能力方面具有独特的优势,结合我院实践教学的特点,阐述提升高职院校学生创业能力的具体对策。     

茶叶市场营销学课程教学改革——基于学生实践能力培养

茶叶市场营销学是茶学专业的必修课,对应用性、综合性和实践性具有较高要求,因此开展实践教学改革具有重要意义。从茶叶市场营销学课程的特点和教学要求出发,重点阐述了该课程在教学过程中存在的问题,并结合自身教学实践以及学生实践能力的培养,分别从师资队伍、课内教学、课外实践三方面提出了课程教学改革的具体建议和措施,进而提高学生的实践能力,培养适应茶叶行业需求的高素质营销人才。     

刍议职业教育中烹饪专业学生实践能力和创新能力的培养

职业院校在人才培养过程中,除了培养专业技术外,还要培养学生的实践和创新能力。基于此,职业院校在开展烹饪专业教学中,要更为重视烹饪专业学生的实践能力和创新能力,以适应当前职业教育发展趋势的需求。     

财务管理专业实践教学现状分析与思考

实践教学是实施素质教育的途径之一,通过实践不仅可提高理论课教学效果,更重要的是还可培养学生的实际操作能力、观察能力、综合能力和创新能力,促进学生创造性思维的形成.财务管理实践教学是财务管理教学的重要组成部分,也是实现财务管理专业教学目标的重要途径之一.本文针对财务管理专业实践教学中存在的问题进行分析,探索适合财务管理专业实践教学的具体措施,重视培养学生综合应用和创新能力,适应社会对人才的需要.     

试点学院改革背景下经济学专业产教融合人才培养研究 ——以湖北工程学院为例

产教融合的人才培养模式是从应用型本科的培养目标出发,培养学生的专业能力和实践能力,从而适应市场需求,提高学生的就业竞争力.本文以湖北工程学院为例,总结了经济学专业产教融合人才培养举措,分析了存在的问题:与产教融合相配套的师资和教学投入不够、校企合作开展还不够深入、缺乏相应的评估和监管机制,提出了相应的对策建议.     

实践教学体系在培养应用型电子商务人才中的应用

目前我国多数高校都设有电子商务专业,因为随着计算机互联网销售平台的建设,电子商务的交易模式也成为当下人们消费的主流模式,相应的电子商务专业也被更多的学生所青睐。然而在高校培养人才的过程中,在要求学生掌握基本的专业知识基础上,还要注重培养学生向应用型方面发展,强化学生的实践能力,以加快学生在社会工作岗位上的适应进度。本文就实践教学体系在培养应用型电子商务人才中的应用进行多方面的分析,对电子商务的实践教学现状进行了详细研究,并提出了电子商务实践教学的层次体系机构,同时对培养应用型人才的教学方法与途径展开了探讨。