大力开展消费教育 努力开创维权工作新局面

消费教育是指利用某种手段和方法，向消费者提供消费信息和咨询服务，引导消费者科学、合理、文明、适度消费的活动，消费教育作为一种以消费者文明，适度消费的活动，消费教育作为一种以消费者为对象的社会教育，具有广泛性和群众性的特点，是国民素质教育的重要组成部分。开展消费教育，对于促进消费者权益保护工作的深入开展，有着深远的意义。     

论消费教育——教育学领域的新突破

本文首先陈述了消费教育的内涵、基本内容和意义，其次浅谈了我国消费教育发展现状及存在的问题，最后总结了消费教育的发展趋势，提出了关键在于提高消费者的自身素质，构建完整的消费教育体系。     

消费教育中的"消协":职能、问题与改进思路

在与厂商的竞争中,消费者处于弱势地位,而消费者弱势的集中表现是信息不足.因此,消费教育的核心任务,就是通过种种途径和方法,增加消费者的知识和信息,提高消费质量,增强消费者的维权能力,降低消费风险.作为正式组织的消费者协会(或委员会),承担着重要的职责,在消费教育中的地位不可替代.     

互联网--开展消费教育的新平台

在互联网上开展消费教育是一种新形式，它具有受众更多、互动灵活、直观形象、资料丰富等特点。各地消费者协会已经开展网上消费教育的实践探索，但在系统性、针对性、互动性等方面还有很大的改进余地。     

育消费教育之花结国民素质之果--湖南省消委系统开展消费教育工作纪实

开展国民消费教育,是<消法>赋予消费者组织的一项重要职能,是我们建立社会主义市场经济体制、全面提高国民素质不可或缺的一项重要内容.同时也是启动消费、扩大内需亟须做好的一项工作,因此,搞好消费教育,无论是从当前还是长远来看都有重要意义.     

践行消费引导新职责 增强消费教育实效性

在今年3月15日实施的新《消法》中,消费者组织的首项职责增加了“提高消费者维护自身合法权益的能力,引导文明、健康、节约资源和保护环境的消费方式”的内容。这体现了国家对消费教育工作和提高全社会消费素质的重视。     

黑龙江省消费教育和消费引导的思考与探索

消费者协会对消费者进行消费教育和消费引导是提高国民消费素质和促进社会经济健康发展的重要方法。消费教育和消费引导活动的开展形成了3·15宣传品牌化、普法教育常态化、媒体宣传经常化,但是仍存在着消费者消费观念不成熟、城乡消费水平不均衡、消费品供求不平衡等情况。结合黑龙江省现状,黑龙江省消协开展消费教育和消费引导有其特有的发展思路,参与新闻媒体宣传、电话一对一地解答、以及事后调解消费纠纷案件促进社会和谐稳定等,但这远远不能适应社会和经济的发展,未来发展的方向应是建立国民消费教育中心和综合性商品检测中心,以此提高国民消费素质,促进社会经济健康发展。     

关于消费教育的几个问题

我们今天开消费教育研讨会很有意义。在这里,我提出几个问题和大家一起讨论,并向同志们请教。一、为什么要开这个会,它有什么意义?这是基于两个方面的原因:一方面,随着社会经济的发展,消费教育问题越来越重要;另一方面,我国目前消费教育还赶不上形势的发展,面临着严峻的挑战。消费教育为什么很重要呢?这是因为:第一,它体现社会主义市场经济的本质要求。市场经济是消费者主权经济。要使消费者真正成为主人,实现他应有的主权,就必须使其具有较高的维权意识和能力,具有较高的素质(政治思想素质、科学文化素质),这就必须加强消费教育。市场经济…     

当代消费教育的发展趋势

<正>近年来,消费教育在全国各地的发展十分迅速,广大消费者和经营者参与消费教育的热情空前高涨,其涉及面之广、影响面之大是人们始料未及的。我国消费教育呈现以下发展趋势:     

论非营利组织在消费教育中的作用

随着市场经济的发展,消费领域日新月异,商品和劳务丰富多彩.要求消费者掌握一定的现代消费知识,做一个科学、理性的消费者,这就必须加强消费教育.     

高等职业教育不能忽视美育

高职教育应该要求学生德、智、体、美全面发展.然而,相对德、智、体三育而言,美育并没有受到应有的重视.这种现状对学生的成长、对社会的发展都是不利的,必须改变.     

Distance Education

ABSTRACT

This article examines management of accountancy education in Zambia and Zimbabwe, two countries in Sub-Saharan Africa. Both programs are collaborative efforts to manage the link between the accounting profession, governments of emerging economies and in-country postgraduate training facilities. Both programs are designed to promote the study of accounting at a level recognized by the international accountancy profession.

The programs are being developed in the context of World Bank research, which confirms linkage between economic growth and an appropriately trained accounting profession, and recognizes the need for economic growth in Sub-Saharan Africa.

Six principal program characteristics are examined: the challenge facing the accountancy profession in Sub-Saharan Africa; funding sources; details of the programs; delivery of the programs; program costs, and graduation outcomes. This article reports on the struggle faced by the accounting profession in emerging economies to make the managers of the global accountancy profession, donor agencies, and multinational commercial enterprises aware of this aspect of the developing SSA market.     

Advertising Education

Abstract

The author asserts that the quality of advertising education in four year colleges and universities has improved with age. Graduate courses in the field of advertising have aided teachers into becoming more research oriented. Schools of business have moved their advertising programs into a management technique direction while journalism/communications programs have stayed more on the functional and creative sides.

Advertising education is stronger today than at any time in its brief history. yet there are weaknesses. Some claim that schools are still not giving a strong moral and social responsible base to our students. Educators feel that there is a lack of current material to use in the classroom. They also feel that there needs to be more campus cross-fertilization bringing students together with other disciplines.     

高等学校自主创业人才培养路径的设计与优化

对大学生进行创业能力培养与教育,是知识经济时代培养大学生创业精神和创造能力的需要,也是以人为本构建和谐社会的需要。     

浅谈体育教学中的美育

体育教学既是科学,又是艺术,成功的教学给人以一种美的享受.体育教学作为一种锻练身体、提高技能、增强体质和培养品德的活动,不但具有科学和艺术的特点,而且还渗透着大量的美育因素.本文就学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到的三方面的美的现象,谈谈自己的粗浅认识.     

Internationalising Entrepreneurship Education

Despite growing policy and research interest in small firm internationalisation, little attention has been focused on the international dimensions of entrepreneurship and even less on the academic formation and personal/professional development of international entrepreneurs. The need to address these issues is particularly crucial in light of the emergence of small entrepreneurial “born global” firms that have able to take advantage of technological advances to internationalise rapidly. This contribution outlines and evaluates approaches that have been adopted to embed international entrepreneurship dimensions in undergraduate and postgraduate business programmes in Ireland. The authors contend that many of these mechanisms are eminently transferable to educational programmes in other locations.