论高职思想政治课中如何发挥学生的积极性

在科技飞速发展的21世纪,我们需要的不仅仅是技术型高素质人才,我们还要求他们具有优良的道德品质。我们不仅要培养专业技能一流的技术人才,还应该注重道德的培养,越来越多的高职院校投入到这一宏伟的目标当中来。根据教育目标,高职院校学生在文化素质、思想政治素质、道德品质上应该比一般学生更高一层,个人修养与学校培养是相辅相成的,然而学生的积极性却起着关键作用,因此如何充分调动高职院校学生在学习思想政治课过程中的积极性对培养具备高品质道德素质的学生具有重大意义。     

学生性格对高职旅游英语教学的影响和启发

随着现代社会建设的需求,我们对于各行各业的需求都不一样,我们的高职院校培养学生的方向和目标也不一样,我们有着一定的教学计划和教学目标,在近几年的高职院校的教学过程中,我们对于旅游英语教学的计划越来越占教学的大比例,我们旨在培养出一批具有一定旅游英语专业知识的学生,并且应该是具有良好品德和性格的学生。教育的最终目的是向国家输送一批又一批的专业人才,这类专业人才不仅仅是要求有着扎实的理论知识,更加需要有着良好道德品质和性格,学生的性格和为人处世的作风直接的与这个学生在社会的发展有着密切的关系,并且是呈现出正相关的,一个人的性格越好,越平易近人,那么,他在社会的融合度和契合度就越高,相应的,受到的欢迎程度也是呈正比的。这也就从一定的方面折射出学生的性格对高职旅游英语教学的影响和重要性。     

关于高职院校思想政治教育改革的探讨

思想政治教育工作是提高人的思想觉悟的教育活动,是提高思想素质的教育活动。在我国现代专业技术人才教育中,思想政治教育活动是专业技术人才培养中的重要环节。以往的思想政治教育中教学内容脱离了现代社会发展的实际情况,影响了学生的学习积极性、影响了高职院校思想政治教育目标的实现。在我国科学发展观指导下的高职教学中,为了满足现代人才思想政治教育需求,我国加快了高职院校思想政治教育的改革,通过教学内容与教学方式的改革实现专业技术人才综合素质培养目的。现就高职院校思想政治教育改革及改革后的教学重点等进行了简要论述。     

高职院校学生创新思维的教学方法及实施

高职院校是以为社会输送具有实际操作技能的专门技术人才为目标的,社会对创新人才的需求,也向高职高专教育提出了新的要求,要求高职高专培养的人才不但要具有一定的文化素养,具有实际操作的能力还要有创新能力,这就需要我们考察高职院校学生的培养机制,探寻毕业生创新能力不足的原因,进而发现问题,解决问题,以期为高职院校创新人才培养模式的建立提供切实可行的方案。     

论如何提高高职学生就业竞争力

高职院校是培养高级技术应用型人才的摇篮,而解决学生就业又是高职院校的重中之重,如何提高高职院校学生的就业竞争力,关键是加强学生在校期间的实践教学,提高学生的动手能力,把学生培养成企业需要并且能直接上岗的高级应用型人才是我们高职教育的追求目标。本文从分析高职生就业难的原因,来论述提高高职学生就业竞争力的途径。     

高职思想政治教育工作新途径探索

思想政治工作是我国高职院校教育工作的基础之一,可以有效地帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有利于提高高职院校学生的学习能力和技术能力,促进学生的全面发展。我国高职院校的思想政治工作,应该在国家思想政治方针和政策的带领下,坚持科学发展观的战略发展原则,通过对思想政治工作教学观念和教学方法的改进和完善,实现对高职综合素质和技能型人才的培养。     

新时期高职学生思政教育的问题和改进

高职思政教育,旨在对高职学生进行思想认识,政治立场和道德品质等方面的教育和培养,是我国高等教育不可或缺的重要组成部分.在引导高职学生学习知识、掌握实践操作技能的同时,高职院校思想政治教育的重要目的在于,以思想政治教育价值观为根本,加强高职学生的思想道德素质教育,培养高素质技能型人才.高职院校的思政教育工作,要顺应时代的发展和形势的变化,重点抓住思想观念的更新,坚持“以人为本”的思想,解放思想,把握全局,注意高职学生个性和共性的兼顾发展.思政教育的工作方法,也要为思治教育的内容服务为宗旨,通过创新内容来创新方法,用实践来验证创新的正确性,既坚持先进性,又体现适应多样化工作的层次性.因此,加强和改进高职学生的思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务.本文从所在高职院校的学生思想政治教育面临的问题出发,结合高职学生思想道德素质教育的现状,探究其产生的原因,阐述了关于如何改进高职学生思想政治教育的思考和建议,旨在为高职院校思政教育的开展提供参考.     

高职院校加强学生党建工作长效机制建设研究

高职院校是中国现代教育体系的有机构成部分,担当着培育高技能人才的责任。高职院校的学生党建工作不仅会影响到党的思想、组织、作风与制度建设在高职院校学生群体当中的实现,还会给学校教育目标的达成以及优秀人才的培育质量带来深刻的影响。正是在这样的背景之下,必须积极探讨符合学生党建工作要求,能够适应高职院校创新发展的学生党建工作长效机制,为高职院校培育出更多实践应用型人才奠定坚实基础。     

试析高职院校教师职责的转变

提高高职院校的教学水平,是高职院校教育工作者应该深入思考的问题.通过分析高职院校教育的教学特点并抓住高职学生普遍素质较差的特征,来完成高职教育目标,把他们培养成为优秀的职业技术人才.而教师在如何开发出高职学生的潜力就成为及其重要的问题.我认为高职教师的职责应该从以下几个方面发生转变.     

浅谈高职会计专业人才的培养

高职院校的会计专业人才的培养应该有自身特色,不能照搬普通高校会计专业人才的培养模式。本文在讨论了高职会计专业教育目标定位的基础上,分析了高职会计专业人才应具备的能力,并对高职院校如何培养高素质的会计专业人才提出了自己的看法和见解。     

加强高职语文教学实用性的探讨

改革开放以来,人们的传统观念逐渐发生了转变,高职院校发展的形势变得越来越好,越来越多的人认同高职院校的教育,越来越多的人需要高职培养的人才。高职院校是高等教育中的一种特殊院校,它的目标是定向培养专业的技术人才,来提高就业率为核心内容的实用型学校。因此,高职院校的教学要以实用性为主,关注理论知识要与关注学生的动手操作能力相结合。高职院校的语文教学是高职院校的一门基础课程,应该同时拥有这个特点。本文基于高职语文教学的特点与教学目的,论述教学实用性的必要性。     

开展高职院校学生就业思想政治教育的思考

高职院校学生就业形势面临着日益严峻的态势,很多学生都产生了不同程度的就业心理和思想障碍。针对这些现状与困境,我们认为,高职院校应该尽快针对这些学生就业的严峻形势,有效开展学生就业思想政治教育工作,让其更好地迎合人才培养的战略性目标与高职学生的实际情况,充分发挥出高职院校思想政治教育工作在学生就业工作中的积极引导和促进作用,提高高职院校学生就业率。     

浅析高职韩语专业教学模式的创新对学生的内驱力

摘要：高职院校韩语专业教学最重要的任务，是培养出适合社会发展需要的韩语人才，在短短三年时间内要实现这一目标，就必须在课程重塑背景下对其进行积极探索和创新研究，目前高职院校的韩语教学还存在很多不足，我们需要调动学生的内在驱动力，来逐一改善这些不足。     

高职院校学生管理方法探索与研究

<正>本文通过分析现阶段高职院校学生特点和学生管理的方法,建立"一目标二约束三丰富四建设"的学生管理方法,来提高高职院校学生的学习能力和学生素质养成,对于提高高职院校学生管理水平和培养合格技能型人才具有一定的现实意义。高职学生管理教育的重要一环是学生管理,它是提高高职院校人才培养质量的重要途径。现阶段高职学生的现状,也是当前高职院校学生管理的困难所在。近年来,在高职院校学生管理方面有很多的方法研究,但切合高职学生管理实     

新时代背景下高职院校辅导员创新思想政治教育工作思路研究

在新时代背景下,我国经济社会发展对人才素质提出了新的要求,社会所需要的人才,既要有比较好的专业知识和专业技能,还需要有创新实践能力和良好的道德品质。社会的发展和时代的变迁需要高素质全面发展的人才,这对高职院校的人才培养工作提出了更高的要求,同时对高职院校辅导员思想政治工作的要求也越来越高。在高职院校人才培养工作体系之中,辅导员的作用越来越大,文章通过阐释高职院校辅导员思想政治教育工作的重要性,剖析了高职院校辅导员思想政治教育工作存在的问题和困境,提出了高职院校辅导员思想政治教育工作的创新策略,为新时代辅导员思想政治教育工作的开展提供借鉴。     

论高职院校实训室的发展

我国高职教育的目标是为国家和经济建设培养生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才.它要求学生在掌握必要的专业知识外,还应具有较强的动手能力,高职院校的实训室为学生提供了一个动手的平台.本文根据高职院校实训室目前的现状及存在的问题,提出了实训室未来发展的几条建议,从而更有利于学生操作技能的提高.     

论高职院校实训室的发展

我国高职教育的目标是为国家和经济建设培养生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才。它要求学生在掌握必要的专业知识外,还应具有较强的动手能力,高职院校的实训室为学生提供了一个动手的平台。本文根据高职院校实训室目前的现状及存在的问题,提出了实训室未来发展的几条建议,从而更有利于学生操作技能的提高。     

高职院校高技能人才培养模式评价的改革与实践——以包装印刷类专业为例

<正>高等职业院校培养是高技能人才的主要培养途径之一。构建科学合理的高职院校高技能人才培养模式的评价体系是培养大批具有区域特色的高技能人才的重要保障,不仅对高技能人才岗位能力形成起引导作用,同时也是提高高职院校毕业生的就业竞争能力,确保高职院校人才培养目标实现的关键,具有重要的现实意义。现行的高职院校人才培养模式的评价中还存在许多问题,如评价主体过于单一;评价标准不能与行业企业岗位需求接轨;评价内容相对片面,侧重评价理论知识     

如何培养高职院校学生主动学习的能力

现阶段高职院校学生在日常学习和生活中存在很多问题，本文主要针对高职院校学生厌学，懒散等状况，做了详细介绍。提出了高职教育者应该加强学习，不断的摸索出新的教学方法，以创新的思想跟上时代的步伐，培养出高等技术应用性人才等相关对策建议。     

新时期高职应用电子技术专业课程改革

高职院校作为培养应用型人才的主要基地,在新时期要想培养更多高素质人才,就需要积极进行课程改革。特别是对于应用电子技术专业,面对大量的市场就业需求,学生更应该学会一技之长,毕业后才能顺利在社会上找到自己的一席之地。本文针对在新时期新环境下,高职院校应用电子技术专业在新的市场需求下改革的主要目标,以及应该从哪些方面着手课程改革,并对改革过程中可能遇到的一些问题加以论述。