期望与现实的失衡——研究生就业窘境及对策

一、研究生就业形势严峻 2003年全国高校硕士研究生开始大规模扩招，持续扩招使研究生队伍不断扩大。1998年全国研究生招生规模仅为7.2万人，而2004年光硕士研究生就招收27万多人。据教育部公布,截至2005年,我国研究生扩招递增的速度平均每年超过了26.9％。与此同时，2005年研究生毕业人数也超过20万，创历史最高点。研究生扩招缓解了本科生就业压力，也导致研究生就业竞争加剧。今年7月扩招后的首批研究生将毕业，与本科生严峻的就业形势相比，硕士研究生的就业形势也不容乐观。因为近两年不少高校研究生就业率明显下降，与本科生就业率不相上下。甚至已低于本科生。     

高学历女性就业现状分析报告

随着我国高等教育的不断扩招,研究生人数也逐年增多,面对异常严峻的就业形势他们的就业状况也不容乐观。据有关统计表明,研究生中女性占到了总数的一半左右。似乎在常人眼里这些高学历的女性应该不存在着就业问题,然而现实却并非如此。高学历的女性甚至已经成为了就业食物链的最低端。这主要是由于男权主导的社会观,女性的特殊身份和角色,以及并不健全的社会法律法规和社会保障体制导致的。     

创新研究生职业生涯发展之路

2007年1月31日<人民日报>报道,"截至2006年12月10日,广东全省毕业研究生的就业率为94.37%,本专科毕业生就业率为96.16%;(其中本科97.25%;,专科95.57%),研究生就业率首次低于本科生,甚至专科生."研究生就业难的问题已经迫切地呈现在我们眼前,由于近几年来高校不断扩招,硕士研究生就业已经由卖方市场进入了买方市场,研究生的就业压力逐渐增大,研究生开始有强烈的危机感.导致研究生就业难的因素有经济发展状况、就业环境、就业体制、人事制度等客观因素,也有研究生个体的择业观念、职业规划、就业准备等主观因素.因此,加强研究生职业生涯发展教育已成为高校教育所面临的紧迫课题.     

硕士研究生教育个人投资的决策分析

随着近年来我国硕士生的数量扩招和就业压力增加,使得硕士研究生教育的投资收益具有很大的不确定性。因此,许多本科生在选择考研的时候需要进行效益与成本核算。从净收益法和实物期权方法对研究生教育个人投资决策进行探讨,为学生提供一些参考。最后指出了决策方法中的其他注意问题。     

新时期研究生就业焦虑和对策研究

高校扩招以来,研究生就业压力越来越大,由此带来的就业焦虑对研究生就业产生影响,本文从心理角度对就业焦虑进行定义,对研究生产生就业焦虑的原因深入剖析,并提出调适研究生就业焦虑的策略。     

产学研合作培养人力资源管理研究生的初步探索

我国高等教育已经迈入大众化阶段,研究生教育规模不断扩大,研究生的就业已成为令人关注的社会问题;为提高研究生的就业竞争力,研究生教育的普通教育取向模式应向职业教育取向模式转变;应建立产学研合作平台,联合教育机构、研究机构和产业机构的力量,整合三方资源优势,共同培养就业竞争力高的人力资源管理研究生。     

产学研合作培养人力资源管理研究生的初步探索

我国高等教育已经迈入大众化阶段,研究生教育规模不断扩大,研究生的就业已成为令人关注的社会问题;为提高研究生的就业竞争力,研究生教育的普通教育取向模式应向职业教育取向模式转变;应建立产学研合作平台,联合教育机构、研究机构和产业机构的力量,整合三方资源优势,共同培养就业竞争力高的人力资源管理研究生.     

研究生教育质量问题浅析

随着研究生教育规模不断扩大,我国已进入世界研究生教育大国之列。但研究生质量却呈下滑趋势。因而人们对研究生扩招提出了质疑。研究生教育质量如何界定?影响研究生教育质量滑坡的主客观因素是什么?如何解决?本文提出了一些粗浅的见解。     

二级体制中研究生教育质量的有效管理

研究生扩招以来研究生队伍不断壮大,极大的提高了我国高端人才素养,基本满足了大多数人追求学历或自我提升的需求,但是由于扩招,研究生的入学要求降低,研究生的层次呈现多样化,有学术型和专业型两种模式,研究生在思想和行为上相对成熟,彼此间会相对独立,但是由于高校体制的局限性,研究生的教育将会由校、院二级共同管理,因此二级学院作为研究生管理工作的核心部门,需从教学质量、培养质量和制度建设等方面开拓思路进行有效管理。     

基于任务教学法中职《电工技术》课程改革与实践

<正>中等职业教育是我国教育的重要组成部分,它是面向市场需求的、以就业为目的的就业教育。因此,中等职业教育必须把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力放在突出地位,体现为"为用而教"。基于任务的培养模式是我国工学研究生培养的主要模式,研究生毕业后多数能够非常顺利地适应岗位需求,     

高校工科研究生心理健康状况调查分析

研究生教育作为中国高等教育的最高层次，学生心理健康水平决定高等院校研究生教育的成功与否。然而研究生作为我国社会一个特殊的群体，需要面对来自学业、生活、就业等各方面的压力，其心理健康状况受到巨大的冲击与影响。本文通过调查本校研究生心理状况，总结分析了目前影响研究生的心理状态的原因，并对提高研究生心理健康教育提出建议。     

工科电子类研究生就业影响因素调查分析——以西安电子科技大学微电子学院为例

近几年,随着研究生的不断扩招,研究生的就业问题引起广泛关注。本文在深入调研的基础上,全面、深入地剖析了研究生的求职意向和需求以及就业心态,帮助研究生正确地认识自我,看清形势,在求职过程中合理定位,适时就业,以期为以后毕业生提供一个良好的借鉴。     

大学生就业质量影响因素实证研究

本文在借鉴国外理论的基础上,通过建立计量模型,从宏观层面分析我国大学生就业质量的影响因素,以及各影响因素与大学生就业质量之间的量化关系。研究结果表明,大学扩招政策以及大学毕业生数量对于我国大学生就业质量具有显著的负面影响,而经济发展水平、第三产业发展引起的经济结构变迁和高等教育经费投入则均具有显著的正面效应。     

考研就能冲出就业难的围城吗？

1月7日，2012年硕士研究生考试举行，全国共165．5万名考生参加，是全国考研人数连续第三年增幅超过10万人。分析认为，研究生教育的不断扩招和大学生就业压力的攀升是导致考研人数居高不下的原因。（《京华时报》1月8日）     

浅谈理工科学生就业能力培养

随着我国高等教育改革步伐的加快以及高等教育大众化进程的猛进，各高等院校都在不同程度上加入到扩招的行动中。高校扩招满足人民群众和国家经济发展对教育的宏观社会需求；带动与教育相关产业的发展，减缓了部分就业压力，同时也推进教育体制改革，为众多高中生创造了接受高等教育的机会，把亿万学生从“应试教育”中解脱出来。然而随着高校扩招数量的增加，毕业生人数也在不断增长，相关的毕业就业也成了很大的问题。时代的发展需要高素质、创新型人才，培养高素质人才是经济科技发展和增强综合国力的重要途径。而我国有些高校尤其是普通高等院校在对理科学生的培养上还停留在填鸭式的知识传授上。因此要在培养理工科学生素质和就业能力上下工夫，才能解决学生的实际问题。那么理工科学生应该如何培养自己的就业能力？     

跨专业调剂研究生的学习状况及培养方式的研究

2003年以来，随着我国硕士研究生的不断扩招，跨专业研修比例也节节攀升。综合考虑“考取难度”、“就业情况”等因素，考生不仅跨考相关或非相关专业，甚至选择调剂到与原学科没有直接关联的非本专业课程作为自己的研究目标。但在考录后，基于学科背景的不同，跨专业调剂研究生在学习状况上与非跨专业调剂研究生表现出较为明显的差异。这样由于研究生扩招造成的质量隐患问题，难免会给研究生的培养带来一些新挑战。笔者作为跨专业调剂研究生中的一员，希望通过对该“弱势群体”学习状况的研究，针对现状分析成因，对如何发挥跨专业调剂研究生的学习潜质、培养方式等方面提出几点建议，希望能引起教育管理者的关注和同样处境的研究生的共鸣。     

对研究生应聘中就业歧视的思考

高校扩招增加了高学历人才的供给,但也带来了就业的激烈竞争。很多研究生在找工作时都会遇到来自应聘单位的"就业歧视",造成这种情况的原因是多方面的,既有扩招的后遗症,也有企业的不正确认识,还有毕业生自身条件的不足。     

扩招后古代文学教学的思考和实践

1999年高等院校大规模扩招以来，至今已有六七个年头了。扩招使我国高等教育从过去的精英教育走向现在的大众化教育，同时也给我们的教学提出了一些新问题和新挑战，扩招后就业压力的增加也要求我们更注重学生质量的培养，以提高毕业生在就业市场中的竞争能力。作为高师院校汉语言文学专业课时最多的主干课程中国古代文学的教师，我们所承担的责任和面临的挑战应该更大一些。     

河北省高职院校就业指导工作中的风险分析及对策研究

<正>我国高等职业教育的大发展始于20世纪80年代。教育部2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(征求意见版)中有数字表明:2009年我国高等职业教育在校人数为1280万人,高等教育在校生为2826万人(其中研究生140万人),占高等教育在校生总数的45%以上。毕业生的急剧增加,致使就业压力逐年增大。一、河北省高职院校就业指导工作中的风险分析随着高校扩招政策的实施,就业市场的竞争日益激烈,     

加大统计教学改革力度 适应社会人才发展需求

<正>随着社会的发展,我国对大学生的不断扩招,使得我国有知识、有文化、有能力的高学历人才越来越多。由于就业机制由原来的分配制度改为现在的自主择业,又因人事制度的改革,使得大学生的就业压力大大增加,对于同一岗位来说,刚刚毕业的中专生、大专生(高职生)、本科生和研究生都可以争夺这一工作,同时还有许许多多有经验跳槽者与之竞争。