创新教育在语文课堂教学中的实践

创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.面对科技飞速发展的挑战,面对知识经济社会日趋激烈的竞争,教育、培养创新型人才就显得格外重要.     

农业院校大学生创新思维培养研究

培养具有竞争意识、在高新领域中掌握核心技术的创新型人才,满足经济社会发展的客观需要,是时代赋予高校的历史使命,也是建设创新型国家的基础工程。由于生源、学科背景及社会声誉等方面的原因,农业院校大学生创新思维的培养面临更多的挑战。本文从工作机制、实践载体及方式方法入手,分析农业院校培养大学生创新思维的途径。     

落实人才发展规划纲要 壮大科技专业人才队伍 助力经济发展方式转变——《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》摘编

关键词一：创新型科技人才——突出培养造就创新型科技人才 发展目标：围绕提高自主创新能力、建设创新型国家,以高层次创新型科技人才为重点,努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,建设宏大的创新型科技人才队伍。     

实验教学中学生创新能力的培养

创造力是推动社会进步的真正动力,是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障,“创新是一个民族的灵魂,是国家兴量发达的不竭动力,一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林”这是江泽民同志的一句话,因此,全面深入地强化国民的创新意识,发展民族的创新精神,激发学生的创新潜能,培养杰出的创新型人才,是学校教育的奋斗目标。     

我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台，如实验室和创新团队的建设，高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求；高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时，高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程，需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投入、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程，为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

浅析邯郸市高等学校培养创新型人才的策略

本文首先分析了邯郸市高校培养创新型人才的迫切性,指出培养创新型人才是全国普通高等学校教育的客观要求也是促进邯郸市经济、社会发展的必要务件;其次提出了邯郸市高校培养创新型人才的策略,主要是更新教育观念,增强创新意识;提高教师素质,造就创新人才;完善教育制度,注重创新能力.     

努力造就一大批高素质创新型人才

十七大报告提出,要提高自主创新能力,建设创新型国家。创新是一个国家进步的灵魂,而创新的关键在于创新型人才。建设创新型国家,必须坚持人才资源是第一资源的思想,造就有利于人才辈出的良好环境,充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性,努力造就一大批高素质创新型人才。     

科技部联合七部门推出“创新人才推进计划”

“创新人才推进计划”是根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010～2020年）》,由科技部联合相关七部门共同开展实施,旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施,培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才,打造一批创新人才培养示范基地,加强高层次创新型科技人才队伍建设,引领和带动各类科技人才的发展,为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑.     

探索高校协同创新科研组织模式 推动产学研用结合深入发展

高校作为国家创新体系的重要组成部分,在建设创新型国家、创新型区域的征程上,肩负着神圣的使命和光荣的责任。高校是创新人才培养的主体,在培养和造就拔尖高层次人才中发挥着重要作用,为产学研用合作创新提供了人才保障;     

创新人才培养的实现途径

本文在阐述创新人才的定义和特征的基础上,培养是建设创新型国家的核心.论述了创新人才培养的实现途径,主张应从扬弃世界发达国家对创新人才的理解和实践出发,树立全面、科学的创新人才新理念,培养创新能力,拓展创新空间,研究创新方法,寻找适合我国国情的创新人才培养的有效途径.     

大连市建设创新型城市必须大力发展职业技术教育

科技创新离不开技能型人才,技能型人才的缺乏是制约国家和城市科技创新能力的一个重要因素,职业技术教育是培养技能型人才的主要途径,建设创新型城市必须大力发展职业技术教育。     

浅谈创新教学的课堂教学策略

知识经济时代呼唤创新型人才：国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，     

努力造就一大批高素质创新型人才

党的十七大提出，要“提高自主创新能力，建设创新型国家”。创新是一个国家进步的灵魂，而创新的关键在于拥有创新型人才。建设创新型国家，必须坚持人才是第一资源的理念，造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性．努力造就一大批高素质的创新型人才。     

21世纪大学创新人才培养模式探究

全球人才竞争日趋激烈已成不争的事实,培养出高素质的创新型人才成为中国大学教育重大而迫切的任务。培养创新型人才,需树立创新型教育理念,培养学生创新意识、创新思维、创新能力、创新人格。     

科技创业型人才培养机制探析

近年来,科技创新成为一个国家经济和社会发展的主要手段之一,培养具有科技创新能力的人才便成为当今各国的重点任务。文章意在说明科技创新型人才的培养不仅需要社会各部门的参与,还需要高校的重视,由此培养出更多优秀的科技创新型人才。     

资源匮乏下的创新路径研究——以以色列为例

以色列是全球领先的创新型国家，在政治地缘环境险恶、自然资源严重匮乏的情况下，依靠不断创新实现了经济腾飞。论文阐述了以色列建设创新型国家采取的主要路径，包括：吸引培养高素质人才、培育有利于创新的文化、帮助高素质人才充分就业和创业、构建国家创新制度体系等。基于以色列的经验，结合我国的实际对建设创新型国家提出了若干建议。     

外语专业人才创新素质提升影响因素研究

培养创新型外语人才是当下社会经济发展的需要,大学生创新团队是培养创新型外语人才的重要组成部分,本文探究了外语专业人才创新素质内涵,并从大学生创新团队建设角度出发分析了影响外语专业人才创新素养提升的指标体系,即团队构成、指导教师、训练机制、支撑平台四要素。     

“钱学森难题”与高校教学改革

钱学森提出"为什么中国现代培养不出创新人才"的难题,不仅反映了中国培养创新型人才的困境,更是切中了中国教育的要害。高校是向社会输出人才的重要基地,是培养高水平人才的摇篮,在面对我国建设创新型国家的浪潮中,我国的高校应直面"钱学森难题",不断地加强教学改革和创新,肩负起科教兴国、人才强国及实现中华民族伟大复兴的重任和使命。     

论旅游专业人才创新能力培养的问题和对策——以民办高职院校旅游专业大学生为例

为促进民办高职院校旅游管理专业能适应社会对创新型人才的迫切要求,加强对大学生创新能力的培养,本文提出了“民办高职院校旅游管理专业大学生创新能力培养”的几点对策,即应注重培养民办高职院校旅游专业大学生的创新意识,增设民办高职院校旅游专业的创新类课程,推进民办高职院校旅游专业教学方法的创新,强化民办高职院校旅游专业的实践教学环节,加强建设民办高职院校旅游专业的创新型师资队伍.     

思想政治理论课大学生创新能力培养探析——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例

创新是一个民族的灵魂,培养大学生创新能力对于建设创新型国家意义重大。文章拟结合自己的教学实践和经验,探索如何在高校思想政治理论课程教学中培养大学生的创新能力。它主要包括：教师要培养和提高自己的创新意识和能力、注重学生问题意识的养成、丰富课堂教学形式、训练学生的创新思维形式、培养学生的创新意志力和鼓励学生在实践锻炼中提高自己的创新能力。