过程写作法在非英语专业大学英语教学实践中的应用

我国英语作文的教学实践已经有很长时间的历史。但是,从非专业学生的四六级考试成绩来看,收效甚微。学生的作文水平徘徊在及格线上下,写作内容陈旧,写法单一,语言水平有待提高。根据调查访谈,很多学生认为,他们所上的写作课程与他们的写作成绩关系不大。换言之,他们认为,写作课程上的学习大多并不能有效地促进和辅导他们的写作,所起的作用有限。究其原因,他们所上的写作课程大部分采取成果教学法(productwriting),即“学生单独写作,教师单独评阅。”这样一种单项交流模式,使得教师“一稿定乾坤”,而学生“一劳永逸”。它忽略了学生在写作前,中,后一系列交互,协商和监控等主观能动作用,学生在整个写作过程中极为被动,缺乏写作信心,动机和真正交流的目的。过程写作(Processwriting)是近年来受交际语言教学思想影响流行于西方教育系统(从中小学母语写作到高等院校第二语言)写作课程的一种教学法。这种教学法认为写作学习应当与学生的人生经验发生联系,成为一种有意图、有意义的学习活动;任何写作学习都是一个渐进的过程,而其教学侧重点由传统的篇章结构、语法、词汇,转向了对于写作内容及写作过程的关注。鉴于成果写作法的弊端,笔者对本校两个...     

德语教师课堂德英语码转换的关联顺应性研究

三语习得的多元化研究是近十年来国内外语言习得研究课题中较新的一个,而三语课堂背景下教师的语码转换现象较之二语习得领域更新颖和复杂.作者以德语课堂教师德语(三语)和英语(二语)之间的语码转换为研究对象,在关联论和顺应论指导下,探析教师语码转换的关联顺应性因素.即教师课堂德英语码转换的过程就是说话人在课堂话语交际过程中根据其特定的信息意图和交际意图,在不同意识层面上(语言事实、教师角色、学生心理意图等)进行关联顺应和语码轮换的过程.     

浅谈双语教学中的专业英语教学设计——以金融学专业为例

多年以来,我国高校专业英语教学与双语教学含义混同的现象比较普遍,专业英语教学存在模式陈旧、教材质量参差不齐、学生对专业英语不重视、开设课时不足等问题,影响了专业英语教学效果.专业英语教学迫切需要在澄清自身属性和范畴的基础上,尝试创新教学设计方案,如将金融专业英语证书考试制度(FECT)融入金融学专业英语教学设计.广西财经学院金融系开设的金融专业英语教学实践证明这种方式是有效的.     

高职学生毕业论文写作指导规划探讨——以会计专业为例

为有效提升高职学生毕业论文(含毕业论文、毕业设计、调查报告等,下同)的水平,本文提出,通过充分发挥各方资源,采取尽早介入、分步实施的论文写作指导措施,将论文写作指导融入课程教学、实践教学环节,在课程教学和实践教学中进行系统安排、统一规划.高职学生完成毕业论文有利于其职业发展;提倡高职论文选题应紧密联系实践.     

《国际贸易理论与实务》教学模式探析——基于非国际贸易专业的教学设计

非国际贸易专业学生在学习《国际贸易理论与实务》课程时,教学效果很难令人满意.究其原因,受课时及自身专业基础的限制是一方面;教学内容滞后、教学方法单一,考核方式简单等也是不容回避的问题.提出课堂内容设计要注重理论联系实践、综合运用案例教学和专题讨论教学方法、开展模拟实践教学等三种教学模式,这样可以收到良好的教学效果,继而实现高等院校的人才培养目标.     

谈英语读后阶段的语言产出性训练

文章对大学英语精读课存在的教学问题进行了分析,指出当前大学英语学习中学生的接受能力(receptive skill)普遍高于产出能力(producovc skill).文章明确了精读课教学各阶段的主要任务,强调了在读后阶段,教师应加强对学生进行语言产出性训练,井进一步讨论了有关的教学方法,包括:1.如何指导学生进行写摘要的训练,2.如何提高学生的文化意识;3.如何提高学生的词决(lexical chunks)意识;4.如何帮助学生在读后阶段的写作训练,这对全面提高学生的户出能力具有重要的指导意义.     

关于《新编大学英语》教学的几点探讨

《新编大学英语》是由应惠兰教授主编 ,外语教学与研究出版社出版的高校大学英语教材。目前在国内正为越来越多的学校所采用。这套教材是按“以学生为中心的主题模式”编写 ,每册有１２个单元 ,每个单元由４部分组成 ,围绕一个主题展开听、说、读、写、译等活动 ,旨在培养学生的语言综合应用能力。这套教材吸收和借鉴了当前国内外先进的语言教学理论和实践方法 ,由过去以教师为中心 ,只强调语言知识的教学模式 ,变为以学生为中心 ,重视培养学生的语言综合能力与创造性思维能力的教学模式 ,由于内容选材广泛 ,不仅涉及语言文学、人文地理、社会历史等各个领域 ,同时还反映了当代国际社会的许多热点问题 ,如环境保护、能源危机等。且语言规范 ,具有时代性、知识性、趣味性和可思性 ,加上形式活泼的练习 ,富于启迪的思考题、讨论题 ,因此 ,能充分激发学生的学习热情和兴趣。下面就本人对该教材在教学中的几点体会与各位同行探讨一下 ,以达到抛砖引玉的作用。１ .准备活动。这是指在正式讲解课文前围绕课文主题及相关内容进行的比较简单浅显的预备性讨论 ,旨在激发学生对本单元有关内容的兴趣 ,开阔他们的思路 ,使他们进入积极的语言活动状态 ,为顺利进入正...     

“三维”外语写作教学范式的构建与应用——以英语电子邮件为例

外语写作教学承载着培养学生外语书面表达技能的重任,随着社会文化的发展和科学技术的进步,外语写作教学范式也经历了相应的变迁.本文在辩证分析各范式的基础上提出了由结果(语篇)维度、过程(能力)维度和交际策略维度构成的“三维”范式框架及其内容体系,并以英语电子邮件为例进行了新范式的应用实践,以期解决教学实践中单个范式应用效果不理想的问题.     

中学语文阅读教学的改革与创新

语文学科的教学任务是综合性的,它包括听、说、读、写四方面的内容,而阅读教学是其主要任务之一。中学语文教学大纲明确指出:阅读文章能够整体感知课文的大概内容,感受课文的语言所表达的思想感情。叶圣陶先生指出“学生须能读书、须能作文,故特设课文深以训练之,最终目的:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训必作出此两点,乃为教学成功。”怎样才能达到让学生自能读书作文的目的?一、阅读的性质及心理活动特征阅读是一种复杂的语言信息接收、处理的实践活动。书面上的文字符号对阅读者来说是一种语言,是语言信息。阅读的过程就是把看到的外部语言信息转化为自已的内部语言的过程,在这个过程中,读者通过感知读物,达到理解读物的内容,经过选择、处理,变成自己的思想,把读物的语言变成自己的语言,或形成新的思想,新的语言,是一种语言的再创造过程,也是阅读者掌握语言知识、发展语言能力的全过程。阅读是一种有关生理器官综合的复杂的活动。朱熹说:“读书有三到:心到、眼到、口到,心不在此,则看不仔细,心眼既不专一,却只浪漫诵读,决不能汜,记也不能久也。三到之,心到最急、心既到点、眼口岂有不到者乎。”不论哪种形式的阅读都是一种复杂的综合的生理器官的...     

商务英语中基于PBL教学设计的SWOT分析——以《职通商务英语综合教程1》第三单元教学为例

PBL(Problems-Based Learning)基于问题的学习是一种新的教学模式,强调学生的自主学习。教师在课堂上更多地采用启发式问题导入,让学生自己分析和解决问题,从而提高学生理解获取新知识、解决新问题的能力。本文以《职通商务英语综合教程1》第三单元Lead-in为例,通过三个问的设计以及关于SWOT策略的案例分析实践来完成教学目标并检验教学效果。     

邓小平的“猫论”与中国当代的经济改革

邓小平理论有着非常丰富的内容,但最为群众所熟知的却是“猫论”。当前,加强对邓小平“猫论”的研究,对于深化邓小平理论研究,进一步推动我国下一阶段的改革,具有十分重要的意义。一、邓小平的“猫论”是邓小平理论的重要组成部分1.邓小平的“猫论”就是邓小平的生产关系形式论“猫论”最早见诸文献的是在《邓小平文选》第一卷《怎样恢复农业生产》(一九六二年七月)一文中。原文是:“刘伯承同志经常讲一句四川话:‘猫、黑猫,只要能捉住老鼠就是好猫。’这是说的打仗。我们之所以能够打败蒋介石,就是不讲老规矩,不按老路子打,一切看情况,打赢…     

试论高校教学管理制度的创新——本科生导师制

本科导师制是指为部分本科学生(如班级排名前五名和不及格的学生)配备导师,以指导其本科期间学习的制度.教育部<关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见>(教高[2001]4号)中明确指出:本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键.笔者认为实施本科导师制是对教高[2001]4号文件精神的落实,是提高本科教育质量、发现优秀学生苗子的有效方法,是对高校教学管理制度的一种创新.     

EDA课程项目教学法的应用研究与实践

电子设计自动化(以下简称“EDA”)是一门实践性很强的课程,在EDA课程中引入工程项目,依靠工程项目引导学生掌握EDA开发的方法和技巧,就显得非常重要.EDA课程项目教学法实施的总体思路是:确立基础实验项目;研究行业背景,明确立项项目重点研究领域.EDA课程项目教学法的实施,就是通过项目分阶段提高学生实际项目设计研发的能力,同时要不断完善项目设计新的评价和反馈体系.     

风格投资策略在中国市场的适用性分析——基于价值投资视角的实证分析

风格投资策略是指投资于某一类别具有共同受益特征或共同价格行为的股票.其主要包括三种方法:(1)价值投资;(2)增长投资;(3)异常效应投资.其中,价值投资策略是目前市场上为大众所接受的主要投资策略之一.但由于投资环境与理论之间的差异性,使得价值投资策略在证券市场上存在着一定的局限性从而无法实现其预期目标.在本文中,就将对价值投资策略在中国市场的具体运用进行相关分析.     

关于权力分立的空想——关于一权独大,七权并立的思考

本文提出"一权独大,七权并立"的模式,基本内容是在现有中国政治的基础上实现:党权为核心;人代权,行政权,司法权,协商权,监察权,舆论权,教化权并立.中央常委应该这样设立,1 党总书记(主席)(掌握党权,及重大事务决定权及军事权)2 委员长(人代权)3 总理(行政权)4最高法院院长(司法权)5 政协主席(协商权)6 监察总长(监察权)7新闻总长(舆论权)8教化总长(教化权).     

我国职业教育数字化研究热点和趋势——基于CNKI文献的可视化分析

教育数字化转型为职业教育高质量人才培养带来新机遇和新挑战,为厘清我国职业教育近年来数字化研究现状与热点,探究未来发展和研究趋势,通过对中国知网(CNKI)2013-2022年10年来的“职业教育数字化”研究文献进行筛选,使用CiteSpace(6.2.R6)可视化软件,对研究文献的数量、作者、机构、关键词等进行可视化分析。研究结果显示：研究数量呈螺旋式上升;研究作者“各自为战”,合作较少;研究排名前十的机构多集中在华北地区,特别是天津,并且以独立研究为主;研究热点契合国家教育数字化行动战略;“德国”“人工智能”“人才培养”“制造业”等关键词具有未来延续性研究趋势。     

货币政策:统一性前提下的区域差别化研究

统一的货币政策如何关注区域经济发展的不平衡,本文按照符合市场规律、符合区域经济发展实际的原则,从货币政策最终目标、中介目标、操作工具、传导机制等几个方面进行了具体分析,认为货币政策必须坚持统一性的大前提,不可轻言区域化,但是部分内容可以探索差别化,指出最终目标本身包含对区域经济发展的关注,中介目标只有从区域信贷规模、信贷结构的变化中掌握区域经济景气循环以及经济结构的变化.在货币政策工具方面指出对市场价格型的工具不可区域差别化,如利率;纯数量分配型的工具(如支农再贷款)、非市场型的价格工具(如支农再贷款利率)、定性的工具(如信贷指导意见)可以有选择地结合区域实际探索区域差别化,并从区域差别化不等于区域优惠、赋予央行分支机构部分货币政策权限后处理好保持货币政策独立性与协调地方政府的关系、与财政政策等其他调控政策的配合等方面研究了货币政策区域差别化应该注意的几个问题.     

中国的自然灾害与减灾系统工程

面对日益严峻的自然灾害,第24届联合国大会于1987军12月11日通过了第169号决议案,决定在本世纪最后10年开展国际减轻自然灾害10年活动。我国是世界上自然灾害最严重的少数国家之一。根据自然灾害的发展趋势,如果不加防御,未来10年将可能造成每年5×10~(10)～6×10~(10)元的经济损失与数万人的死亡。据研究,各种自然灾害在空间上、时间上、成因上都是相互联系的。它们的发生既有其特殊性也有与地球整体运动及天体活动相联系的共性。鉴于此,作者提出了“自然灾害系统”的观点,并将其作为地球系统的一个层次看待。山于自然灾害组成了相互联系的系统,减轻自然灾害的各项措施是相互联系的系统工程,因此必要将减轻自然灾害看作一个系统工程。以上的认识,作者在从事气象、海洋、洪水、地质、地震、农业、林业等灾害的专家们帮助下写出了这篇论文。全文共分六个部分:1 , 中国自然灾害概兄;2.自然灾害的群发性和中国自然灾害分区,3.自然灾害的韵律性和中国自然灾害分欺,4.我国自然灾害的发展趋势和减灾的必要性;5.减灾约经济效益与让会效益;6.减轻自然灾害系统工程,7.对找国减灾战略对策的几点岂见。作者相信通过举国上下协调一致的努力,一定会把自然灭害的损失最大程度的减小,为保障人民生命财产的安全和社会经济持续稳步的发展作出贡献     

提高学生创新能力和协作能力的重要教学方式——追记日本明治大学一次“全宿研修”

载密(日文ゼミ)的全称在日本叫做载密那鲁(ゼミナ一ル),(德文Sernlnar),对国内教育界的读者并不很陌生,到日本留学的人则更清楚,它是日本从德国引进的一种教学方式,是以某个教授为核心,招收高年级大学或博士、硕士研究生,在教授的指导下学生们共同研究的教研团体.笔者以前到日本留学时也经常参加教授的这种"载密"研修,但并未了解日本式"载密"的真谛.对日本是怎样巧妙运用这一教学方式,并使之日本化的巧妙做法和深刻内涵,是在应邀参加根本教授的"根本载密"去富士山下"合宿研修"才有了较深切的体会.     

城乡居民养老保险整合过程中面临的困境与对策——山西省祁县天居村的调查报告

当前,在新农保和城乡居民保险(以下简称“城居保”)整合实施背景下,山西省祁县天居村城乡居保的合并实施已经启动.本文通过调研收集的相关数据,对该村城乡居保的实施现状进行描述,进而分析城乡居保政策在实施过程中面临的保障水平偏低、村民大多选择最低档次缴费、基金安全和保值增值难以保证、中青年村民参保积极性不高及城乡居保政策宣传不到位等诸多困境,提出相应的解决对策,如:不断优化基础养老金增长模式并提高其水平;引导村民选择更高的档次缴费;科学设计,完善城乡居保基金的投资管理;引导中青年村民积极参保;加强天居村城乡居保制度的宣传解读.