关于实施创新素质教育的思考

江泽民同志深刻地指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林。”21世纪是知识经济的时代。知识经济时代的根本特征就是创新,而教育是知识创新、传播和应用的主要基地,是培养创新精神和创新人才的摇篮。1999年6月中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确提出素质教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点”,全面培养和提高学生的创新素质。     

工程管理人才教育及知识动因分析

有调查显示,当前工程管理人员的工程技术与管理方面的知识水平和专业素质有待于进一步提高.为培养合格的、优秀的工程管理人才,工程管理教育应本着能力素质教育理念,提高工程管理人才的综合素质,满足社会工程建设的实际要求.培养兼备工程技术和管理技能的复合型优秀人才.工程管理教育的根本动因在于知识差距与潜在的知识互补性,主要涉及三方面:社会上客观的工程项目、从事工程管理工作的人员、提供工程管理教育的机构.     

甘肃省企业自主创新能力的培育

提高企业自主创新能力是推进结构调整的中心环节。但是,现阶段甘肃省企业仍普遍处于传统创新阶段,自主创新能力非常薄弱,自主创新面临着企业盈利水平、投入能力、创新收益、创新人才、创新机制、企业家精神和企业制度等一系列障碍。甘肃省要培育自主创新能力,任重而道远,必须增强企业创新的自主意识,强化创新激励机制及产学研联动机制、营造良好的自主创新环境,建立稳定的投入增长机制、完善企业家成长与激励机制、健全人才支撑体系。     

知识经济呼唤创新教育

从时代发展角度看，社会对人才质量标准的要求，基本上是沿着“知识——能力——素质——创新”的轨迹演进的。知识是素质和能力的基础，知识和能力沉积为素质，并通过素质实现创新。良好的基本素质和合理的创新能力结构是跨世纪人才的必备条件。从“知识——能力——素质——创新”的人才质量观发展变化看，这个过程也是辩证的发展过程，不是后一个阶段对前一阶段发展过程的完全     

浅谈中职市场营销专业教师如何提高自身素质

当今社会高速发展，企业对市场营销专业学生的素质和能力要求越来越高，中等职业学校要培养出适合企业要求的高素质学生。首先要有一批高素质的市场营销专业教师。作为市场营销专业教师如何加强修炼，提高自身素质以适应社会发展和学校的要求，中等职业教育是为社会培养高技能型人才，而高素质的教师是关键。就市场营销专业来说，高素质的教师应包括职业道德、知识水平、教学能力和创新精神。     

团结一心创和谐真抓实干谋发展——甘肃交通职业技术学院发展建设纪实

甘肃交通职业技术学院位于甘肃省兰州市安宁区桃园科教城，是我省唯一一所交通类高职院校。学院的前身是创建于1956年的甘肃省交通学校。2003年经甘肃省政府批准，在原甘肃省交通学校、甘肃省交通干部学校的基础上合并组建成了专科层次的全日制高等职业技术院校，主要为行业和社会培养高素质的具有创新精神和实践能力的技能型、应用型中高级职业技术人才与管理人才。     

论内地高校藏族大学生的软实力及其培养

软实力是近几年文化学术界热议的概念。人才软实力是相对于人才硬实力而言的范畴,它主要包括人才的＂精神理想信念、思想道德素养和一般文化知识素养、心理人格因素＂等。这些方面很难有具体量化标准和内容边界,但又是人才素养素质要求非常重要的方面。内地高校藏族大学生是西藏社会经济发展人才队伍的重要组成,其软实力状况对未来西藏社会经济发展影响巨大。内地高校藏族大学生软实力及其培养有什么特点,怎样提高内地高校藏族大学生软实力水平,是新时期内地高校藏族大学生思想政治教育理论与实践研究的新课题。     

应用型金融人才“三融合、三强化”培养模式探索

应用型金融人才是现代金融人才队伍的重要组成部分,事关金融产业的服务质量和发展水平。文章基于地方高校应用型金融人才培养中存在的人才培养与市场需求脱节、职业化水平低、综合素质不高、发展后劲不足等问题,提出了应用型金融人才的“三融合、三强化”培养模式,并从政产教融合、课赛证融合、知识能力素养融合等方面,以乐山师范学院经济与金融专业为例,阐述了该模式的实施举措。     

21世纪高校体育教师应具备的能力

新世纪高校体育教育的发展 ,关键在于体育教师队伍的素质及各方面的能力水平。教师素质、能力水平的高低制约了学校体育的发展。要提高全民族的素质 ,达到科教兴国的目的 ,培养二十一世纪的新型人才 ,高校体育教师必须具备 :思想品德素质、教育技能素质、培养学生各方面能力及终身锻炼的习惯、科研素质能力等。一、思想品德素质1 .塑造高尚的思想品德。德为师之本。世界上任何一个国家 ,都十分强调教师的品德 ,只是由于各自的历史背景、社会制度、意识形态、文化传统等条件不同 ,其思想品德要求就不同。意大利诗人旦丁有句名言 :“一个知识…     

知识经济对人才的要求

“知识经济”中的“知识”，应包括“学识”与“见识”两部分；最佳学识结构应具有“博”，“专”，“新”，“动”等动点，知识经济对人才有以下要求；在知识方面要求人才要有“远见卓识”；在能力方面要求人才必须具备的创新能力，捕捉机遇的能力，获取知识的能力和交际，应变，自我创新等能力；在素质方面要求人才必须具备胸怀全局的战略意识等十几种素质，同时应提高“发散性思维，解放大脑”等多种素质。     

甘肃省人力资源能力水平提升对策研究

人力资源是现代及未来经济发展的第一资源,人力资源能力则是构成一个国家或区域核心竞争力、展现其综合实力及未来发展潜能的重要方面。甘肃省作为全国经济发展落后的省份,其经济发展落后的根本原因就在于甘肃省的人力资源能力水平低,不能够很好地适应甘肃省现代产业发展的需要,构成了甘肃产业发展甚至经济发展的障碍。本文运用人力资源能力评价模型,对甘肃省的人力资源能力水平进行比较分析,然后针对甘肃省的现实情况提出了有针对性的提升甘肃省人力资源能力水平的对策。     

试论21世纪高校创新人才的培养途径

当人类迈进21世纪时,迎面而来的是一个知识经济时代.知识经济是以科学技术为核心,建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济.知识经济这种特征,决定了知识与科技创新的特殊地位和关键作用,而知识与科技创新离不开高素质创新人才的培养.正如江泽民书记所说:"要加快知识创新,加快高新技术产业化,关键在于人才.必须有一批又一批优秀年轻人脱颖而出".所谓高素质创新人才,概括地说是指拥有宽厚的知识基础、丰富的文化底蕴、高境界的思想道德素质、良好的心理素质和个性品质、强烈的创新意识和科学探索精神以及较强创新能力的人.作为培养高素质人才主要场所的高等院校,应如何迎接知识经济时代的挑战,培养造就具有创新意识和创新能力的高素质人才呢?笔者认为,应从以下几方面着手:     

论高校英语专业学生素质能力培养

素质能力是高校专业人才培养的核心.英语专业人才素质包括思想道德、人文科技、身体心理和外语业务四个方面;能力表现是以思维和创新为核心的知识获取与应用;各种单项能力、素质的培养归根结底要在社会实践活动中整合并逐渐体现为综合素质能力.实施素质能力培养应做到目标确立与分解、措施与保障到位.     

全力打造人才优势加快发展合水经济

人才问题是影响和制约贫困地区发展的关键,在新的科技革命和知识经济的大背景下,人才更是贫困地区脱贫致富的重点.当前,就合水县人才开发使用工作而言还存在一些问题.一是人才总量不足;经济人才少,尤其是电子信息和现代科学技术人才匮乏,制约着经济、特别是工业经济的发展.二是人才素质偏低;低学历人才多、高学历人才少,中低层次人才多、高层次人才少,单功能人才多、多功能人才少;企业缺乏现代管理和涉外经济活动的知识和技能,医院、学校缺乏拔尖人才,影响了医疗水平和教学效果,制约了经济社会发展.三是人才流失严重;人往高处走、水往低处流,是人之常情.     

浅析企业政工工作存在的问题与对策

当前企业的思想政治工作滞后的主要原因,是缺乏一支政治素质高、理论水平强,具有创新精神的政工队伍.为此建议,企业在选拔政工队伍时,应着重挑选那些政治理论水平高、能力强、学历高、有创新的人员,并对其进行综合素质培训,使其能够更好地为企业服务.     

企业经营成败的关键——竞争力与经营人才

企业的生死存亡决定于企业的竞争力。提高企业竞争力的关键则在于高素质的企业经营人才。优秀的企业经营人员作为一种人力资本是企业中最具活力的因素。 优秀的经营人才,其必备的素质能力可以直接转变为企业竞争力。经营人才是具有全面的现代经营管理知识、相当的实际操作能力、并具有创新精神和丰富管理经验的专门人才。其中,能够独立地以专门从事企业经营管理获取工资收入,并经市场认可的     

大学英语教学方法的改革思路

21世纪是一个知识社会，所以21世纪中国大学生应具备扎实的专业知识；具备应用知识的能力和创造知识的能力；具备较高的道德、文化、专业、身心素质。毫无疑问，外语能力是人才素质的一个重要方面。因此，大学英语教师应有清醒的认识，认真分析现状、总结经验、找出差距、致力改革，使大学英语教学适应新世纪人才培养的需要。     

甘肃省高层次创新型人才队伍建设研究

随着科学技术的飞速发展,知识和人才已成为经济增长的主要驱动力,高层次创新型人才作为知识创新的尖兵,已经成为国家和地区间竞争的关键因素。在当前时代背景下,准确把握甘肃省高层次创新型人才队伍的现状和特点,分析甘肃省高层次创新型人才队伍建设发展的制约因素,提出应对措施,为增强甘肃省区域竞争力提供人才保证和智力支持。     

关于加强大学生文化素质教育的探索

加强大学生文化素质教育和培养,是适应社会主义市场经济发展,培养本世纪优秀人才的客观要求,对于工科院校来讲,则显得更为重要. 一、加强文化素质教育是学生整体素质提高的重要基础 根据当代社会对人才的知识、能力、素质的要求,我们将人才的素质概括为道德素质、文化素质、业务素质、身心素质四个方面.其中文化素质是基础,它作用于人才整体素质的各个方面,也作用于人的一生的学习、工作和生活.加强文化素质教育能为提高大学生的整体素质打好文化基础.     

素质教育面面观

素质教育ＡＢＣ何谓素质，素质就是知识加能力，再加上能使知识和能力发挥作用的动力品格—做人。素质不等于知识与技艺，但知识和技艺体现了素质。素质实际上是人的品格、智力、智慧、能力的综合。实施素质教育的真谛，在于培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，具有创新精神和实践能力，使学生牢固树立起热爱祖国、振兴中华的使命感，增强努力学习、提高能力、奉献社会、报效祖国的责任感。素质教育是全面发展的教育，而不是片面发展的教育。要改变那种只重视智育，轻视德育、体育和美育，在智育中又只重视知识传授、忽视能力培养的…