教师聘用合同制挑战“铁饭碗”：当老师签合同

从2000年开始，北京城郊八个区的各类中小学新接收的教师全部实行聘用合同制。此外，各类学校将实行固定编制和流动编制相结合，中学流动编制数应达到教师总数的15％以上，调整或辞退不称职人员，从而形成能进能出的良性循环。依据按需设岗、公开招聘、平等竞争的原则，     

北京市新教师实行合同制

今年9月1日，北京市城八区中小学校(东城、西城、崇、宣武、朝阳、海淀、丰台、石景山区的公办、民办和民办公助中小学)凡接收应届大中专毕业生为新教师，将一律实行聘用合同制。清一色正式编制的公办教师队伍，将头一回增添合同制教师。     

老师，请关注你的明天

1999年，中华人民共和国教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》给未来的老师们规定了新的学历标准：“2010年前后，具备条件的地区要力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到大专和本科层次，经济发达地区高中专任教师和校长中获得硕士学位应达到一定的比例。”     

为什么如此多的教师心理有问题？

最近国家中小学生心理健康教育课题组对外公布了一项不大乐观的调查结果。该课题组通过对辽宁14个地市，168所城乡中小学的2292名教师的抽样检测结果表明，有51．23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于中度心理障碍，2．49％的教师已构成“心理疾病”。     

实施素质教育要以提高教师素质为先

当前,教育改革面临的最紧迫的任务是转变教育观念,实施教育转轨,要从应试教育转向素质教育.实施素质教育就必须造就一支高素质的教师队伍.全面提高广大中小学教师的政治素质、业务素质、身体素质、心理素质和职业道德水平,是实施素质教育的根本保证.     

学历与教师评价

教师的学历达标和再教育对提高教师自身的素质是很有必要的。但不可不论，在教师学历达标再教育的实际操作中暴露出的问题还不少，带来的负面效果也很多。因而对这个问题交流意见，谈谈看法就显得很有必要了。     

浅谈提升教师素质的制约因素与对策

“百年大计，教育为本。”在我国跨世纪的教育改革和发展进程中，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，正在成为全社会的共识。但素质教育归根到底要落实到学校、落实在课堂教学中，而教师则是搞好教学工作，提高教学质量的前提和关键所在。因此，建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育，培养跨世纪人才的根本保证。     

有心理健康的教师，才会有心理健康的学生——中小学教师心理健康的价值思考

近年来,新闻媒体曝光的一些案例不禁让人为中小学教师心理健康状况揪心。2008年2月23日,沈阳市同泽某高中生在网络上发布了一条骇人听闻的消息：他的班主任性骚扰学生,并且只要来上班就必定要殴打学生。     

浅谈新课程背景下如何做一个有魅力的教师

2008年7月26日——2008年8月4日,我有幸成为县、市教育局派出参加山东省农村中小学教师素质提高工程专题培训项目第二期培训学员中的一员。在这次培训活动中,我聆听了多位教授、专家和特级教师的精彩授课,获益非浅,使我对在新课程背景下如何做一个有魅力的教师有了更深的理解。     

鸳鸯绣取从君看 巧把金针度与人——谈教师“下水”作文之必要

“盖文章，经国之伟业，不朽之盛事。”这句话深刻地说明了写作能力的重要性。作文教学，在语文学科教学中起着举足轻重的作用，因而历来倍受广大师生关注。很多教师在作文教学上不畏艰辛，锐意进取，着力颇多，时有新论，读之思之，令人获益不浅。而纵览当今语文类的杂志报章，在如何指导学生审题、立意、布局、选材、谋篇等方面新论迭出，     

中小学教师信息技术应用能力提升工程——教育信息化背景下的教师培训综合改革

为贯彻落实国家教育信息化的总体要求,推进基础教育的综合改革,全面提升教师信息技术应用能力,2013年10月,教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）,决定在全国范围内,实施中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称“提升工程”）。     

新课改下如何提高中小学教师科研素质

<正>当新的基础教育课程改革发展到今天,教师的教育科研创新能力和方法已成为引领教育与时俱进的灵魂及教师专业发展的诉求,科研兴校已被越来越多的有识之士所认同。但在实际工作中真正做到了的却不多,认为自己已经成为研究者的教     

教师的艺术修养与素质教育

素质教育的核心是人的全面发展,使思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面辩证统一协调发展。中小学教师作为基础教育的核心,对加强素质教育和推进艺术教育改革有着最为直接的关系。按照“优化知识结构、突出技能培养、加强综合素质、提高在岗能力”的原则,提高教师的艺术修养,最终目的就是为了有效实施以教学内容和课程体系改革为重点的素质教育。教师是学校实施素质教育、     

做一名合格的地理教师

在教育发展的今天,新一轮基础教育课程改革对地理教师提出了新的要求。从地理教育目的看,对学生的培养由“知识型”人才的培养逐渐转变为“能力型”“综合型”人才的培养,更加注重学生全面素质的提高。这就要求地理教师必须注重专业发展,跟上时代的步伐,为培养全面发展的学生,加强自身修养。从地理教育内容看,更加重视实践性和人文地理教学。这就要求地理教师在专业发展中,重视自己综合素质的培养,既要重视自然地理,也要重视人文地理,克服传统重自然轻人文的思想。     

浅谈中学数学教师施教能力的提高

中学数学教育是学校教育的重要组成部分,在培养学生的数学素质、个性品质和发展学生的思维能力等方面起着十分重要的作用。其教学效果和教学质量的提高与数学教师素质和能力的提高息息相关。特     

论校本教研工作的意义及任务

在基础教育课程改革向纵深发展的今天,面对中小学教师更新教育观念,改革教学方法,提升专业素质的历史重任,教研工作面临着前所未有的严峻考验。建立与新课程相适应的以校为本的教研制度,建立多元开发的教学研究机制,是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务,也是深化教学