中国特色社会主义经济理论形成和发展的内在特征

深入把握中国特色社会主义经济理论的科学内涵和理论体系,需要准确理解中国特色社会主义经济理论形成和发展的内在规定性。中国特色社会主义经济理论形成和发展,是一次又一次的思想解放、理论突破与实践探索互动的过程。马克思主义的科学理论及学说是中国特色社会主义经济理论形成和发展的理论源泉,改革开放条件下的中国经济建设是中国特色社会主义经济理论形成和发展的实践基础,中国特色社会主义经济理论形成和发展还借鉴和吸收了人类社会发展的许多现代文明成果。     

社会主义和谐社会：理论渊源、挑战与实现途径

社会主义和谐社会理论是马克思主义中国化的又一重大理论创新成果.社会主义和谐社会理论是对马克思主义关于社会发展的学说的继承和发展,是一个完整的理论体系.社会主义和谐社会理论源于马克思主义,马克思主义理论中包含着和谐社会的丰富思想内容.建立社会主义和谐社会,是新时期马克思主义者继承和发展马克思主义在理论和实践方面遇到的重大挑战.构建社会主义和谐社会必须探寻科学的实现途径.     

社会主义初级阶段理论的浅探

本从社会主义初级阶段理论的确立、社会主义初级阶段的含义和特征、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领等方面阐述了作对社会主义初级阶段理论的认识，对我们正确理解和把握社会主义初级阶段理论有借鉴作用。     

关于构建和谐社会的若干理论思考

构建社会主义和谐社会是建设中国特色社会主义的一项基本任务.它是我们党在社会主义社会建设理论和实践上取得的新进展,是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的丰富和发展,是对我国历史上和国外有关社会建设理论的继承和超越.     

论中国共产党解放思想的过程是不断增强理论自信的过程

中国特色社会主义理论来源于社会主义初级阶段的实践,社会主义初级阶段的实践更离不开中国特色社会主义理论的指导.在实现理论与实践的有机贯通上,解放思想发挥了中介与桥梁作用.解放思想,增强了中国特色社会主义理论与中国特色社会主义实践的吻合度,提升了中国特色社会主义理论的可信度,确保了中国特色社会主义理论成果之间的系统性、协调性、一脉相承性,提升了中国特色社会主义理论的预期功能.解放思想的过程是不断增强中国特色社会主义理论自信的过程.     

推进中国特色社会主义经济理论国际化的必要性及路径

中国特色社会主义经济理论是马克思主义经济学理论体系的重要组成部分,是中国特色社会主义理论体系的重要构成内容。推动中国特色社会主义经济理论国际化,有助于打破西方经济理论话语霸权,扩大中国特色社会主义经济理论影响力;有助于澄清中国特色社会主义经济理论及其中国经济体制改革性质认识误区;有助于促进中国特色社会主义经济理论不断繁荣发展,并使之充满生机活力。为推动中国特色社会主义经济理论国际化,有必要推动中国特色社会主义经济理论学术研究国际化;实现中国特色社会主义经济理论传播渠道国际化;展示中国特色社会主义经济理论的实践成果国际化。     

邓小平中国特色社会主义全面协调发展思想探微

邓小平建设中国社会主义的理论,就其实质而言就是中国特色社会主义社会全面协调发展的理论。这一发展理论包含了政治与经济、物质文明与精神文明、城市与农村、人与自然、中国与世界全面协调发展的丰富内容。邓小平关于社会主义社会全面协调发展的思想,为树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会提供了理论基础和指导思想。     

略论邓小平对列宁对外开放理论的丰富与发展

列宁的开放理论是有中国特色社会主义的理论先导 ,邓小平的全面开放理论是这一理论的丰富和发展 ,学习和研究这些理论对于我国的社会主义现代化建设具有十分重要的现实意义。     

中国特色社会主义政治经济学的理论基础

构建中国特色社会主义政治经济学,不仅是中国经济建设和改革实践提出的一种理论要求,而且也是中国经济学发展的重要机会。寻求中国特色社会主义政治经济学的理论出发点或基础是构建中国特色社会主义政治经济学的一个重要前提。基于中国特色社会主义政治经济学的性质,马克思主义政治经济学应该是其理论源泉,西方经济学可以作为理论借鉴,而马克思主义哲学和中国传统文化则是其方法论基础。当然,作为构建中国特色社会主义政治经济学的理论基础并不是指马克思主义政治经济学、西方经济学、马克思主义哲学和中国传统文化的全部理论,而是那些能够与中国现实相契合并有一定解释力的理论。     

试论邓小平关于理论创新的思考

邓小平理论创新思想是在长期的社会主义实践中逐步形成和发展的，在创新思想的指导下，以邓小平为首的中国共产党人突破了传统社会主义的理论误区，创立了建设有中国特色的社会主义理论，开创了改革开放和社会主义建设的新局面。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论关系探析

毛泽东思想与中国特色社会主义理论是在不同时代背景和社会环境下产生的;毛泽东思想以争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣昌盛为基本任务,中国特色社会主义理论主要解决如何着眼于社会主义初级阶段实际、总结社会发展实践、借鉴国外经验,建设富强民主、文明和谐社会主义现代化国家问题;毛泽东思想与中国特色社会主义理论的关系是辩证统一的关系。     

新时代深化社会主义本质理论研究的几点思考

社会主义本质论是指导社会主义建设实践的重要思想理论,是马克思主义政治经济学和科学社会主义这两大学科的基础理论,我国对社会主义本质理论进行了多年的探索和实践,但在集中凝练、统一认识、科学宣传等方面还需加强。党的十八大以来,习近平新时代中国特色社会主义思想对中国特色社会主义本质认识又有了新的阐释发展。因此,在对其继续深化认识研究的过程中,亟待从学科地位、科学凝练本质内涵、构建学科体系三个方面来不断丰富和发展社会主义本质理论,以适应新时代形势下理论宣传和教育的需要。     

中国初级阶段社会主义经济制度观的创立和完善

经典作家关于社会主义经济制度实行单一公有制、计划经济、按劳分配的理论设想,是适用于实行社会占有因而消灭了阶级差别、商品生产和国家的社会之制度体系。实践中的社会主义经济制度是一个需要结合时代特征和本国实际加以创新的体系。社会主义市场经济理论和社会主义本质论的提出,标志着邓小平中国初级阶段社会主义经济制度观的基本形成。十六届三中全会通过的《决定》,完善了中国初级阶段社会主义经济制度的整体架构,实现了对传统理论和传统模式的整体重构和整体创新。     

浅谈邓小平对社会主义本质理论的贡献

邓小平关于社会主义本质的科学论断,是社会主义认识史上的一次飞跃,是对传统社会主义理论的突破,是对科学社会主义理论的新发展,为社会主义实践指明了方向,为我们分析和认识事物提供了方法论的指导。     

关于社会主义初级阶段公有制地位和实现形式的两点思考

邓小平同志在谈到关于坚持社会主义问题时多次指出：坚持社会主义性质的两条原则,一是公有制占主体,一是共同富裕,这是我们必须坚持的社会主义根本原则,我们就是要坚决执行和实现这个社会主义原则。邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基础成果,就是抓住了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题,深刻揭示了社会主义本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。党的十五大把邓小平建设有中国特色社会主义理论确立为全党的指导思想,更加系统、全面、集中总结概括了邓小平关于社会主义性质的理论,明确指出“公有制为…     

邓小平对市场经济理论的两大贡献

邓小平对市场经济理论的重大贡献集中表现在两大方面：第一,为我国建立社会主义市场经济体制奠定了坚实的理论基础,丰富和发展了马克思主义的经济理论,并对科学社会主义理论作出了重大贡献;第二,总结了社会主义国家经济建设成败的经验教训,为我国建立社会主义市场经济体制开辟了具有中国特色的渐进式的改革道路,为其它社会主义国家改革开放提供了借鉴。     

论社会主义公有制与市场经济的异同

社会主义应区分为理论社会主义和现实社会主义。市场经济与理论社会主义是不能相容的,现实社会主义与市场经济则是可以结合的。两的结合一方面要以市场经济的经济利益主体多元,独立和有差别的本质,改革现实社会主义社会的生产关系结构和公有制形式;另一方面要以现实社会主义公有制的一定范围和一定程度的社会平等的功能,抑制和减轻市场经济的自发性的负面作用。现实社会主义市场经济比资本主义市场经济有更大的优越性。     

邓小平对市场经济理论的两大贡献

邓小平对市场理论的重大贡献集中表现在两大方面：第一,为我国建立社会主义市场经济体制奠定了坚实的理论基础,丰富和发展了马克思主义的经济理论,并对科学社会主义理论作出了重大贡献;第二,总结了社会主义国家经济建设成败的经验教训,为我国建立社会主义市场经济体制开辟了具有中国特色的渐进式的改革道路,为其它社会主义国家改革开放提供了借鉴。     

诚信,是理论和学术的生命线——评何伟先生的有关理论观点和学风

对何伟先生多年来就马克思主义理论和中国特色社会主义理论和实践的错解和曲解,需要进行理论是非的辨析和澄清。在一系列问题上,何伟歪曲理论与事实,扬私贬公,诸如他高调吹捧牟其中的南德集团,视作私营企业优秀代表,是社会主义经济,共同富裕,比国有企业优秀得多;他通过曲解恩格斯的话,断言国有企业不是社会主义,同时宣称非公经济是社会主义。特别是他全面曲解、否定和编造马克思主义基本原理,搞理论造假,编造"晚期马克思主义"否定"早期马克思主义"。     

以“三个自信”引领高校思想政治教育“三个自觉”

中国特色社会主义道路、理论、制度是我们社会主义事业取得重大发展和成果的重要保障,高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要基地,高等教育的使命是为社会主义建设事业不断输送人才.源于对中国特色社会主义的坚定信念所形成的“道路自信、理论自信、制度自信”理应成为高校思想政治教育的引领力量,当代大学生应该在坚持“三个自信”的基础上实现对中国特色社会主义事业的道路自觉、理论自觉、制度自觉.