体育教学中的师生关系和相互作用

现代社会心理学与教育社会学理论认为,学校是一个复杂的社会组织,是一个相对独立的社会心理单位.班级学习风气的好坏,学生与教师的角色认识与扮演水平对课堂教学心理气氛与教学效果有着直接的影响.传统教学理论,忽视学生在课堂中的地位,强调维护教师的"权威"和中心地位,因而导致师生之间的冲突与心理隔阂;新的教学理念重视学生的独立人格和学习的自觉性、主动性、积极性,强调师生间的互动与心理沟通,强调师生之间、班级之间、同学之间的良好人际关系.本文研究的目的在于提高体育教师与学生的角色认识与扮演水平,改善体育课堂心理环境,提高课堂教学质量.     

在英语教学中提高学生的学习效率

在中学英语教学中，教师要培养学生的学习兴趣，渲染英语课堂气氛，在各教学环节中增加趣味性，引发学生的求知欲，发挥学生主体作用。重视师生情感交流，开展内容广泛、形式多样的英语教学活动。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题．帮学生找到词汇学习的有效方法。     

浅议情绪教学法

情绪作为课堂教学的辅助形式，在很大程度上直接影响着教学效果。教师在课堂上，一定要面带微笑，始终如一的保持真挚饱满的情绪，充满感情地讲课，努力使师生间的感情产生共鸣，烘托教学气氛，增强教学效果。     

浅谈课堂教学的改革与创新

素质教育呼唤教师在课堂教学中发挥学生的主体作用．在课堂教学的各个环节发挥教师的主导作用．构建一种师生互动，学生为主，教师为辅的教学氛围。达到让学生主动学习，自由学习的目的是语文课堂教学改革与创新的新思路。在这条漫长的改革道路上．我作了初步的尝试与探索。     

课堂上巧妙激趣 活跃气氛的探究

数学教学过程，是一个充满心理活动的过程。怎样使小学生保持较长时间的注意力集中，是一个课堂教学中经常碰到的问题．特别是在小学数学教学中，面对比较枯燥的数字，如何唤起和保持学生的注意力，顺利实现教学目标呢？要培养，激发和保持学生的注意力，在教学中教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征巧妙设计片断，促使学生不断产生好奇心和求知欲，激发学生的学习动机和欲望，诱发学习兴趣，使学生不断进入注意力集中状态，可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，老师即轻松，又可得到教学的乐趣．     

浅析如何营造良好的高校体育课堂教学气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生，它与教学效果有着密切联系。良好的课堂l心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，它能使学生在活动q-感受到潜移默化的教育。因此，建立良好的师生关系，创造严格要求与宽容和谐的客观环境．是构成体育教学0理环境的重要前提．也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键，而这种轻松愉快的体育I心理环境．正是体育教学目标的追求。     

浅析数学互动式教学

初中数学教学中主要研究两类对象，即数和形．它们既相互独立，又相互渗透，是一种相互依存的关系，因而数形结合的思想是研究数学问题的一种十分重要的思想．在初中数学教学中，如果教师能够有效运用数形结合的思想来进行教学，那么就可以有效激发学生学习数学的兴趣，从而提高教学质量．在新课标要求下，课堂教学要有生命力，要有动态，不是一潭死水。它是师生不可重复的激情与智慧的结晶，是师生共同的生命历程。只有存在动态课堂，才能真实的体现学生的主体地位。这就要求教师在教学中应采用多边双向的、多种形式的师生互动、生生互动的教学方法，时刻关注动态的生成。     

如何搞好初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基础，词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中，学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点，对英语学习感到困难。在这种情况之下，教师要重视词汇教学，纠正词汇教学中的问题，帮学生找到词汇学习的有效方法。     

如何激发学生学习物理的兴趣

兴趣支配着学生的注意力,又调节着情感,在物理教学过程中,教师一定要从激发学生学习兴趣入手,注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣,这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。上好起始课．培养学生兴趣：激发兴趣切入点,使师生彼此心理相容;善于设疑,激起学生兴趣点,以问题为触发点,激发学生的学习兴趣;注重启发引导,拉长学生的兴趣链,形成心理上的最佳状态;应用多媒体,创设一种新颖别致的探究情境,能激发学生的探究欲望,优化课堂教学,拓展兴趣面;激发学生的学习兴趣,既是教师的教法领域问题,又是学法指导领域问题。     

数学课堂教学的语言艺术

数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。     

浅谈化学课堂心理环境

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境。教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。为此，教师就要投入、倾注一定的情感，上课伊始就要展现、演绎教材内蕴含的情感因素，激发学生的学习情趣，启发学生善于探究，鼓励学生获得成功的体验，处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，使课堂心理环境始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。     

浅谈初中历史教学中几个误区

历史教师必须改变传统教学观念，摆正师生位置，学生的主体地位必须得到尊重，使他们能发挥学习中的自主性和创造性，真正成为历史课堂的主人。在具体操作过程中，要注意两方面．一方面教师要在各个教学环节中尊重学生的主体地位．多用礼貌的语言、鼓励的言辞，重视他们的身心发展水平的个性差异，尊重他们的思想观念和情感，教学活动要围绕他们的学习展开，使学生主动、活泼地学习；历史学科“具有认识社会和教育的功能，同国家的政治、经济、文化、外交等活动以及人们的社会生活有着密切的关系”。在历史教学中要注意几个误区。     

重视良好情感在体育教学中的作用

情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。体育教学中教师与学生情感交流更为直接、具体。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此，体育教师应该带上良好的情感上体育。     

浅谈如何营造小学语文教学课堂环境

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。近年来的课程改革中也明确强调了要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，特别指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”。那么应该如何在课堂教学中营造出这样的学习氛围呢？     

三尺讲台上的“心术”

<正>教育教学心境,是教师平时育人以及课前和课中出现的心理现象,它源于生活,更源于教师责任感和使命感,反映在具体的教育教学实践中。良好的课堂教学心境是构建和谐、高效课堂的基础与保障,它直接影响学生的学习成长。教育教学心境具有特殊性、两极性和相对稳定等基本特点,它外现于教师的神态举止和音容笑貌上,根据它的表现大致有如下几种:一是积极亢奋心境;二是宽容平稳心境;三是烦躁紧张心境;四是无奈厌倦心境。前两种属于正常的教学心境,是多数教师常有的心境,它也是正常的心理现象,它对提高教育教学质量,具有十分重要的意义,关系到教育的发展。前两种心境能创造宽松的课堂气氛,能建立平等、民主、合作的师生关系,不仅有利于学生身心健康成长,而且有利于教师心理健康。教师心理健康可以使自卑怯懦的孩子高昂起自信的头,使孤僻的孩子绽放笑脸,使暴躁易生气的孩子拥有颗平和的心……后两种心境不符合教师职业要求,对教育教学气氛、对学生心理起到     

初中数学教学中“学困生”的转化之我见

“学困生”是初中数学学习中不可忽视的一个群体，学困生的形成是多种因素造成的，比如学生的兴趣、意志、方法、教师等。转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。转化学困生，教师要更新教育观念，优化课堂教学，使数学教学生活化，要改变评价机制．等等。本文将自己教学经验梳理出来．共同切磋。     

初二物理教学之我见

初二是物理学习的起点，更是一个关键点，无论是教师还是学生都要从心理上引起重视。特别是作为教育的实施者——教师，则更应该积极探索，以适应新教材的改变。更好的服务于社会，本文简要以物理课课堂教学中的情景创设和在课堂教学中多提问学生这两个方面来阐述的。     

优化课堂教学 提高学生能力

在中学语文教学中，要提高学生的学习能力，教师应充分重视课堂教学这个主战场，而课堂教学效率的提高，关键在于教师。课堂教学中，制定明确的学习目标，巧妙选择教学切入角度和激发学生学习兴趣，是提高语文课堂教学效率的有效途径。     

浅谈如何发挥好初中英语课堂教学

教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性。课堂教学离不开轻松愉快的教学氛围。培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径．创造良好的英语课堂气氛，陶冶学生的情操，让学生怀着愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围．全身心地准备开始学习．激发学生的兴趣和求知欲。