体育文化对学生人文精神的培养探究

高校体育文化是以校园精神为主要特征的一种群体文化。体育文化对大学生人文精神的培养应主要从营造精神文化培养大学生人文精神、营造制度文化培养大学生人文精神、营造物质文化培养大学生人文精神等几方面入手。     

关于在体育教学中培养学生人文精神的探讨

随着时代的发展,高等学校对大学生人文精神的培养越来越重视,如何在高校体育教学中贯彻人文精神培养的目标成为广大高校体育教育工作者研究的一个新的课题。本文从高校体育教学着手,阐述了人文精神在高校体育教育中的表现形式,肯定了高校体育教学对大学生体育人文精神培养的重要性和必要性,并提出了高校体育教学培养大学生人文精神的有效途径。     

论高职学生体育兴趣的培养

体育兴趣是学生终身体育意识的重要组成部分,也是学生参加体育活动的原动力。文章中,作者结合自己的教学实践和思考,提出了培养高职学生学习体育的兴趣的一些策略和方法:引导学生建立合理体育观念;制定适度学习任务,多样教学组织形式和内容;改变体育教学单一的评价体系,使学生享受成功的喜悦;体育教师要加强自己的全面素质,提高教育教学水平;学校宜加强体育设施建设,满足学生学习和锻炼的需要。体育教师通过教育教学激发学生学习体育的兴趣,使其树立终生体育意识,为学习、生活和以后的工作打下坚实的身体和心理健康的基础。     

试论高等教育与人文精神培养

随着国际、国内形势的发展,经济全球化、文化多元化、社会信息化、价值取向多样化等现象交错发展,广大学生产生许多新的认识问题和思想困惑,大学生面临着许多价值观转型方面的挑战,也向高等教育提出了新的要求。教育工作者应责无旁贷地承担起大学生人文素质教育和人文精神培育的使命,适应新形势,研究新对策。     

论普通高校体育教学与学生个性培养

立足于当代大学生心理个性特征和现状的基础,依据高校体育教学活动的功能和特征,加强对大学生的体育兴趣、情绪、意志个性的培养,实现体育教学的目标。     

高校体育教学与学生体育能力的培养

本文运用了文献资料法、专家访问法，阐明了学生体育能力的培养在高校体育教学中的重要性，分析了高校体育教学与学生体育能力培养的关系，探讨了在高校体育教学中培养学生体育能力的主要途径。     

高校体育呼唤人文精神的回归

如何把握与实现高校体育的人文精神成为人们探讨的一个重要话题。本文主要讨论了高校体育人文精神回归的必要性及实现高校体育人文精神回归的基本构想。它包括:由传统教育观念向现代教育观念转变;由单一学科课程结构向多学科综合课程结构转变;由成绩型向能力型教学评价体系转变;提高体育教师人文素质。     

浅谈如何搞好体育教学与体育游戏活动

一、如何搞好体育教学体育,作为一门学科,与其他课程一样,有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过了一段时期的实践,我认为"寓体育于兴趣之中"是提高小学体育教学质量的有效方法之一。(一)寓教于玩,劳逸结合,孩子乐上1、小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重"教"与"玩"的结合。爱玩好动,是儿童的天性。小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学     

对体育专业学生篮球裁判能力的培养

本简述了体育俱乐部的特征，论证了高校实施体育俱乐部的可行性。篮球裁判工作是高校体育专业教学与训练的重要组成部分，培养体育专业学生篮球裁判能力，必须重视思想道德品质的培养，使理论与实践相结合，掌握裁判工作技能，提高学生的篮球技、战术水平。     

如何利用体育游戏培养幼儿健康的身体

《幼儿园教育指导纲要》中提及的五个教育领域中的健康领域有这样一条目标:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。人的基本情绪包括愉快、悲伤、愤怒、惊奇、惧怕等。体育游戏所具有浓厚的趣味性和娱乐性,符合幼儿好动、好奇的特点。幼儿在游戏中享受充分的自由,没有任何干预,自娱自乐。为了更好地开展体育游戏,教师与家长、孩子共同参与、改编、创新和发展,以崭新的面貌走入幼儿的生活,促进幼儿健康发展。     

语文教育如何培养人文精神的途径探讨

“人文精神”是关于人、人类、人性的思想，是对人类命运与归宿、苦难与解脱、理想与信念等生存行为及意义的思考与判断。而语文教育在人文精神的培育中有着其重要的作用，若教育得当，是有可能在学生心中埋下人文精神的种子的。那么，就有必要探讨在语文教育中培养人文精神的途径，仔细研究如何结合语文课程改革，从抓好语文教学过程出发，在课堂教育中渗透人文精神和审美教育，进而继承民族优秀道德精神文化，张扬人文精神。     

大学生公益精神的培养

大学生参加公益活动有一定的优势,但大学生参与公益精神的现状不容乐观。培养大学生公益精神,要注意发挥家庭教育的作用,学校教育既要帮助学生提高认识又要讲究方法。     

人文精神在高校德育中的重要地位

自然科学和人文社会科学,如车之两轮、鸟之两翼,如人之两手、双脚。我们很难说自然科学和人文社会科学哪个重要哪个不重要,在育人方面,它们具有同等重要的地位、作用和意义。特别是当前,我国正处在一个改革开放的时代,更要注重和加强人文精神教育,才能激发大学生的爱国热情,激励他们为社会主义事业奋斗的决心。     

邓小平理论的精髓：科学精神与人文精神的统一

科学精神与人文精神的辩证统一，贯穿于邓小平理论的始终，实践精神、创新精神是科学精神的集中体现，人文精神体现了以人为本的人民性。科学精神与人文精神的统一是邓小平理论的发展源泉，这对落实科学发展观、构建和谐社会有着极其重要的指导意义。     

论高师体育专业大学生体育精神的培养

体育、体育教育和体育文化所包含的体育精神,是体育的本质、价值和人文精神的体现。以体育精神的培养为切入点,探讨高师体育专业教学和人才培养改革有效途径,实现提高大学生综合文化素质、人文素养和人才培养质量的目的,对体育专业大学生人才培养模式和我国高等教育改革有着重要的参考价值和理论意义。     

试论高校校园文化建设中科学精神和人文精神的融合

科学精神和人文精神都是人类精神中最深层次的内涵,作为人类精神层面的两个维度,二者是一种辩证统一的相互交融的关系。然而,我国传统的教育体制在客观上造成了二者的分离,在当今教育改革的大背景下,在高校校园文化的建设中加强两种精神的培育和融和,具有十分重要的现实意义。     

在高级英语教学中培养学生人文素质的探索

《高级英语》的教学目的之一是加深学生对社会和人生的理解,因此,在教学中应把人文精神融入英语教学,将语言教学与社会文化紧密联系,通过分析不同课文中所折射的人文思想,培养学生的人文素质,提高学生的批判性思维能力。     

网络:大学生人文精神培养的广阔平台

随着网络的普及和发展,网络越来越成为大学生学习、生活中重要的一部分。网络时代大学生人文精神状态成为人们关注的热点。分析了网络时代大学生入文精神的状态,提出了对大学生进行人文精神教育的途径。     

传承南泥湾精神,加强高职学生的素质培养——兼评广东农工商职业技术学院的理想信念教育

南泥湾精神是中国共产党的光荣传统。用在实践中积淀、凝聚、发展的南泥湾精神来加强高职院校学生的素质培养,是坚持用优秀文化培养社会主义合格人才的重要途径之一。     

球类运动的战术意识及培养

战术意识及其培养是现代球类运动发展中不可忽视的重要理论和实践问题,其内容包括目的性、预见 性、判断性、灵活性等。教练员应通过训练、比赛等途径注意培养运动员的战术意识。