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本文以河南省普通高校体育普修课学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等方法,对"合作学习教学模式"的理论基础、概念界定、教学程序以及在体育普修课中的教学实践进行了细致的分析研究;通过合作学习运用于普通高校普修课的教学实践证明:"合作学习教学模式"不仅比传统教学模式更有利于提高体育技术、技能等基本的体育课教学目标,而且在提高学生学习兴趣,改善学生的人际交往能力,提高学生的竞争意识和合作能力等方面也有独到之处。通过实验中对学生的问卷调查可以看出,合作学习运用于普通高校普修课教学中在学习兴趣、人际关系以及教法对学生的非认知能力的培养,都明显的优于传统教学模式。因此,合作学习不仅适合于普通高校专选课教学,尤其是集体性运动项目的实践教学,而且也能因地制宜的运用于体育普修课教学,并为体育普修课的实践教学改革提供了有价值的参考。 相似文献
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运用对比实验法对"异质分组"教学方法在篮球普修课中的应用研究进行了分析与研究.研究结果表明,在本科院校的篮球普修课中应用"异质分组"教学模式具有科学性和实用性,它既可以使学生明确学习目标,激发学生的学习动机,培养自学能力,有利于教师对教学的全过程进行有效的控制,又有助于因材施教,提高教学质量. 相似文献
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文章从课程改革的角度对体育教育专业普修课中应用发展性评价的实验结果进行分析,阐明了学生自我评价的理念,为体育教育专业普修课对学生进行评价的方法提出新的思考. 相似文献
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本人采用专家调查法,了解目前体育教育专业田径普修课学生学业成绩评价现状与存在的问题,提出在对学生学业成绩进行评价时,应围绕田径普修课培养总目标,以学生发展为本,在评价内容、评价主体和评价方法上予以改进。 相似文献
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文章从课程改革的角度对体育教育专业普修课中应用发展性评价的实验结果进行分析,阐明了学生自我评价的理念,为体育教育专业普修课对学生进行评价的方法提出新的思考。 相似文献
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汪风易 《中小企业管理与科技》2009,(6)
创业教育引入高校"思品课程"教学视阈,有利于实现"人的全面发展"的教育目标.以创业教育作为"思品课程"的教学抓手,充分利用学生的主体优势,创新教学内容、完善教学结构,实现课堂教学与实践教育的"一体化"培养,既能夯实学生的创业技能,提升创业教育水平,又能加强"思品课程"教学的现实针对性、提高教学实效性. 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法,对我院排球普修课现状进行调查,对学生上课的心理、课程内容、学习兴趣等教学现状进行分析,发现大多数学生接触排球较晚,基础差;多数学生认为排球课内容不够丰富,学习效果较差;学院硬件设施不够齐全,影响教学质量。通过研究寻找一种合理实用的教学方法,注重学生教学能力的培养,运用多种教学原则,使有能力的学生更好地发挥自己的特长,使我院排球普修课得到进一步的完善。 相似文献
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本文通过对陕西省普通高校体育教育专业篮球普修课的考评方法进行大量调查与深入分析,针对目前体育教育专业篮球普修课考评方法的现状及存在的问题,结合篮球普修课考评研究已经取得的成果,构建较科学合理的篮球普修课考评方法。 相似文献
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"以学生为本"就是"以学生为主体",教育活动完全围绕学生展开,充分发挥学生的主观能动性。本文对这种教育教学的新模式做出了探讨,提出了一些体会,并对具体的实施细则做了探讨。 相似文献
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民商法课程在非法学专业学生的培养方案中承担着普法、专业和道德教育等特殊使命,应明确其性质和地位,科学安排开设时间和课时数量,改良演讲式、判例式等教学方法,辅以新颖生动的教学手段,转变僵硬的考核方法,内外结合的系统的教学改革可尽快提高民商法的教学质量和效果。 相似文献
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化工实验教学的改革,以改进实验教材,强化安全教育课程,规范学生实验行为,旨在全面提高学生的安全环保意识和安全素质。而以安全素质为核心的综合素质能力的提升,对高职学生一生的工作和生活都会产生巨大的影响。 相似文献
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任务驱动教学是高职教育中提高学生实践能力的一种有效教学方法,本文探讨了高职教育中任务驱动教学的重要性,同时作者结合自身的教学阐述了在《网页设计与制作》课程中如何引入任务驱动教学,从而使学生达到职业岗位要求。 相似文献
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文章结合现代外语教学理论,针对目前五年制师范教育中英语写作教学中普遍存在的问题,分析阻碍学生写作水平提高的主要原因,从英语写作前对学生的指导、发展学生的写作兴趣、将新型的评估方式引入写作教学等方面探讨改进英语写作教学和提高学生英语写作能力的有效途径。 相似文献
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传统环境工程专业课程设计教学中,存在评分制度不合理、设计内容陈旧、理论实践脱节、设计教学管理不善、学生制图基础薄弱等问题。为了提高课程设计教学质量,培养学生实践能力,提高学生综合素质,根据"卓越工程师培养计划"的基本要求,本文提出了环境工程专业课程设计的改革思路和实施方法,用以全面提高学生实际应用能力和增强其创新意识。 相似文献
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"教学训"一体化教学模式能够结合现代高职教育的人才培养目标,适应高职教育的特点。充分体现以学生为主体的先进教育理念,理论教学与实践教学有机结合,有利于培养学生的实践动手能力和创新能力。就刑事执行专业而言,只有结合专业特点,合理运用"教学训"一体化的教学模式,才能有利于培养学生进行罪犯劳动管理、罪犯教育等具体工作能力,为学生日后从事监所工作打下坚实的基础。 相似文献