当代西方社会与企业的"和谐"因素

和谐是极具东方色彩的语词和价值 观念,带有东方人尤其是中国人追求天 人合一、人际和谐的价值特征和人文特 征。但这不是说西方社会和企业就强调 矛盾与冲突。就不重视建立人与自然(天 人)、社会和谐与企业和谐的关系,尽管 他们没有提“和谐”这个概念。 西方社会的“和谐”因素 当代西方社会是资本主义社会,西 方企业是资本主义企业。从其产生到20 世纪六七十年代特别是一战以来(这是 大致划分),阶级压迫、阶级剥削、阶级     

企业文化的内化与实践

它灵动起来,并充满勃勃生机。内化就是赋予企业文化充分的生命,让提炼并非作秀一个企业所以能生存和发展,必然有一种文化现象贯穿其中,这就是企业的“魂”。东方人谓之“魂”,西方人谓之“企业文化”。“魂”是什么?看不见摸不着。“企业文化”可以是自发的,也可以是人为建设的     

东西方不同文化背景下的企业管理成本比较

四、西方价值观析西方,这里主要讲美、英及欧洲一些经济发达国家。他们的价值观体系大致是相同的。其中以美国、英国为最典型。西方人的价值观就主体内容说与我们国家不同。西方崇尚个体理念,我们东方人崇尚集体理念。美国人个人主义价值观有淋漓尽致的表现,美国人讲独     

商务英语听力教学中导入跨文化交际的必要性

在商务英语听力教学中,影响听力教学的不仅仅是语音、词汇和句子结构的问题,历史传统、风俗习惯、生活方式及思维方法等的文化因素长期被忽略。让学生了解东西方的文化差异也应该是听力教学的一项重要任务。针对学生对西方文化知识缺失的现状,建议在语言教学中从课堂内外加强西方文化知识的传授。     

东西方文化对质量管理发展的影响——兼论质量文化时代的到来

由于对宇宙本体存在认识论上的本质差异,东方人重悟性而西方人重理性。东方的人文初祖凭借悟性勾勒出人与自然和谐相处之道,西方的先贤先哲则希冀通过理性探索来发现适者生存之路。然而两千多年来,东方智慧觉悟的传承繁衍并未使世界达到无为而治的理想状态,西方实证科学的探微钩玄却实现了近现代五百年中科技的空前进步,进而打破东西方之间延续数千年的和谐与平衡。     

西方网络文化渗透对中国青少年的负面影响及应对措施

网络传媒已成为西方国家对我国特别是青少年进行文化渗透的主要途径,而其带来的对青少年的负面影响也正在逐步展现,如何有效防控西方国家网络文化渗透带来的消极影响已越来越引起社会关注。     

关于高专高职英语专业西方文化课的教学思考

当今社会,跨文化交流日益重要,所以语言教学与文化教学密不可分。文章将从教材,教法和教学评价三方面对高专高职英语专业西方文化课教学进行一些思考,以期提高教学质量。     

文化认同视野下对外文化输出的重要性

在全球一体化的时代背景下,世界区域文化空前活跃,特别是西方发达国家的文化,对中国文化形成很大的冲击.我们在学习西方优秀文化的同时,也要厘清如何向世界推广中华民族的文化,加强世界对中国文化的认同,从而提高民族文化的安全,实现中华民族文化的伟大复兴.     

管理思想

以儒家文化为核心的东方人的思维方式和西方人的思维方式是不同的。西方是以现代科学的理性精神作为他们主要的思维基础,它是沿着教育的途径,以潜移默化的方式,引发公众对理性的自觉性,从而确认科学中普遍盛行的经验的校准性,数量的精确性、实验的判决性和理性的权威性,以科学的原则为社会的生活原则,并依此作为调节人际关系的准则。     

管理思想

以儒家文化为核心的东方人的思维方式和西方人的思维方式是不同的。西方是以现代科学的理性精神作为他们主要的思维基础,它是沿着教育的途径,以潜移默化的方式,引发公众对理性的自觉性,从而确认科学中普遍盛行的经验的校准性,数量的精确性、实验的判决性和理性的权威性,以科学的原则为社会的生活原则,并依此作为调节人际关系的准则。     

浅谈在基础英语教学中导入文化教学

现代英语教学中,更多的导入文化教学,不仅有助于提高学生的跨文化交际能力,也为英语专业高年级阶段英美文学等专业课的开设打好基础。文中拟对基础英语教学中文化导入的内容和课堂教学方法作探讨。     

高校英语教学须重视德育渗透

高校英语教学德育渗透,是构建社会主义和谐文化、弘扬优秀民族文化的必然要求,也是提高教学质量的有效手段。为此,高校英语教学应采取有效措施,提高英语教师德育素养,浸透优秀民族文化,推动英语素质教育。     

浅析大学英语教学中的文化渗透

语言和文化两者密不可分,语言不能脱离文化而存在。因此教师在具体的大学英语教学实践中,既要帮助学生学习英语语言,还要进行文化渗透,使学生能够了解所学语言国家的风土人情、风俗习惯,体验他国文化的魅力,从而使学生能够更好地学习英语这门语言。文章根据自己的教学经验,试图探索大学英语教学中的文化渗透策略。     

高校英语教学中的文化融入探析

文化和语言相辅相成、密不可分，这要求我们在英语教学中必须进行文化教学。然而。在目前英语教学中，没有充分认识到它的重要性。文中从培养文化意识、采取文化教学的保障措施、时时进行文化信息传递和系统地进行文化知识教学等方面，探讨了高校英语课中的文化教学问题。     

高职英语教学团队建设探索

优秀的高职英语教学团队建设是高职院校全面推近英语教学改革,促进英语教学质量和师资力量的重要举措。高职英语教学团队建设必须高度重视教学团队建设的重要性,树立科学正确的高职英语教学团队建设指导思想,制定科学的团队建设约束管理和激励机制,培养和选拔高素质的团队建设负责人,营造良好教学团队制度文化。     

英语教学中的跨文化交际能力培养

在英语教学中,我们要教授的不仅仅是语言知识本身,还应包括蕴涵在语言当中的文化知识。这在经济全球化的今天是极为必要的。培养学生的跨文化交际能力,是英语教学的主要目标之一。文中探讨了在大学英语教学中如何培养学生的此种能力。     

浅谈成人教育大学英语教学改革

本文分析了当前成人教育英语教学的现状及存在的问题,针对成教学生的特点及对英语的需求,提出了提高成教英语教学质量的方法。从教学方法的改进、学生自主学习能力的培养、教学手段及教材等方面探讨了成人教育英语教学改革应注意的问题。     

英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影作为一种新型多媒体教学方法,在大学英语的教学中发挥着越来越重要的作用。直观的英语环境、生动形象的画面以及丰富的文化内涵会极大地激发学生学习英语的兴趣。最终使学生语言和文化双丰收。     

文化教学在大学英语课堂中的实验研究

本文从语言与文化的关系出发,将文化教学引入到大学英语课堂中,通过实验对文化教学和大学生英语成绩之间的关系进行了实证性研究,并提出了将文化融入到大学英语教学中的原则,真正实现英语语言教学和跨文化交际相结合。     

浅谈当代大学英语教师的综合素质

大学英语教师是大学英语教育改革的推动者。当代大学英语教师的英语知识和其他综合素质的提高又是实现新形势下大学英语教学目的的有效保障。大学英语教师不仅是英语语言的传授者,而且也是英语文化的传播者。