浅谈高职院校高等数学教学

基于当前高职院校高等数学的教学现状,高等数学的教学改革是当前大家面临的一个重要课题,本文分析了高等数学课程的教学现状,并提供了一些改革措施,取得了较好的效果。     

浅谈高职高等数学教学改革

通过分析高职高等数学教学现状,从多个方面提出着手改革高等数学教学,从而效提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力。     

高职院校高等数学教学中的素质教育

经济飞速发展,社会不断进步,高校对学生的培养目标和方向都发生了改变,社会各工作岗位对人才的要求越来越高,综合素质高,能力过硬的人才更能适应市场的竞争,也是企业争抢的对象。作为高校,更要根据社会需求培养学生。高职院校高等数学教学是高职教学中的重点科目之一,所有的教学围绕着逻辑推理和命题演练展开,在培养学生传统数学能力的同时,要加强素质教育的新方法,让高职院校的高数教学课堂更加生动,学生的学习兴趣更浓,从而提高高职院校高等数学的教学质量,提高学生的综合素质,达到最终的教学目的。     

浅谈高职院校高等数学教学内容的界定

高职教育飞速发展,作为高职教育必不可少的基础课程——高等数学,其教学内容和教学方法也随着社会的需要不断的改革和更新。鉴于高职院校高等数学教学课时不甚充足和学生专业差别明显的现状,本文就对绝大多数学生都必须真正掌握的高等数学内容进行了界定,对部分容易忽视和不够重视的教学内容提出了自己的教学建议。     

高职院校高等数学精品课程的创新

对高职院校的高等数学精品课程建设与创新进行了分析和讨论。     

浅谈高职院校的市场营销教学改革

高职院校担负着为社会培养面向生产、经营、服务第一线的高素质应用型、技能型专门人才的任务,因此我们必须改革传统的教学模式,实行一体化教学,工学结合,使学生边学边做,边做边学,才能使学生迅速将理论转化为实践技能,培养出一批适应社会需求的高素质技能型专业人才。     

高职院校高等数学课程评价之我见

课程评价是依据一定的理论和方法对课程情况进行测量、诊断、综合评判并给出指导性意见和建议的过程,我国高等职业教育发展的历史并不长,关于课程理论的研究还没有完全形成较为成熟的模式和评价体系,因此,建立课程评价标准在高等职业教育的发展过程中非常重要,本文结合自己在高职院校的教学经验及相关资料信息,对高职院校高等数学课程的评价内容及方法提出一点方法建议,希望与同仁进行交流。     

基于“z+z”高职数学教学模式改革探讨

本文针对传统数学教学模式在高职教育中暴露出的诸多弊端,分析了现行高职数学教学改革模式的优缺点。借助于“z+z”智能教育平台,面向建筑职业院校,本文提出并讨论了高职数学新的教学模式,并应用于实际教学中。实际教学效果及学生反馈情况显示出该模式更加适用于高职类院校学生,在加强学生学习兴趣,应用知识能力等方面有显著成效。     

经济类高职院校高等数学课程解析

高等数学课程是高职院校几乎是所有专业必修的一门重要的基础课,同时也是一门解决实际问题的技术课,对于高等数学课程的教学,关系到职业院校的办学水平和高职人才培养的质量,本文结合自己的高职教学经验和相关的文献成果,就经济类高职院校高等数学课程从课程的性质、地位,课程的内容、特点,课程的教法、学法,课程的计划、安排等谈一点认识和理解,希望对经济类高职院校高等数学课程建设和高职院校基础文化类课程教学起到积极的作用。     

浅谈高职院校计算机基础课程教学改革

通过分析当前高职院校《计算机基础》课程教学中存在的一些问题及计算机基础的教学目标,对高职院校《计算机基础》课程的教学改革提出了几点建议。     

新时期高职院校数学教学改革探讨

中国的高等职业教育已经进入一个崭新的阶段,无论是招生数量,还是师资力量都呈现出一个全新的面貌。但相对于本科教育还是存在很多不足之处。本文就高职院校的数学教学提出一些个人的看法,以期与各位朋友共同探讨。     

高职院校专业教学软件的研究

本文介绍了专业教学软件的发展,研究了基于高等职业院校课程改革的专业教学软件的框架,详细阐述了专业教学软件应具有的功能、软件开发的阶段及资源、人员的配备和软件所辐射的领域,其中,以机械设计基础课程为例,展示了其专业教学软件的整体框架,最后本文比较了所研究的专业教学软件与普通仿真辅助教学软件的区别,明确了软件的发展对深入进行高职课改与教学方式的转变的重要意义。     

地方本科院校高等数学教学改革初探

从教学内容、教学方法与手段、考核评价体系三个方面论述了地方本科院校高等数学教学改革的必要性及其改革的内容和方法,提出了教学内容应体现针对性,突出应用性,体现完整性;教学方法要结合传统教学方法与现代技术教学方法实施分层教学;并提出了合理的地方本科院校高等数学教学考核评价体系。     

论高等数学教学改革的实践

高等数学是大学一门极其重要的基础课程。传统的教学模已经越来越不能适应高等教育事业的迅猛发展了,这样需要在现实教学中实施教学改革。     

职业技能竞赛对高职院校教学改革的影响研究

本文以高职院校职业技能竞赛为切入点,研究职业技能竞赛对职业教育教学改革的影响。技能竞赛对人才培养和教学改革的探索、激发学生的学习热情,以及促进教师和实训基地的建设,为本校的职业教育改革,提供了一定的参考价值。     

高职院校环境监测实践教学改革探索

本文分析了高职院校环境监测实践教学中存在的问题,从实践参与教学模式、实践教学方法及考核、评价方式等方面进行了一系列的探索和尝试。     

对高等数学教学改革的一点建议

高等数学教学存在的一些问题,限制了学生的积极性和创造性,严重影响到后继课程的学习。本文从目前高等数学教学中存在的问题出发,给出了高等数学在教学方法、内容以及学生学习方法一些建议。     

以实验教学为中心推进高职院校课程改革

"以实验为中心安排教学"的模式重点在于学生能力的培养,强调以实验为主,理论与实验结合开展教学,改变传统教学中重理论,轻实验的观念,符合由感性到理性的认知过程,适合高职院校以技术应用能力为主的人才培养方案。本教学模式成功的应用于高职《无机化学》课程改革,取得了很好的效果。