公务员职业化的目标取向

西方公务员制度改革日渐重视职业化公务员队伍的建设,而在社会改革攻坚期的中国更需要一支高素质、专业化、高效率的公务员队伍,这也就在一定程度上提出了我国公务员职业化的目标取向。本文主要从职业意识、职业道德、职业能力、职业规范、职业规划、职业形象六方面设定了公务员职业化的目标。     

公务员考试应试攻略

行政职业能力测试 行政职业能力倾向测验是公务员录用考试的一个重要组成部分，一般说来在国家公务员公共科目考试成绩中，该测验成绩应占40％左右的比例。行政职业能力测验所要考核的是与行政管理工作密切相关的潜在的基本能力，根据国外公务员录用考试一百多年的经验和人事部有关专家进行的多年研究，我国确定了在职业能力倾向方面，机关行政工作要求有数字推理与数学运算、判断推理、言语理解与表达等最基础的素质能力。只有当这些基本能力达到一定程度并得到一定知识经验的支持后，才能形成综合判断、组织与人际协调能力以及资料分析能力等较高层次的职业能力。     

公务员能力建设研究图景及其演进历程

本文以中国知网为数据库检索截止2015年11月公开发表的关于“公务员能力”为主题的论文354篇,以refworks和xlsx格式导出文献,借助Excel和CiteSpace进行数据统计与关键词共现网络分析,展现我国公务员能力建设研究的主题与范式,并绘制了核心作者、权威机构、主题词知识图谱.通过聚类发现公务员能力建设研究的前沿主题经历了探索、蓬勃、调整和创新4个时期,热点领域涉及公务员能力开发、技能培训、职业管理、电子政务、胜任力模型、服务型政府、公务员职业化等方面.     

基于职业发展视角下的公务员培训激励机制研究

提高公务员能力建设的有效途径是要在加强公务员培训工作制度建设的同时,努力提高公务员参加培训的主动性和积极性。激励机制的建立是提高公务员受训主动性和积极性的保证。有效的培训激励机制的建立必须根据公务员的具体情况,特别是要与公务员的职业发展紧密结合起来。     

浅谈全球化背景下中国公务员激励机制

全球化对当代政府管理职能和各国政府、公务员处理公共事物的能力提出了挑战。本文通过对全球化背景下我国公务员激励机制现状分析,明确我国公务员激励机制的不足,并指出了在应对全球化浪潮中我国公务员激励机制有待完善的地方。     

我国基层公务员职业倦怠问题研究

随着经济社会的不断发展,职业倦怠问题日益突显.我国基层公务员的职业倦怠问题不仅影响着公务员自身的心理健康与职业发展,更与行政组织的效率、政府形象有着密切联系.我国基层公务员的工作体现着任务繁重、成就感低、自主性较弱等特征.基层公务员职业倦怠产生的原因主要可从个人、组织和社会三方面进行考察.例如,自我效能感与心理调适能力较弱、组织培训与晋升制度不完善、社会期望值过高等.针对其产生原因,可寻求不同层面的解决对策.如促进公务员个人树立正确的职业价值观、健全工作流动机制、增强社会支持等.对我国基层公务员职业倦怠问题进行原因与对策分析,不仅有助于公务员身心健康和职业发展,更有利于提升组织工作绩效,进一步促进社会发展.     

激励视角下公务员现行薪酬制度的不足及前景假设

公务员作为我国政府机关的行为主体其身份地位十分特殊,保有优秀的公务员队伍对国家来说非常重要。本文从阐述薪酬制度相关理论出发,进而说明了薪酬对公务员起着很强的激励作用;其后介绍了我国公务员薪酬制度激励性的现状,发现现有的公务员薪酬制度存在许多不足以及导致不足产生的原因,最后提出一种新型的以能力为依据的宽带薪酬制度,借以完善公务员薪酬制度的激励作用。     

职业高原对基层公务员在职行为的影响——基于公平与归因的视角

基层公务员职业高原现象是广受关注的问题,并被大量研究发现会对工作行为产生负面影响.本研究从个体认识的视角,试图揭示基层公务员职业高原影响工作行为的过程机制,以及如何缓解职业高原的负面影响.具体而言,基于公平启发和归因理论,本研究认为职业高原会通过组织公平感影响基层公务员的在职行为,且个体归因在上述过程中起着调节作用.采用331份基层公务员的问卷调查数据,研究结果表明:(1)职业高原与公务员积极工作行为显著负相关,与心理退缩行为显著正相关;组织整体公平感在上述过程中起着中介作用;(2)内部归因能够缓和职业高原与组织整体公平感的负向关系,以及职业高原与积极工作行为的负向关系;(3)组织整体公平感在职业高原与积极工作行为关系中的中介效应会受到内部归因的调节,对内部归因倾向较高的公务员而言,职业高原通过组织整体公平感对积极工作行为的间接影响较弱.研究结果不仅解释了职业高原对公务员在职行为的影响过程,也为从个体认知的角度对公务员职业高原进行干预提供了依据.     

服务型政府视阈下的我国公务员能力建设

在服务行政环境下,公务员能力诸如公共服务能力、应变能力、创新能力、依法行政能力都要能够适应服务行政对公务员能力水平的要求。我国公务员队伍在素质能力方面还存在着许多方面的缺陷和不足,必须把公务员能力建设作为服务型政府建设的重要内容来抓好,并把公务员能力建设作为服务型政府建设的核心和关键。在阐述服务型政府内涵的基础上,探讨了服务型政府对的公务员能力提出的新要求,提出了加强公务员能力建设的几点思考。     

能力堕距:治理现代化背景下公务员队伍建设与发展问题研究

在中国社会变迁与制度转型过程中,公务员“能力集丛”中各个部分发展不齐步,出现一部分特质落后于其他部分的迟滞现象,这一“能力堕距”问题是实现国家治理体系与治理能力现代化的重要瓶颈.本文基于公务员能力提升的现实需要和已有研究,以“能力堕距”为理论提出新形势下公务员能力分类模式.根据当前公务员能力的具体分布,探寻公务员能力解组的原因.结合国内外的公务员能力建设的经验,从公务员能力素质模型出发,构建集“起点考评”、“教育培训”与“能力拓展”、“技能评估”、“文化塑造”于一体的“五位一体”制度框架,为实现公务员能力提升提供全程化制度服务.     

论公务员绩效管理中的公众参与

目前我国公务员的绩效管理大都在单位内部进行，但公务员的道德品质、业务能力等与人民群众的切身利益息息相关。人民群众对他们的综合素质有比较全面的了解。因此，文章讨论我国现行条件下公务员绩效管理的公众参与问题具有现实意义。     

论公共部门人力资源管理者职业化的现状与路径

公共部门人力资源管理者的素质高低对公共部门形象和职能的实现以及人民群众生活质量有着重要影响,因而提高公共部门人力资源管理者的素质,就必须走职业化道路;我国目前公共部门人力资源管理者的素质和现状已经不适应我国由人力资源大国向人力资源强国转变的需要;必须通过建立健全职业资格认证制度,加强职业道德塑造良好的职业形象,注重自身职业生涯的开发与管理等途径实现。     

地方院校经管类本科生职业能力的构成与特点

地方院校经管类本科生职业能力,有其公共能力、专业能力、行业能力、岗位能力和职业道德能力等静态构成,有其理论支撑、实际操作、交流融合、应变拓展、变革创新等动态构成。这些构成总体上有支撑的厚实性、技能的先进性、操作的熟练性、运作的规范性、应对的灵活性、应用的创新性等基本特征。     

高职生职业能力培养存在的问题及对策

高职生职业能力培养存在学生职业认知较差，学习动力不足，职业品质离用人单位要求还有一定差距，团队意识和沟通能力不强等问题。存在这些问题的原因在于高职院校没有科学全面地理解职业能力，培养方案没有体现培养高职生职业能力，致使总体上弱化了高职生职业能力培养。因此高职院校应在科学理解职业能力内涵的基础上，培养“双师型”教师，建设好课程体系，加强实训教学等。     

提升高职学生职业素质重要平台——学生社团

高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,不仅要培养高职学生的专业实践性,更应注重提升高职学生的职业素质。学生社团就是培养高职学生团队合作意识、提高社交能力、提升职业道德和心理素质等职业素质的重要舞台。学生社团活动的多样性既培养了高职学生的职业能力,增强职业技能;又提高了高职学生的职业素质,使高职学生毕业后能尽快适应社会。     

An Instrument to Measure Level 5 Leadership

The objective of this research project was to develop a validated scale to measure Level 5 Leadership using the Collins ( 2005 ) Level 5 attributes. An expert panel reduced the 99 attributes from Collins to 74. The 349 participants evaluated their bosses on a 10‐point semantic differential scale for each attribute. A review of the literature suggested that Level 5 leadership and servant leadership represent the same concept; thus the study used a 10‐item servant leadership scale to check for concurrent validity. Additionally, Collins proposed eight untested questions to determine if individuals qualify as Level 5 leaders. Principal component analysis resulted in two factors that explained 55.2% of the variance; these factors matched Collins's proposed personal humility and professional will constructs. The final instrument contains five attributes of personal humility and five attributes of professional will that yield Cronbach alphas of .83 and .83, respectively. The analysis also revealed statistically significant positive relationships between the Level 5 attributes, servant leadership, and a single factor that represented Collins's eight questions.     

公务员住房与城市公共住房政策的协调研究

在城市公共住房政策的大背景下研究和设计公务员住房政策对于后者发展的合理性和稳定性具有重要的意义。本文以公务员住房政策与城市公共住房政策的协调为研究对象,主要结论如下:城市公共住房政策面临的是租不起房和买不起房两种巨大的供需缺口并存,而公务员住房问题主要表现为购房的供需缺口。公务员住房政策应以实现内部的公平和全社会的公平为方向,改变完全按职级轮候职工住宅和发放住房补贴的做法,由直接提供转向按困难程度和职级结合的货币化补贴为主,对补贴后依然存在购房困难的公务员,才提供职工住宅和周转房。     

高职学生分散型顶岗实习问题与管理对策

顶岗实习是高等职业教育培养高素质技能型专门人才的重要环节,同时是学生职业能力形成与提升的关键教学环节。在分析高职学生分散型顶岗实习的优势与不足的基础上,提出了以学校为依托平台,以公共管理软件为实习过程质量监控工具等应对策略。     

非计算机专业类数据库教学方案研究

随着现代化信息社会的发展,社会越来越青睐于除了掌握专业技能还具有一定的计算机应用能力的人。所以,高校为了培养出适应社会的发展的人才,必须把计算机技术同各领域的专业紧密结合起来,培养出既有专业技能又有计算机应用能力的复合型人才。数据库是一门实践性非常强的课程,对于非计算机专业的学生来说存在着一定的难度。但是作为计算机教育教学工作者来说,我们必须要克服困难,通过对数据库教学方案的研究,使学生在计算机各个方面的能力得到培养和锻炼。本文从实际出发,针对如何提高高校非计算机专业学生对数据库的学习兴趣,培养学生学习的自主性和创新能力,作出了教学方案上的实践,大胆尝试了新思路。     

如何培养学生的创新能力

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。如何培养创新型人才成了教育的首要任务。对于基础教育而言,就是要培养中小学生的创新意识,创新思维,创新精神,使其创新能力不断得到提高,为其成为创新型人才打好基础。本文结合教学经验,从教师,学生,课外活动三个方面对如何培养学生创新能力进行了论述,并渗透了一些教学模式和教学策略。