浅谈影响高职高专学生英语听力理解能因素及学习策略

听力技能是获取信息、进行学习的重要手段。听力教学是大学英语的重要组成部分，也是交际的重要环节，对于以技能为主的高职高专学生尤为关键。但是听力理解能力的培养仍是目前教学中的一个薄弱环节，作为学习主体的学生存在一些主观问题，另外多年的学习环境、教学手段等外部因素对于听力理解能力也有着深远的影响。致力于分析各种存在的主、客观因素，并提出一系列有针对性的改进方案。     

多媒体环境下的大学英语教学

根据听说领先的教学原则和教学目标,结合大学英语的教学实际,探讨在多媒体条件下如何有效地实现听力教学就显得尤为重要。教师需要采用新的教学方法,通过不同形式的教学活动,让听力教学贯穿于英语教学,从而有效地提高学生的听力。学生听力的提高对于学生的大学英语四级考试会有很大的帮助,也会推动大学英语教学再上一个台阶,真正为社会培养出一批听得懂英语并能够用英语进行交流的人才。     

高职高专大学英语听力教学现状与对策

本文分析高职高专大学英语听力教学现状以及薄弱环节，指出高职高专听力教学应该以学生为主体，坚持培养学生的听力习惯以及传授相关听力技巧，并且根据实际情况做出一些听力教学方面的改革，强调听力教学的重要地位，使学生在听、说、读、写四个方面真正做得到全面提高。     

大学英语专业听力教学中的文化渗透

在英语专业教学中,学生听力的培养至关重要,而学生文化背景知识的匮乏是制约其听力能力提高的主要因素之一,因此,在专业英语听力教学中加强英美文化的渗透就显得尤为重要。本文简要分析文化背景知识的不足对听力教学的影响,主要探索在听力教学中有效实现文化渗透的主要途径。     

浅谈高中英语听力课堂教学策略

开展英语听力课堂教学，不仅仅是培养学生语言技能的重要教学载体，同时也是学生进行语言学习并应用于实际中的重要路径，在英语学科中占据一定教育地位，这就要求高中英语教师对听力部分的教学给予高度重视态度，就此本文首先探讨高中英语听力课堂教学目标，从多个角度提出高中英语听力课堂教学策略，以供参考。     

初中英语听力教学应关注的几个问题

英语听力训练在初中英语教学中起到了非常重要的作用。只有加强学生的听力训练,才能为学生今后学好英语打下良好的基础。结合笔者的教学实践,就初中英语听力教学应关注的一些问题进行了探讨。     

商务英语听力教学中导入跨文化交际的必要性

在商务英语听力教学中,影响听力教学的不仅仅是语音、词汇和句子结构的问题,历史传统、风俗习惯、生活方式及思维方法等的文化因素长期被忽略。让学生了解东西方的文化差异也应该是听力教学的一项重要任务。针对学生对西方文化知识缺失的现状,建议在语言教学中从课堂内外加强西方文化知识的传授。     

对外汉语听力课教材采购及物流研究

新时代下背景,中国在世界舞台发挥着越来越重要的作用,汉语学习热潮不断升温,对外汉语教学事业也在如火如荼的发展。听力课是对外汉语课堂的重要课型之一,本文将列出对外汉语听力课教材的采购标准,分析对外汉语听力课教材采购中的问题和应对措施,提出听力课教材物流过程中的建议。     

影响大学英语听力理解的因素分析及其对策

在大学英语教学中,听力教学非常重要,但也是大学英语教学的难点和薄弱环节。本文就影响听力理解的因素进行了分析,并针对这些因素提出了相应的对策,以提高学生的听力理解能力。     

高职英语听力教学中存在的问题及对策

在高校英语教学中,英语听力教学一直是一个非常重要又相对薄弱的教育环节,从某种角度来说,学生的听力能力直接决定着他们的实践能力,但实践能力又反过来影响着听力能力的提高。因此,学生的听力能力就成为高职英语所要关注的一个重要内容,教育者要给予高度的关注,力争使英语听力不再是一个难题。本文针对高职英语听力教学中存在的问题,对如何解决这些问题以提高学生的听力水平进行了分析。     

浅谈高职高专英语听力教学

经过分析高职高专学生英语听力学习中存在的焦虑情绪,语言知识匮乏和背景知识不足等问题极大的影响学生的听力理解效果。实践证明,外语听力教学从学生的特点和需要出发,有效克服学生的焦虑情绪,确定教学内容为"可理解性输入",围绕缓解焦虑,激活背景知识改进教学方法,才能搞好外语听力教学,培养出具有较高听力能力的外语人才。     

英语听力理解障碍及策略应用研究

听力课程也就成为大学英语教学中的难点,成为对英语教师教学要求很高的一门学科。本文以英语听力理解障碍为论题,在前人研究的基础上,结合教学中的实际情况,分析影响学生听力理解的障碍,根据相关理论,提出如何提高大学生听力技能、培养听力理解能力的可行性建议。     

小议词汇的转喻性与隐喻性

本文从转喻和隐喻的角度,探讨英语词汇教学的方法。指出在词汇教学中,重视对转喻和隐喻的认知,对扩大学生词汇量,提高阅读理解极有帮助。     

大学英语听力教学问题和对策之探讨

学生听力技能的培养和听力教学水平的提高已成为如今越来越多学者攻关研究的课题,本文主要探讨了当前在大学英语听力教学中所存在的问题,并相应地提出一些解决的对策。     

大学计算机课程运用案例教学的应用研究

从培养目标、认知结构和学习策略出发,阐述了对案例教学的理解和认识;对计算机系列课程中运用案例教学的可行性进行了全方位的讨论研究;结合教学实际介绍了案例教学在课堂教学的实施控制过程和选编案例的标准;提出了对案例教学未来发展的看法。     

Teaching quality enhancement using value-chain instruction system design

This study focuses on creating learning value by applying process reengineering as the central concern of instruction design. It also applies the concept of total quality management, which includes learner satisfaction levels, teaching service levels, and learner response potential, to develop value-chain instruction system design (VCISD). The purpose of the study is to raise the quality of education by reconstructing the content and procedures of teaching. To determine if the proposed instruction system design is superior to traditional methods, this study uses empirical research to validate the effectiveness of VCISD. Results show that VCISD had positive effects on students’ learning outcomes in terms of listening comprehension and reading comprehension. Students also attained higher satisfaction levels in terms of the use of teaching material/teaching aids in class, the depth of teaching content, the breadth of teaching content, the liveliness of teaching content, and the coherence and continuity of teaching content.     

图式理论在英语阅读教学中的应用

本文从图式理论的角度出发,分析语言图式、内容图式和形式图式在阅读理解过程中的作用,并进一步探讨该理论在英语阅读教学中的应用,就如何运用图式理论进行阅读教学,提高学生的阅读能力,结合自己教学实践提出了一些建议,以期对提高英语阅读教学提供有益的启示。     

网络安全技术实验教学研究

实验教学的质量直接关系到整个课程教学的质量。文中针对网络安全技术实验教学进行了研究,从实验环境、实验内容等方面提出了一些具体的改革措施。实践表明,文中提出的方法对加深课程的理解,培养学生动手实践能力具有明显的作用。     

英语阅读理解中构建和激活背景知识图式的策略

阅读理解不仅是一个感知过程,还是一个复杂的认知过程,是读者与语篇相互作用、相互结合的互动过程。本文论述了内容图式即背景知识图式在英语阅读中的重要作用,探讨帮助学生在阅读中构建和激活英语背景知识的策略,旨在为高效的英语阅读教学提供启示。     

论科学发展观下高校教学与科研的和谐发展

科学发展观是指导高等院校实现全面、协调、可持续的新发展战略思想。高等院校围绕人才培养的中心任务,正确处理教学与科研的关系,促进两者和谐发展对其可持续发展具有重要意义。本文分析教学与科研和谐发展的必要性,剖析高校教学与科研发展不和谐因素,提出应教学、科研的发展与学科建设相结合等促进高校科研与教学和谐发展的对策建议。