CEO们的空中生活

曾经不止听一位职业经理人说过，他们很多时间都是在过“空中生活”．一周差不多有十几个小时都是在飞机上渡过：飞机上写邮件，飞机上做开会的PPT．飞机上制定下周的工作计划．也会在飞机上睡睡觉．看看书。     

架设渝埃空中金桥——访埃塞俄比亚驻华大使塞尤姆·梅斯芬

从重庆搭乘埃塞俄比亚航空公司的班机。在埃塞俄比亚美女空姐热情周到的服务下。直飞素有“鲜花之城”之称的亚的斯亚贝巴，品味非洲古老国度历史文化的沉淀、观赏东非大裂谷壮丽的自然风光、看非洲的野生动物嬉闹。这一切在不久的将来可能变为现实。     

光彩照人的《品德与生活》教学之感悟

追求课堂教学的有效性是现行教学的热门话题,也是《品德与生活》教学的一个重要目标。那么,如何提高《品德与生活》课教学的有效性呢？这个问题成为教师迫在眉睫的问题。在对于新课程的欢欣之余,在实践探索中,我做了这样的一些尝试。今年四月份我有幸参加了区里的《品德与生活》优质课评选。虽然压力很大,但对我来说也是一次十分难得的学习和锻炼的机会。本次所执教的是二年级下册第二单元中《我们的大地妈妈》一课。我根据孩子好动、好奇心强的特点,设计了一系列有层次的活动。使学生在活动中有所发现,感悟,创造。以美丽的大地妈妈、大地妈妈哭了、大地妈妈笑了这三个教学环节贯穿全文。     

生活之源 摄影之缘

人是大海中的一滴水,稍纵百年.而每个人走过酸甜苦辣,历经阴晴圆缺,在海中游历,生生死死,心中奔腾着的还是大海.生活的远征,给予我们,也历练我们,让我们跋涉,让我们奔放. 童年生活在大兴安岭原始森林,群山为居,鹿鱼为友,多少酣梦尚在昨夜.几十年亲历祖国山河,从北极漠河到南沙群岛,从东海之滨到西藏高原,大地母亲给予我的滋养,让我更感悟了生活的真谛,艺术的陶冶.我热爱生活,热爱走进我生活的那些普通善良的人们;我热爱自然,留恋那些养育着我们却不知不觉走向衰败的自然环境.许许多多,曾不止一次给予我震撼.这是我走进艺术生涯的深厚的根基.     

相信生活相信爱

汪曾祺先生总让我想到“真性情”。这是一个饱含真性情的老人,一个对日常生活有着不倦兴趣的老人。他从不敷衍生活的“常态”,并从这常态里为我们发掘出悲悯人性、赞美生命的金子。让我们知道,小说是可以这样写的!窃以为,     

我们城市的水岸生活

《管子·水地》云:“水者,地之气血,如筋脉之通流者也”。户户临水,家家枕河,择水而居是人类亘古不灭的生存形态。水, 象征大地的眼睛,充满灵性,人们对水岸生活有一种传奇、浪漫的向往。在每一个重庆人心里, 依山而居、择水为邻是我们这个城市的生活典范。因为这样的生活承载的不仅是山水美学,还有优雅自在、历史人文、繁盛未来……     

架设渝埃空中金桥——访埃塞俄比亚驻华大使塞尤姆·梅斯芬

从重庆搭乘埃塞俄比亚航空公司的班机,在埃塞俄比亚美女空姐热情周到的服务下,直飞素有"鲜花之城"之称的亚的斯亚贝巴,品味非洲古老国度历史文化的沉淀、观赏东非大裂谷壮丽的自然风光、看非洲的野生动物嬉闹。这一切在不久的将来可能变为现实。     

品德与生活课教学

小学“品德与生活”新课程是小学阶段对儿童进行德育的主要课程。本教材最大特点是：教育要回归生活，重视生活的教育观，特别关注儿童正在进行中的现实生活。这就要求我们的教学只有面向社会、走进生活，置身于现实生活之中，才能提高学生的道德认识．培养道德情感，指导其正确的行为。     

兰世立：让空中生活享受起来

一家从零到将拥有32架飞机的民营航空公司．一个用6至7年时间走完他人20年的航空企业发展历程的“狂人”，一个自诩为“中国民航的搅局者”的民营航空公司老板——中国东星集团总裁兰世立．     

猫扑的“猫腻”

这是一个“我们生产，我们消费”的全民互动娱乐时代。 2006年被视为中国互联网Web2．0的真正爆发期，各种各样的新应用模式正慢慢改变着网民的生活，基于Web2．0的互动娱乐门户将成为投资的热点。Web2．0新媒体时代，用户从“沉默的大多数”变成舞台上的主角。     

绿色产品，绿色生活

在越来越注重环保的今天,绿色概念正以前所未有的速度占领我们的视线。去年Anya Hindmarch倍受瞩目的环保袋就将环保之风吹进了时尚圈。2008年6月1日起．“限塑令”在中国的全面实施,让环保概念不再只是一句口号．它正式成为我们生活的一部分。     

如何让课外生活走进语文课堂

“生活有多广,语文的天地就有多广阔”,这句话充分说明了我们学习语文知识的舞台不仅仅局限于课堂教学中。换言之,学好语文也不能只停留在课堂教学这一狭小的天地中,而要走向无限广阔的课外生活,把生活中的语文巧妙地引入课堂教学中来,使我们的语文课成为理论性、实践性、生动性、趣味性十足的展示平台,使所学知识真正起到学以致用的作用。     

物理教学和生活的结合

我们的物理学科是一门来源于生活实践的自然科学，这门学科和我们的生活密不可分．在教学过程中我们应时刻注意向学生渗透理论联系实际的观点，要让学生理解我们的物理来源与生活，我们的生活离不开物理。那么我们该如何在教学中把生活和我们的物理教学有机的联系起来呢？在这里谈谈我的一些看法。     

人老珠黄怎么办——美国联邦最高法院对一件年龄歧视案的裁决

坐过几次国际航班的朋友一定会有这样的体会，各国航空公司飞机上的服务员，清一色是年轻漂亮的女郎。穿着各色制服的空姐，是航空公司的招牌，借时下的流行语，那是现代环球旅行中的“一道亮丽的风景线”。自然，人不可能永远不老。空姐老了，那就不能再是空姐了。这是问都用不着问的。只有一个例外，那就是美国的航空公司。美国航空公司的飞机上，不仅有年轻的空姐空哥，还有中年的     

以社会公平促进国民生活质量提高

提高国民生活质量是经济发展的主题、社会和谐的基础。当今时代,无论是发达国家还是发展中国家,都十分重视提高生活质量,将此视为生存价值的体现、国家综合国力的象征,并积极为提高本国的生活质量而努力。享受高质量生活应该是大众化的普遍行为．不能成为“少数人的特权”。否则,提高生活质量就偏离了方向．就失去了其本来意义。因此,要让国民共享发展成果,使提高生活质量惠及所有人。而要做到这一点,就必须更加注重社会公平。     

城市生活

<正>新城镇化,使城市生活再一次成为公众关注的热点。其实,每隔一段时间,就会使城市和乡村的话题成为媒体和公众讨论的对象,比如户籍制度改革、异地高考等事件。城市和乡村,哪个生活更好?这是一个无法统一的话题,因为每个人都有自己的感受。并且,在不同的时代,城市和乡村的生活都在变化着。我们必须承认,城市和乡村的生活是不同的。如若不然,不     

专业合作社就是农民的“娘家人”

我看了《中国合作经济》2008年第11期《播撒合作种子，收获致富希望》这篇文章．感慨颇多。 作为一个21世纪的新农民．我们一定要活出一个新的模样来。“农民合作社”这个几年前还不为人知的新型组织，如今已在中华大地上蓬勃兴起．成为农民致富奔小康、建设新家乡的基层组织。     

生活方式与历史研究

按照历史唯物主义的观点,历史发展的决定性因素,归根结底是物质资料即生产和生活资料的生产和再生产。在一定历史时期内,一定地区的人们生活于其中的社会及其形态,既为生产的发展阶段所制约,又以与以相适应的生活方式所体现。人类历史发展的五种社会形态,分别以不同的生产方式和生活方式为标记。生活方式是历史唯物主义的一个重要范畴,这从马克思、恩格斯早期和晚期的著作中都可以看到。但是,迄今为止,在我们出版的通史和断代史中,却极少提及和阐述生活方式这一范畴,当然,这是有其特定的历史原因的。但随着我国经济体制改革的展开,人们的生活方式正在发生变革,因此建设适应社会主义初级阶段的生活方式已成为我国面临时一项重要任务。理论界很有必要对此进行深入的研究。这种研究不应仅仅局限于对生活方式作横断面的剖析,而且应把生活方式放在历史的长河中作纵深探索。从历史的角度研究生活方式是我们历史研究工作者的一项重要课题。     

3600万人的十年——《我的10年&#183;移动改变生活》专题报道一

1999年8月16日，河北移动成立。燕赵大地的人们，当时并未意识到这是个特殊的日子。2009年8月16日，河北移动成立10周年。十年后再回眸，我们惊喜地发现，生活因移动通信而发生巨变，如“坐地日行八万里”，身在其中不自知。作为大多数人的选择，     

论生活情境化教学在小学数学课堂中的应用

陶行知先生认为：“生活就是教育，不是生活就不是教育。生活教育，是供给人生需要的教育。人生需要什么，我们就教什么。”陶行知的生活教育理论精辟地指明：生活是教育的源泉。这与我们当前正在推行的新课程改革的精神是一脉相承的。《新课标》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而培养学生的数学意识。”因此，在陶行知生活教育理论和新课程理念的倡导下，“生活数学”教学已成为新型数学课堂的一大风景线。因此，教师在数学课堂教学中创设生活化的情境对学生把数学知识应用于实际显得很重要。