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“任务驱动”是一种基于建构主义教学理论的教学法。在信息技术课程中普遍采用较多的一种教学法。在教学过程中如何使用“任务驱动”教学法?在教学中又如何恰当地设计“任务”?在实现教学目标过程中如何应用“任务”将目标整合在整个教学过程中的每一环节,真正实现学生在轻松的完成任务中掌握知识、提高技能。 相似文献
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“天险乌江滩连滩,过滩如过鬼门关”,这是许多乌江边上的人都有过的哀叹!如今,乌江似乎一夜之间从一个莽汉变成温柔女子,原本桀骜不驯的河谷静下来,平添了几分桂林山水似的柔美。 相似文献
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对于本科生而言,他们的任务是系统地学习本专业的基础知识或基本技能,他们毕业后大多从事实际操作而不是理论研究工作。可以说,本科生既不具备研究所必须的知识基础或实践经验,教学大纲中也没有研究方面的安排。既然没有“研究”,怎么撰写“论文”? 相似文献
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“十二五”期间,重庆市将逐步构建以主城特大城市为核心、6大区域性中心城市为支撑、一小时经济囤城市群为主要空间载体,沿长江及渝宜高速、乌江及渝湘高速带状绵延的“一核六心、一圈双带”的城镇化格局。 相似文献
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中国城市经济:当前,嘉峪关将未来发展重点任务锁定在“八大基地、两个中心”上.请您介绍一下这方面的情况? 相似文献
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党的十六届五中全会做出了建设社会主义新农村的重大战略决策,为从根本上解决“三农”问题指明了方向。建设社会主义新农村,不仅是沿海发达地区的重大历史任务,同样是中西部地区、少数民族地区和贫困地区重大而艰巨的历史任务。如何搞好贫困地区新农村建设?我觉得,必须紧紧围绕中央的战略部署,认清“一个形势”,把握“一个主题”,抓好“五个关键环节”,扎实、稳步、有效地推进新农村建设。 相似文献
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