西部职业技术教育的旗舰和摇篮——渭南技术学院

渭南技术学院是国家级重点技工院校，渭南工业学校是国家级重点中专学校，两校一体，优势互补。创建于1980年，先已形成了集技工、中专、高职、成人高等教育与一体的多层次、多门类办学格局。     

陕西交通职业技术学院:积极打造国家一流高职院校

陕西交通职业技术学院创建于1952年,隶属省交通运输厅,前身为国家级重点中专--陕西省交通学校.2001年被省人民政府批准为全日制普通高等职业院校,是陕西省唯一一所公路交通专业门类齐全、实力较强的高职院校.     

积极打造国家一流高职院校

陕西交通职业技术学院创建于1952年，隶属省交通运输厅，前身为国家级重点中专——陕西省交通学校。2001年被省人民政府批准为全日制普通高等职业院校，是陕西省唯一惭公路交通专业门类齐全、实力较强的高职院校。     

高职院校师资队伍与办学规模质量的关系探索

根据高等职业技术学院对办学质量控制体系建设的需要，构建高职院校师资队伍与办学规模质量的关系评判数学模型及评判体系，得到一种有效评定办法。     

高等教育宏观调控背景下地方普通师范院校中等职业教育与成人高等教育一体化培养模式探析

地方普通师范院校在转型发展过程中,需要探索非教师教育发展道路。成人高等教育与高等职业教育应用型人才的培养目标为"中高职一体化"人才培养提供了借鉴;成人高等教育多年的办学实践为"中高职一体化"人才培养奠定了基础;高等职业教育的培养模式为"中高职一体化"人才培养指明了方向。"中高职一体化"人才培养模式以技术应用能力培养为主线,注重理论应用以及职业素质和职业道德培养。通过实施资源共享、分段教育、专业衔接、创建"双师型"队伍、调整课程、成职渗透和提高素质的培养模式,实现"中高职一体化"办学的人才培养目标。     

高等教育宏观调控背景下地方普通师范院校中等职业教育与成人高等教育一体化培养模式探析

地方普通师范院校在转型发展过程中,需要探索非教师教育发展道路.成人高等教育与高等职业教育应用型人才的培养目标为"中高职一体化"人才培养提供了借鉴;成人高等教育多年的办学实践为"中高职一体化"人才培养奠定了基础:高等职业教育的培养模式为"中高职一体化"人才培养指明了方向. "中高职一体化"人才培养模式以技术应用能力培养为主线.注重理论应用以及职业素质和职业道德培养.通过实施资源共享、分段教育、专业衔接、创建"双师型"队伍、调整课程、成职渗透和提高素质的培养模式,实现"中高职一体化"办学的人才培养目标.     

送我一个学生 还您一个人才——记渭南职业技术学院孙镇校区

渭南职业技术学院是2005年经陕西省政府批准、教育部备案，由渭南市四所中专（师）学校合并而成的一所公办全日制普通高等学院，属国家高等教育序列。孙镇校区主要是以农业．工业、服务业为主，融中高职教育．中高级技术教育、职业培训．技能鉴定为一体的多形式办学体系。     

浅谈高职院校办学定位与特色

高职院校自身发展的定位与特色的抉择是办好高职院校的统撮性因素,是高职院校办学之纲,直接关系到学院未来的发展.高职院校办学定位具有统领引导作用,办学定位不仅从宏观上概括学院的办学指导思想、办学理念、治校理念等,而且还具体对学院的办学规模、办学层次与形式、办学类型与类别等做出方向性选择,是一所学院的方向标,必然统领学院工作的全局,引导学院的改革与发展方向.高职院校的办学特色是指一所学院区别于其他学院所具有的标志性特征,是高职院校发展的历史与现实结合能动的反映,不仅代表着一所高职院校的学术地位和水平,而且也反映着办学风格和理念、人才培养质量、学院的管理水平.     

营造办学特色 服务宁波经济 创建高水平高职院校

5月20日．浙江工商职业技术学院将迎来“建院5周年暨办学90年”校庆大喜，学院前身为创建于1914年的“首届县立甲种商业学校”。1960年7月定名为“宁波商业学校”，1999年筹建宁波工商职业技术学院．2001年5月更名为“浙江工商职业技术学院”．是一所理工、财经、文科类并重的省属高校．近年来．学院各项事业发展迅速。目前为止．学院已设有10个系（院）．32个专业．全日制在校生达8000余人．现学院正向全省先进、国内一流的高等职业技术学院目标迈进。     

完善高职教学管理突出人才培养特色

随着高等职业技术教育的发展，要培养出更多的、社会需求的高等职业技术人才，必须不断提高教学质量，在明确高职人才培养目标的前提下，围绕这一目标，完善高职教学的组织与管理，突出高等职业技术教育的办学特色。     

高职院校核心竞争力的内涵、构成和特征

高等职业技术学院的成长是从竞争优势、核心竞争力的形成、强化到寻求新的核,心竞争力的过程,正确认识高职院校核,心竞争力的内涵、构成和特征,有利于高职院校在战略上保持正确的发展方向。     

甘肃畜牧工程职业技术学院

甘肃畜牧工程职业技术学院隶属甘肃省教育厅,是省级＂示范性高等职业院校＂和＂优质高等职业院校建设计划＂项目培育学校。学院位于武威市凉州区黄羊镇。在66年的办学历史中,学院始终坚持＂以质量求生存,以特色求发展＂的办学理念,践行＂自强、明德、尚能、笃行＂的校训和＂求真、求实、进取、敬业＂的校风,累计为国家培养了8万余名高素质技术技能人才。     

校企合作高职教育的创新经典

辽宁石化职业技术学院坐落于辽西走廊锦州,创建于1952年的原国家级重点中专辽宁省石油化工学校。2002年与锦州石油化工职工大学合并,组建成学院,是省属普通高等职业学校,具有50多年的办学历史,是培养石化行业和区域经济需求的高等技术应用性人才的基地和辽宁省石油化工职教中心。     

青岛酒店管理学院

青岛酒店管理职业技术学院是经山东省人民政府批准设立的大专层次的普通高等院校，学校前身是国家级重点学校，省级文明单位——山东省青岛商业学校、山东省饮食服务技工学校，是省部级重点中专和国家级重点中专，办学历史可追溯到1945年。     

基于高职院校办学特色的思考

创建高职院校办学特色，是当前高职教育改革的重要课题，也是高职院校增强竞争力、实现可持续发展的关键。在阐述高职院校办学特色的基础上，分析办学特色缺失对高职教育发展产生的影响，提出创建高职院校办学特色的具体建议。     

新时期高职院校改革、创新与发展

我国的高等职业技术教育，自20世纪末兴起，经过1995年起近4年的部分省市试点，1999年高等教育内部重大结构调整的大发展，短短几年培养了大批产业技术工人和生产管理人才，积累了宝贵的办学经验，也有了不少教训。迈入21世纪，我国高等职业技术教育面临新的形势，走向了逐步成熟和全面发展的关键时期。根据一段时间的工作实践，本人就高职学院的改革、创新和发展谈几点初浅的认识：     

高职学院教师培养存在的问题分析

整个高职学院的核心是教师,也是高职学院生存发展的生命活力所在.我国高等职业教育发展的历史不久,但发展的规模却在不断迅速扩大,由于高职学院发展势头猛烈,高职院校教师在职业生涯发展方面面临着诸多问题.     

团结一心创和谐真抓实干谋发展——甘肃交通职业技术学院发展建设纪实

甘肃交通职业技术学院位于甘肃省兰州市安宁区桃园科教城，是我省唯一一所交通类高职院校。学院的前身是创建于1956年的甘肃省交通学校。2003年经甘肃省政府批准，在原甘肃省交通学校、甘肃省交通干部学校的基础上合并组建成了专科层次的全日制高等职业技术院校，主要为行业和社会培养高素质的具有创新精神和实践能力的技能型、应用型中高级职业技术人才与管理人才。     

丽水职业技术学院

丽水职业技术学院是经浙江省人民政府批准设立的公办全日制全国优秀高等职业技术学院，学院建校基础是创办于1953年的省部级重点中专浙江林校和创办于1976年的省属浙江丽水商业学校，建校历史可以追溯到1946年创办的处州十县联立农工职业学校。     

论市场经济条件下高职院校的经营之路

高等职业院校要适应时代对职业教育的新要求．必须做战略性的改革和发展．才能使办学规模、办学水平、办学模式、办学体制都上一个新台阶．达到新水平。高等职业院校是培养适应生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型人才的基地．是高等教育的重要组成部分。截至2004年底．全国有独立设置的高职院校1047所．占全国普通高等学校总数的60．5％．从在校学生数和院校数来看．高等职业教育已占据了高等教育的“半壁江山”。