“三自主”体育教学改革过程中需要注意的几个问题

“三自主”体育教学体现了“以人为本”和“健康第一”的先进理念。在实施过程中要对“三自主”体育教学有科学的认识,解决好教师技能和授课能力与学生需求之间的矛盾,不断地优化和拓展课程内容,运用科学的评价方式等,才能科学有效地推进“三自主”体育教学改革。     

普通高校"三自主"体育教学模式理论研究

普通高校实施“三自主”体育课教学是在教育部颁布新《纲要》的指导下而建立起来的一种体育课教学模式。本文阐述了大学体育课程改革理念和“三自主”体育教学模式的现实意义,肯定优势,寻找不足,为学校体育教学改革提供参考依据。     

普通高校“三自主”体育教学模式理论研究

普通高校实施“三自主”体育课教学是在教育部颁布新《纲要》的指导下而建立起来的一种体育课教学模式。本文阐述了大学体育课程改革理念和“三自主”体育教学模式的现实意义,肯定优势,寻找不足,为学校体育教学改革提供参考依据。     

宝鸡职业技术学院“三自主”体育课程改革的可行性研究

“三自主”体育课程改革对提高学校体育教学质量,提高学生身体素质,养成“终身体育”观念具有重大意义.该文通过对宝鸡职业技术学院体育师资、场地器材、学生对运动项目的兴趣爱好等进行调查,得出了宝鸡职业技术学院可以开展“三自主”体育课程改革的结论.     

宝鸡职业技术学院“三自主＂体育课程改革的可行性研究

“三自主”体育课程改革对提高学校体育教学质量,提高学生身体素质,养成“终身体育”观念具有重大意义。该文通过对宝鸡职业技术学院体育师资、场地器材、学生对运动项目的兴趣爱好等进行调查,得出了宝鸡职业技术学院可以开展“三自主”体育课程改革的结论。     

普通高校学生对体育选项课评价研究

以南阳师院普系2005级和2006级116名大学生为研究对象，对体育选项课教学模式进行问卷调查。结果表明：绝大多数学生对选项课教学模式、选项课的教学内容和教学质量，以及自己在选项课上掌握动作技能的情况等持肯定态度，选项课教学取得了预期成果。今后要继续增加选项课教学内容和体育场地设施建设，并逐步向”三自主”体育教学过渡。     

“三自”体育教学模式的应用与探索

体育教学模式是体现某种教学思想的教学程序,它包括相对稳定的教学过程和相应的教学方法体系。主要体现在教学单元和教学课的设计和实施上。是上世纪以来伴随着新一轮课程改革悄然兴起的研究课题,它吸引了广大体育教师的参与和探究。笔者经过多年的教学实践,在部分体育课内容的单元教学中采用了＂三自＂教学模式并有一定的心得。＂三自＂体育教学模式就是在教师的指导下、同伴帮助条件下自我选择、自我练习、自我评价的教学程序。本文通过高一技巧单元教学,阐述＂三自＂教学模式的应用与探索。     

谈内部审计围绕“一立三自”

谈内部审计围绕“一立三自”楚俊庚自主经营，自负盈亏，自我发展，自我约束是企业转换经营机制的目标，也是企业走向市场的必然条件．如何围绕企业＂一主三自＂的要求来拓展内部审计的服务方式，就此谈些粗浅的看法；一、企业自主经营权需要内审去监督，去维护经营放开后...     

浅议独立院校体育教学的自组织

体育教学,在培养学生“德、智、体”全面发展的中已经充当了不可缺少的组成部分,自2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》[1](以下简称《纲要》)颁布以来, “健康第一”“素质教育”“终身体育”已经成为了体育教学的指导思想,在“健康第一”思想的指引下,以及教育工作者为避免“教学事故”的心态,许多独立院校已经取消了体制达标测试中的长跑项目,而对于“素质教育”“终身体育”的解释.国外教育家曾这样评论教育:“学生的学习…是以他们追随他人预定的、逻辑设定的、简单排列的、序列化的步骤所得到的结果来界定.”[2]而在中国几千年前孔子对教育就给出了方向:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”也就是说让学生乐之于体育,提升学生的自我性和主体性,让体育教学的过程进入有序自组织发展,而不再是无序的被组织发展,独立院校属高校中的一分子,虽然有一定的特殊性,有区别与普通高校的影响因素,其体育教学的自组织有序发展仍然需要以形成耗散结构为基础,以竞争与协同为推动力,渐变与突变为演化途径,本文以自组织理论为视角,对独立院校的体育教学发展存在的问题进行了分析.     

教学评价简论

一、体育教学评价的功能教学评价是体育教学活动的一个重要环节和有机组成部分。它是体育教学过程的“调控器”和“驱动器”指示着体育教学活动逐渐走向有序和高效,直至最终实现教学目标。     

浅谈高校学生干部队伍建设

高校的学生干部队伍在大学生日常管理中发挥着重要的作用,本文结合大学生“三自”教育的相关内容,谈谈在新形势下对学生干部队伍要求的认识,通过上面两个方面的分析,最后针对如何建立高校的学生干部队伍提出自己的看法,以期能够促进《意见》及大学生“三自”方针的落实.     

浅议体育教学改革中的快乐体育理念

传统体育教育存在诸多的弊端,教师和学生都很难在其中体验到体育本身所具有的魅力与快乐.快乐体育理念是伴随时代发展而兴起一种新的科学教育理念,它涵盖了体育教学的所有内容,对于提升体育教学质量、激发教师和学生投身体育教学与活动的兴趣和热情具有十分重要的意义.     

论教学与训练的关系及量与强度的关系

一、体育教学和运动训练的基本概念 (一)体育教学基本概念 学校体育工作的基本形式就是体育教学,它帮助学校和学生实现体育任务,完成体育目的.一般是指体育教育工作者通过科学系统的教学方式有计划、有目的地向学生教授基本体育知识、技术以及相关技能,从而实现学生的体质和思想道德稳步提升,为以后的生活和工作打下良好的基础.在整个教学过程中,教师一方面要对学生进行基本理论知识的教学,另一方面,教师还需要通过亲自示范来帮助学生掌握基本的锻炼方法.     

体育教学向“素质教育”转轨刍议

<正> 随着改革开放的深入和市场经济发展,学校体育教学功能不断扩大并向多维目标发展,学校体育改革继续深入,体育学术研究活动更为广泛开展,取得了可喜的成绩。但鉴于历史的原因和学校体育发展阶段的限制,在体育教学中还不同程度的存在着一些问题,特别是在市场经济大潮的推动下,作为学校体育发展改革先端的体育教学亦不可避免地要受到这股浪潮的影响。为此,体育教学必须坚持深化改革,但改革的成败与得失,最终检验的标准只能是一个,那就是看实际效果如何。目前面临和亟待解决的是如何尽快地实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨,就体育教学而言就是由“技术教育”向“素质教育”转轨的问题,这是当前颇为引人关注和值得深入探索的课题。     

论幸福体育如何弥合学生与社会的疏离——加强幸福体育教育防范校园悲剧发生

长期以来,我们的体育教学更多强调“强身健体”,忽视了学生的“幸福感”,这种僵化的教学方法使学生通过体育得到“发展”和“享受”。为了营造良好的学习环境,防止校园暴力事件、自杀、心理变态等等扭曲行为的发生,除了政府主管部门制定“每天锻炼一小时”外,也可利用学校日常体育教育与幸福教育相结合提高学生的“幸福指数”防止校园悲剧的发生不可或缺的要素之一。本文从幸福体育论的角度来认识体育教学,更彰显出其人文价值。     

如何在高校体育课程中实施双语教学

现行高校双语教学师资比较缺乏,教材不太规范,学生基础良莠不齐,教学模式多种多样.体育课程进行双语教学有自己独特的优势,但在学生基础、师资条件等方面也存在比较突出的问题.本文就在高校开展体育课程双语教学的意义、高校体育课程双语教学所存在的问题及如何在高校体育课程中实施双语教学等方面作了具体的阐述.提出体育课程双语教学应注意合理定位、科学设计教学模式、把握好实施范围、选用合适教材等.     

黑龙江工程学院体育理论教学网络平台的设计及实现研究

1.“黑龙江工程学院体育理论教学网络平台”的研究背景、意义 目前,黑龙江工程学院作为“三项试点”人才培养院校,办学思想,管理机制都在变革,体育俱乐部制的教学模式改革在很大程度上促进了体育理论网络教学模式的发展。黑龙江工程学院体育理论教学网络平的开发与利用,可以使学生实时在线进行体育理论和视频资料的学习,快捷、直观、方便,能够在一定程度上解决高校基础体育理论教学中现有资源及现有教师与学生数量之间的矛盾,减少了教师的重复性劳动,打破了传统体育理论教学模式受时间、空间的限制,激发了学生学习的积极性,提高了体育理论学习的效率。网络教学已经成为传统教学的补充和延伸,可以说一场以互联网为基础的教学革命正在发生。网络教学的特点在于其以学生为中心,这种模式不强调教师强制性灌输知识,而是通过对学生思想的构建,来引导、开发学生,这是高校体育理论教学改革的趋势,同时也为创新高校体育理论教学提供了良好的发展空间。     

刍议创新高职高专院校公体教学评价体系

教育部《全国高等学校体育课程指导刚要》确定了“健康第一”的指导思想，着重强调身体健康、心理健康和良好社会适应能力的健康观。关注学生体育学习、锻炼的过程与方法：培养学生运动兴趣，使学生选择并确立终身体育的理念；以人为本，重视学生的主体地位。一直以来传统的体育教学过分注重基础知识的学习和运动技术、技能的培养，强调的是学生的运动水平，教师的中心地位。教师怎么教，学生就怎么学，考什么内容，就学什么内容，把体育锻炼当作短期行为，只要最终考试能顺利通过便完事。教学中忽视长远效益，忽视培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力，忽视心理、社会两个领域素质的培养，没有把终身体育作为一种指导思想，贯彻在整个体育教学过程中。新的“健康第一“思想的提出，为重技术教学的改革提出指导性意见。这就是通过体育教学，对学生的兴趣爱好、体育锻炼习惯的养成、运动技术能力水平以及意志品质和团结协作能力等方面进行培养，使学生学会学习，学会自我锻炼，自我评价，学会科学的锻炼方法，为今后走出校门，走向“完全靠自觉行为来维系的终身体育活动”打下良好基础。     

试论我国成人体育教学的发展方向

采用文献资料法、访问法、观察法，对我国成人体育教学进行研究。研究认为成人体育教学不同于普通高校的体育教学，有其自身独特的活动规律和鲜明的特点，应以“健康第一”为指导思想，以体育俱乐部的模式，全新的教学方法开展体育教学，为终身体育打好基础。     

基于ERP模拟教学的财务管理课程教学设计

财务管理课程同时注重理论性和实践性,学生既要学会“是什么”、“为什么”,又要学会“怎么做”.ERP沙盘模拟教学是培养学生运用财务管理的理论和方法来解决实际问题的有效途径,理论教学内容要根据ERP模拟教学进行科学设计.