接受理论指导下的思政教育中的语言艺术

本文从接受理论的角度探讨了思政教育中的语言艺术问题。认为大学思政教育要以大学生为主体,发挥思想政治教育各个环节的审美可能性,将审美要素渗透到整个接受过程,创造预期的思政教育效果。     

临床医学专业《预防医学》“课程思政”教学实践与体会

思想政治教育是大学生德育教育的重要组成部分,加强高校思想政治工作阵地建设,关键就是抓住课程和课堂这个主阵地,用好教学这个主渠道。本文以南通大学临床医学专业预防医学课程教学为例,以职业病的诊断原则这一教学内容为出发点,设计具体的思政教学过程和教学目标,将政治大道理与生活中的事情对接起来,寓教于乐;同时分析在思政教学过程中的难点和问题,为在预防医学课程开展思政教育以及在其它医学专业课程对医学生进行良好的思政教育提供参考。     

大学生思想政治教育工作要彰显人文关怀

在大学生思想政治教育过程中注重人文关怀是当下高校思想政治工作的必然要求,体现了思政工作以人为本的宗旨和与时俱进的理念。通过分析大学生思想政治教育工作中彰显人文关怀的科学含义和现实意义,提出了实现人文关怀的途径,切实增强大学生思政工作的针对性和时效性,促进大学生身心健康和成长成才。     

党史融入高校辅导员“微思政”教育的价值及路径

中共党史是我国宝贵的历史财富和精神资源,蕴含着丰富的思想政治教育元素。“微思政”也是我国独有的教育模式,通过将党史融入“微思政”教育,可以在“互联网+”时代形成更加系统的党史思政教育。党史融入“微思政”教育具有丰富大学生思想政治教育的内容、提高大学生思想政治教育的质量、覆盖面以及增强大学生的主动性和思想政治教育的有效性等多种价值。实施过程中应遵循以下原则：夯实基础、把握核心、突出目标、注重前提等四大原则。党史融入“微思政”教育的工作路径有：优化载体、内生互动;回归日常、潜移默化;把握规律、打造特色;构建机制,全面保障。     

论思政教育在大学生职业生涯规划与就业指导中的融入

大学生职业生涯规划与就业指导关系着大学生个人的成长和职业的发展,当前高校针对大学生就业开展了一系列的就业指导工作,帮助大学生进行职业生涯规划,但是在这过程中还存在一些问题,思政教育融入不够,大学生就业观念有待转变。基于此,本文对思政教育在大学生职业生涯规划与就业指导中的重要作用进行了阐述,在分析当前高校思政教育在大学生职业生涯规划与就业指导中的融入存在的问题基础上提出相应的解决策略,旨在促进高校更好地开展思政教育工作,做好大学生就业指导工作,提升大学生职业生涯规划能力。     

基于易班平台探讨大数据环境下的大学生思想政治教育 ——以贵州理工学院为例

大数据时代的到来,既为大学生思想政治教育带来积极促进作用,同时也带来诸多挑战.本文以贵州理工学院为例,积极打造"易班+大数据"平台对大学生思想政治教育工作进行探索,对"易班+大数据"环境下大学生思政教育工作所面临的挑战、积极作用进行分析,探索出大数据环境下大学生思政教育工作路径和对策.     

基于校园文化建设的大学生思想政治教育路径研究

教育改革是顺应时代发展,促进教育工作质量提升的关键。在教改背景下,大学生思政教育工作需充分利用校园文化的优势,将其在思政教育中的价值充分发挥出来。但校园文化建设需要长期开展,其在思政教育中的渗透也不是一朝一夕可以完成,从目前的状况来看还存在一定的不足,需要积极探索有益的渗透路径,促进思政教育取得更显著的效果。本文对基于校园文化建设的大学生思想政治教育路径展开研究。     

浅析新时代背景下高职院校思想政治教育模式的创新

高职院校是为社会培养优秀人才的前沿阵地,新时代背景下,随着高职院校学生在社会主义建设中的作用日益凸显,高职院校思想政治教育（以下简称思政教育）也面临着新的机遇和挑战。高职院校思政教育是正确引导学生思想方向、帮助学生树立健康思想认知、塑造正确的价值观念的主要途径,探索改进大学生思政教育工作的方法尤为重要。本文针对目前高职院校思政教育现状,对思政相关教育经验进行总结、分析与探讨,为高职院校思政教育提供有参考价值的意见和建议,对思政教育模式创新有着十分重要的意义。     

利用微信开展大学生思想政治教育实践与探索

微信对高校大学生的生活以及学习产生了很大影响,同时也为大学生思政教育工作带来了新的挑战,在思政教育中重视微信的应用是优化当前思政教育工作的有效途径。本文在对微信对大学生思想政治教育的影响作出分析的基础上,对大学生思想政治教育工作中微信的利用思路与实践途径作出了探讨。     

大学生思政课程教学改革的研究

针对大学生思政课,如何体现其教育教学目标并提高教育教学成效?黑龙江幼儿师范高等专科学校长期以来一直高度重视大学生思想政治课程建设,将大学生思想政治教育作为学校人才培养的重要阵地,从各方面予以优先配置和有力保障,不断深化思政课程教学改革,切实提高大学生思想教育成效。本文结合黑龙江幼儿师范高等专科学校多年以来的做法和经验,提出了大学生思政课程教学改革的几点措施和建议。     

高职学生就业指导中渗透思想政治教育

随着高校就业制度的转变和高校的扩招,大学生的就业压力与日俱增,大学生就业过程中的一系列问题也暴露出来.如何让高职学生在求职过程中脱颖而出,职业核心能力的培养尤其重要.就业指导中渗透思想政治教育有机结合,对学生职业核心能力的培养有很大的帮助.本文分析了目前学生就业时遇到的问题,通过问卷调查统计所呈现出来的学生就业中出现的情况,并提出了如何将思政教育渗透到就业指导中去.     

微博在高校思政教育与就业指导中的引导作用探究

当前大学生已经成为主要的微博使用群体,所以高校有必要在思政教育工作开展的过程中,认识到微博对思政教育和就业指导的引导工作和推动作用,并对未来在高校思政教育中的应用作出探索。本文在分析微博对我国高校思政教育优化作用的基础上,对高校思政教育中微博的应用和就业指导中的引导作用作出了研究与探讨。     

大学生思想政治教育的三个支撑点要要励志尧强智和健体

随着我国高校教育的快速发展,大学生的思政教育也备受教育部门和各高校的重视.大学生的思想政治教育对国家的发展具有重要意义,文章根据当今大学生的特点进行分析,从大学生思想教育的三个支撑点:励志、强智和健体加以详细叙述.     

高校学生党支部建设及作用发挥探索

高校学生党支部在高校思政教育和校企合作中具有多方面的促进作用,是对优秀大学生进行思想教育、价值引领的有效组织单元.为使高校学生党支部的作用能够得到更加科学、更为充分有效地发挥,高校学生党支部必须进一步加强自身建设,夯实基础,唯其如此,才能更好发挥出学生党支部在高校党建思政工作中的作用.     

《矛盾论》对大学生思想政治教育的启示

《矛盾论》蕴含了丰富的思想理论内涵,对新时代高校大学生思想政治教育具有重要指导和启示意义。矛盾普遍性的启示有：高校思政教育存在诸如思政教育者教学与科研的矛盾,国家和社会对大学生思想政治素质的统一要求与大学生思想政治素质参差不齐的矛盾,思政教材内容与社会发展阶段结合不够紧密的矛盾等矛盾。抓住主要矛盾的启示有：高校应注重在思政教育师资队伍建设和监督管理上下功夫。矛盾特殊性启示有：各高校应根据自身实际情况,分别确立不同层次的教育目标,进而有计划、有组织地开展大学生思想政治教育工作。内因起主要作用的启示有：应注重引导学生进行提升思想政治素养的自我教育。     

高校大学生思想政治网格化精准教育模式的可行性初探

大学生是社会中思想最活跃、最敏感,也是最富创造力的一个重要群体,高校大学生思想政治工作成为了我们最要关心、关注的问题。如何推动高校大学生思想政治教育工作有效开展,培养社会主义事业合格建设者和接班人,是大学生思政教育工作者应当思考的全新问题,充分利用各高校较为完善的学生思政教育管理体系,辅以现代信息化手段,借用城市治理中的"网格化管理"模式实现高校大学生思想政治教育精准化的新模式,是一种不错的选择。     

大学生思政教育要从宣传工作入手

党委宣传部作为高校重要的思想教育基地,肩负理论教育、理论研究和理论宣传工作以及协助党委规划、部署全院性思想政治工作等思想教育工作.特别是拥有高校校报之一思想阵地,在大学生思政教育中能发挥独到的作用.     

大学生思想政治教育实效性评价体系研究

如何构建大学生思想政治教育实效性评价体系对当前思政教育来说还是一大难题。结合我国当前的教育实际，并借鉴国外的成功经验，明确思政教育实效性评价目标，使得思政教育实效性用指标定量测评，加以以人为本思想，增强与时俱进观念，从而构建大学生的思想政治教育实效性评价体系，真正做到思想政治教育实效性评价有道，最终实现大学生思想道德政治文化水平的显著提高。     

国内高校“课程思政”研究现状及对策分析

思政课程是当前高校的重要课程,思想政治教育的效果,关系到了当代大学生的发展,已经成为了高校中的核心教育内容。在素质教育背景下,具备较高的综合素养,良好的思想道德品质和坚定的政治立场对于大学生的发展至关重要,如果学生有才无德,就无法成为社会的栋梁。在思想政治教育方面,当前许多高校都存在不同程度的问题,思想政治教育的效果无法得到充分的体现,大学生的思想很容易受到外界文化的冲击,对我国人才培养事业的发展非常不利,为了打造新时代需求的人才类型,高校要注重思想政治教育的创新,针对性解决高校思政课程教育中的现存问题。本文对此进行分析,并且提出了几点浅见。     

论思政工作的情感教育与高校辅导员教育情感的培育

高校辅导员是大学生思想政治工作中的新生力量。情感教育与高校辅导员教育情感的培养在学生管理工作中,特别在高校学生的思想政治教育中十分重要。情感是教育的生命,教育者的情感和态度决定着教育的成败。本文在探讨高校思政工作中,辅导员对学生进行情感教育的同时,也探讨高校辅导员教育情感的培育途径以及辅导员教育情感在学生思政工作中所产生的情感效应。