浅析音乐鉴赏在中职学生素质教育中的美学价值

目前中职院校素质教育内容逐步丰富,形式日趋多样.音乐鉴赏作为美学的一种特殊形式,在素质教育中发挥着越来越重要的作用,它以音乐作品体验审美情趣,以丰富的技能体现综合素质.通过音乐鉴赏教学可以培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力,丰富和发展学生的想象力和创造力,使其成为人格完美、道德高尚的人.     

在美育课教学中开发学生智力

美术教育的普及让更多的学生感受美、认识美、表现美的事物,同时也培养学生美的创造力。对于学生的德智体全面发展起着重要的作用。同时也可以赋予学生敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。     

小学音乐欣赏教学的实践与探索

音乐欣赏是提升学生音乐素养,培育音乐感知能力、鉴赏能力的有效途径,是小学音乐教育的有机组成部分。作为一名音乐教师,应引导学生感受音乐魅力,提高音乐审美能力,丰富音乐想象力和创造力,开拓学生的音乐视野。     

音乐在企业员工健康发展中的作用

随着音乐的日益大众化,企业要抢占发展的至高点,就必须重视与音乐的联姻,研究发现:音乐可陶冶企业员工的高尚情操;音乐可以发展企业员工的想象力和创造力;音乐可以促进企业员工的身心健康;音乐可以培养企业员工的团队意识与协作精神;音乐在经济建设和企业员工健康发展中发挥着越来越重要的作用。     

浅谈美术基础性教学在创作实践中的应用

在美术创作实践应用中,我们应遵循教学规律,最大限度地发挥学生的想象力与创造力。在实践中学会将美术与实践知识相融合,改变学生的观察方式,从而培养学生的创新意识。并发展学生的个性。     

创造力自我效能对员工创造力的影响机制

基于自我效能理论,研究创造性自我效能对于个体创造力的影响是创新研究领域的新热点。为更好地了解创造力自我效能的影响机制,本文引入内在动机、隐性知识共享作为中介变量,从个体层面展开探讨。研究结果表明：创造力自我效能对内在动机、隐性知识共享有着显著的正向影响,而内在动机、隐性知识共享同时对员工的创造力产生了显著的正向作用;内在动机、隐性知识共享在创造力自我效能与员工创造力的关系中,起到完全中介的作用;而内在动机则在创造力自我效能与隐性知识共享关系中,具有部分中介的效应;在创造力自我效能对于员工创造力影响的三条路径中,创造力自我效能通过内在动机,进而影响到员工创造力的路径,其正向影响效应最强。     

中等职业学校的特色音乐文化建设

校园音乐文化建设是学校教育的重要组成部分,是提升学生审美情趣和精神面貌的重要途径,通过加强多种形式和手段促进学生道德情感、创造力和想象力的发展,促进学生身心健康。创设浓厚的校园音乐文化氛围,开展具有特色的音乐文化活动,建设适合中职学生身心发展的具有特色的校园音乐文化。     

论学习《机械制图》应具备的想象力

在学校的教学活动中,想象力是学生掌握知识的条件,学生无论学习哪一门科学,都要有丰富的想象力,因为丰富的想象力有助于深刻地领会教材.特别是在<机械制图>这门课中,丰富的想象力尤为重要,它使学生更快、更准确地掌握知识点,在脑海中形成形体具体的印象.     

在文化强国战略指引下以特色文化构建和谐社会--乌海市文化惠民理论思考和实践探索

文化是民族凝聚力和创造力的源泉，也是衡量社会文明程度和人民生活质量的显著标志。发展文化．说到底是为了人民。让文化发展成果最大程度地惠及人民群众．这是时代赋予我们的重要使命，也是贯彻落实科学发展观的迫切需要。     

浅析民族音乐对巴托克儿童钢琴曲的影响

在巴托克早期的创作中,主要着眼于用民族音乐改编的钢琴曲,其中很多都是为儿童而写.儿童钢琴曲似乎是一个比较方便不太费力的音乐媒介,巴托克以儿童曲为起点,发展其后来的作曲技法.这些研究对他后来的音乐创作有着很深的影响,形成了以民间特点为主,充满节奏活力与丰富想象的独特风格.巴托克一生创作的许多钢琴作品都与马尔加半岛的民谣有关,匈牙利民族民间音乐的语言就像一根红线,贯穿在大部分的作品中.巴托克深信民间音乐乐汇中的珍贵价值,不辞辛劳地去挖掘丰富宝藏,为后代拯救和保存古老的音乐文化.     

音乐表演者的第二度创造及培养

第二度创造是音乐表演者在进行成功的音乐表演不可或缺的重要因素,为了把学生培养成为一名真正意义上的音乐艺术表演者,我们应如何着手培养7本文从心理学,文化修养,艺术想象力等方面进行了探讨.     

浅谈音乐的节奏及其在健美操中的作用

一、音乐的要素 节奏、旋律、和声构成了音乐的三大要素.而相对于健美操来说,提起音乐,主要涉及节奏和旋律两大要素.在节奏的基础上赋予一定情调便形成旋律.健美操练习是在强劲的音乐伴奏下进行的,所以音乐的节奏和旋律必将影响健美操动作的幅度与力度.     

浅谈大学生职业生涯发展的培养模式——以汕头大学工学院培养模式为例

职业生涯发展培养贯穿于大学生的大学生活的重要部分,对于大学生进入社会具有重要的意义,大学生的职业生涯发展培养也是当代高等教育的一项重要任务,能否培养学生对自己职业生涯的规划,是衡量一所大学办学教育质量的核心标准.对于高校而言,培养学生树立正确的职业生涯发展观,必须充分发挥各方面的力量,整合各种资源的优势,使大学生更好的地全面发展.     

高校音乐欣赏教学之我见

高校音乐欣赏教学以培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力为教学目的,有计划地培养学生审美素质,对高校青年学生人生观、世界观的形成、塑造起着重要作用,音乐鉴赏能力的提高可以为学生终身喜爱音乐、享受音乐,丰富情感,提高审美打下良好的基础.     

浅论内心听觉对钢琴演奏的影响

内心听觉是音乐活动中的一种心理现象,是人们在音乐实践活动中逐步培养建立起来的,也是音乐实践活动中必须具备的心理基础和能力。而内心听觉对于钢琴演奏来说不仅贯穿于我们的识谱、练习过程,还贯穿于我们的巩固、提高阶段,最后也会影响我们最终对作品的演奏效果。     

非物质文化遗产影像的运用与思考

“非物质文化遗产”是中华民族历史文明的载体，它蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝，它的传承是我们的使命。而在当今社会，要真实记录和见证这些非物质文化遗产，影像拥有着不可替代的作用，这也是时代与科技赋予影像工作者的职责，文化遗产与影像结缘是历史的必然。     

科技型中小企业知识管理、人力资源管理与技术创新耦合模式研究

技术创新能力是衡量科技型中小企业竞争力的重要标准,而知识管理、人力资源管理已成为影响企业技术创新能力的重要因素。企业在发展过程中要形成知识管理、人力资源管理与技术创新相互作用、相互渗透、相互制约的耦合机制,以人才为主体,以知识为源泉,以技术创新为载体,形成三位一体的有机整体。并且,企业在实践过程中须积极创建协同文化,促进企业技术创新理念的传播,通过构建相互依存的人力资源管理与知识管理体系等措施,有效提升企业技术创新能力。     

浅谈中班幼儿美术活动的指导

美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范．幼儿模仿的固定模式。教师的范例束缚了幼儿的创造性思维。这个传统教学模式又是幼儿被动的学习过程。这样画出来的作品往往是成人思想的翻版没有一定的想象力和创造性。教师应树立时代的紧迫感为发掘幼儿创造力添翼。那么我们要怎样指导好中班幼儿的美术活动呢？     

论标志设计创意的思维方法

创意是指"构思"或"意念创造"。在标志设计中,创意是在"标志"这个母体中诞生的,是标志赋予了"创意"以生命力。标志设计创意是一种高智慧的脑力创造性思维活动,在标志创意设计创意过程中创意者需要具备独到的思维习惯和思维方法,以提高创意过程中的想象力和创造力。因此,研究标志设计中创意思维的基本类型和方法就显的尤为重要。     

建筑设计关键技术分析与研究

建筑设计是指由建筑设计师根据人类社会的需要,通过其创造力、想象力等思维活动,利用现有的各种自然资源和社会资源．以一种结构形式构筑起空间,对建筑实体的形成和产生起指导作用的社会实践活动。详细研究了建筑设计关键技术。