论旅游高等教育与旅游高级人才的培养——兼议旅游高等院校的产业化改革

中国将进入ＷＴＯ,教育将逐步成为一个独立的、充满前景的产业。教育产业化要接受市场的检验,学校和专业的品牌要通过其毕业生的质量去打响。必须大力强化教师实践知识的培养与经营管理经验的积累。高等教育应重视对在职人才的继续培养,这是知识的更新与经验的升华。从已有工作经历的人才中选ＭＢＡ 的教育,是我国教育产业一个非常有前景、也非常有实效的新的增长点。旅游高等教育产业化主要包括：１．转变观念,确立旅游高等教育生产属性,教学就是直接生产力;２．实行企业化管理;３．实行办学立体多元化;４．建立旅游院校与旅游企（事）业长期稳定的合作伙伴关系;５．构建适应经济全球化的新人才的培养模式。     

宁夏旅游的错位层次分析

宁夏回族自治区作为一个典型的旅游区位非优区,通过不同时期、不同地点、不同人群、不同角度的大量的统计数据和文献资料,对旅游区位非优区的错位进行分析。宁夏旅游错位可分为两个层次:第一层次错位,旅游空间狭小与旅游文化特质繁杂之间的空间错位;第二层次错位,旅游资源富集与旅游产品、产业单一之间的途径错位。分析两种错位关系层次和机理,可知第一层次错位是基础前提和外在表现,在空间错位的基础之上产生了第二层次错位;第二次错位又会反作用于第一层错位,加剧第一层错位对于宁夏旅游非优区的不利影响。     

高等院校人才培养问题及改革方向

21世纪是知识经济占主导地位的世纪，高等院校的人才培养对未来的经济发展有着直接的影响。当前我国在教育理念和教育体制上还存在着诸多亟待解决的问题，更新教育理念和改革教育体制是当前社会亟需解决的课题和任务。     

以本土化人才培养促进民族地区高等旅游教育的改革与发展

关注一线高端人才培养是高等旅游教育多类型、多层次办学的迫切要求。只有立足当地经济社会发展实际，扎根行业沃土，时刻关注经济社会发展尤其是行业发展现实需求，善于把办学的触角伸入到一切可以积聚教育资源、且有利于发挥现有学科专业优势和社会服务功能的行业部门或业务领域，才能从根本上推进以本土化为价值取向、以文化传承人为主要目标、以文化创意等知识技能类职业型或实务型的一线高端人才为基本规格、以“校政企合作、产学研结合”为主要方式、以（与旅游文化体验相关的）休闲文化建设为基本路径、以旅游类各专业教学改革为平台的旅游教育人才培养模式的改革与创新，从而谋求民族地区高等旅游教育的特色化发展。     

浅谈旅游高等院校体育教学与特色旅游人才培养

近几年,中国旅游业快速发展,旅游已从观光旅游转向休闲度假旅游。体育旅游已被人们认可和喜爱,体育旅游收入也逐年增加。旅游高等院校的体育教学改革如何为培养特色旅游人才服务,充分发挥体育在休闲旅游中的积极作用,这是教育界和旅游界必须正视的现实问题。     

旅游高等院校基于产学研合作教育的本科人才培养路径探析

在我国旅游本科人才供需矛盾日渐突出的背景下,产学研合作教育是旅游高等院校贴近行业需求,培养应用型人才的最佳模式。本文在探讨产学研合作教育对旅游本科人才培养具体功能的基础上,对目前的实施困境和优化路径进行了探析。     

旅游外语人才培养模式改革研究

出入境旅游的不断发展,使专业的旅游外语人才需求量攀升,同时也推动了高职院校对旅游外语人才培养模式上的深入探究以适应与满足旅游事业对于专业外语人才的需求。     

探索高职涉外旅游人才培养模式，推进旅游国际化发展——以广东省旅游业为例

在国家和各省份都把旅游业培育成为我国国民经济的战略性支柱产业。推进旅游产业国际化和现代化的大好形势下，广东省旅游业存在着涉外旅游人才培养严重不足和滞后的现状，探索符合行业发展需要的涉外人才培养模式势在必行。文章在分析广东涉外人才培养中存在的矛盾的基础上。提出构建适应行业发展的涉外旅游人才培养模式的几点意见。     

论旅游院校学生职业道德教育

本文通过分析与旅游职业道德法相关的旅游工作的特点,概括旅游职业道德的内容,提出了旅游院校培养学生旅游职业道德的措施,强调了对旅游院校学生进行职业道德教育的重要性。     

旅游人才培养现状分析与策略探讨

如今我国众多旅游教育事业正出现了一个日益发展的态势,但是在其为社会培养一些旅游人才的同时也存在着一定的问题,使我国的旅游人才的培养现状呈现出质量参差不齐的情况。因此,文章对当前我国的旅游人才的培养现状进行具体的介绍,并对其在人才培养过程中存在的相关问题展开具体的分析,进而针对出现的问题为今后的旅游人才培养提出几点有效策略。     

论桂林发展休闲度假旅游的战略选择

分析了世界范围内休闲度假产业的发展趋势，在此基础上对桂林实施休闲度假发展战略进行了必要性和可行性研究，提出了加快发展桂林休闲度假产业的对策和建议，即应该根据“休闲”的特点，从旅游者的需求角度发展桂林的休闲度假旅游，大力发展城市休闲社区、努力营造游客和自然山水和谐人文氛围，鼓励当地居民的参与和保护桂林城市的传统等是桂林休闲度假发展战略的要点。     

湖南高校旅游教育现状浅析

湖南旅游教育经过二十多年的发展,已为省内外旅游业培养了大批的专业人才,也为湖南旅游业的发展作出了巨大的贡献,但其自身仍然存在一些不足.本文主要针对湖南高等院校旅游教育的现状,分析其存在的问题,并从课程设置、教学方法等方面提出一些解决问题的初步设想.     

强化旅游教育:实现桂林跨越式发展的战略选择--创新广西旅游教育的再思考

发展的竞争最终表现为人才的竞争。教育是新世纪区域经济发展和竞争的新制高点。旅游教育是桂林城市发展的新增长点，桂林具备旅游教育产业集群的条件。把桂林办成全国一流的旅游教育基地，是创新广西旅游教育、加快广西旅游教育发展的重要战略举措，也是桂林实现教育发展新跨越的重要选择。     

旅游高职院校校企合作教育现状调查与分析——以桂林旅游高等专科为例

本文通过实地考察,对桂林旅游高等专科学校校企合作教育现状进行了调查与分析,对旅游高职院校校企合作教育提出了改进思路:1、校企合作教育要体现企业性2、校企合作教育要体现职业性和技能性3、加强校企合作中教学质量管理与监控的全程化建设.     

试论高职旅游院校旅游伦理教育的缺失

目前,随着旅游业的迅猛发展,旅游伦理研究也受到前所未有的关注。本文主要探讨了旅游伦理教育在高职旅游院校中的缺失情况,提出通过加强师资建设,更新教育观念,改变专业课程设置,多方位地全面展开旅游伦理教育。     

弘扬邓小平的人才思想——兼论教育在人才培养中的重要性

中国实现现代化，人才是关键。人才培养教育是关键。尊重知识，尊重人才是邓小平人才观的核心。人才培养要坚持“三个面向”，“四有”标准，发展教育是全党全社会的战略任务。     

广西旅游管理本科教育与旅游业发展适用人才培养浅析

广西旅游管理本科教育总体上发展较快,但人才培养的定位不明确,专业知识结构缺乏核心竞争力,教学模式和就业期望存在差异,毕业生总体上就业率较高,但专业对口的流失率尤其是景区就业的流失率较高。因此,广西旅游管理本科教育应重视与旅游业适用人才培养的对接,明确本、专科教学层次的定位,强化专业特色定位与课程设置的对应性,引导学生制定好职业规划,做好教师储备与教学结构调整的工作,重视实践性教学,构建学校-职能部门-旅游企业三位一体的教学与专业实践的复合体。     

桂林国家旅游综合改革试验区建设的目标、任务与方向

桂林是目前我国惟一以城市为单位在国家层面意义上进行旅游综合改革的试验区。试验区的改革试验，不仅关系到桂林和广西旅游的可持续发展，其成功经验必将为全国许多相关城市的旅游发展提供有益的借鉴。因此，明确试验区建设的总目标、主要任务和发展方向，是居于首要地位的极其重要的问题。     

旅游教育发展中存在问题的解析——基于旅游体验的视角

在分析总结现有关于旅游教育发展中存在问题的基础上，进而指出了旅游教育存在问题的根本原因，并根据问题的关联性和发展脉络，提出了解决旅游教育中存在问题的基本措施。