中等职业学校班主任工作体会

中等职业学校以培养技能型人才为使命,培养出来的学生必须具有现代经济社会和法治社会所要求的基本人文素养和实用知识技能.班主任则是学生素质教育的直接实施者,也是班级管弹的领导者和组织者.这就要求中等职业学校的班主任必须运用先进的教育理念,紧跟社会发展步伐,在个体教育上抓好德育工作,在班级组织上抓好规范管理,引导学生适应职业教育的规律和未来职业发展的要求.本文从了解学生、师生关系、管理制度及自我管理等方面阐述了中等职业学校班级管理的方法和工作经验.     

中等职业学校班主任管理运行模式的改革与探索

伴随着社会经济的持续快速发展,中等职业学校在社会中扮演的角色越来越重要,同时,伴随着中等职业院校学生数量的不断增加,这些都给班主任管理运行带来了全新的挑战。在新形势下,为科学全面的提升班主任管理运行实效,同时也为了夯实班级管理质量,应该科学且精准的创新以及完善管理运行模式,不断推动管理运行模式变革以及创新,最大程度提升中等职业学校班级管理实效,更好的优化学生的素养。     

中职学校班级管理中的心理学运用策略

班主任班级管理工作是中等职业教育的重要组成部分,提高中职班主任班级管理水平是教育事业发展的必然要求。本文分析了中职学生的特点,指出了洞悉中职学生心理特征的必要性,提出了心理学在中等职业学校班主任班级管理中的运用策略。     

高校班级管理中的心理健康教育作用研究

一、引言班级是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长的摇篮。班级管理是班级工作中极其重要的内容,也是整个教育的重要组成部分。班级管理的质量极大地影响着整个班级的教育质量,影响着全班学生的整体素养。班主任作为班级的组织者、建设者和领导者,对于贯     

浅谈中职院校班主任工作的几点心得

班级管理工作的好环影响着中等职业学校自身发展的前景,是提高教育教学质量的关键。怎样做好新时期的中职学校的班主任工作是我们每位职业教育者不卸的责任。中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法。只有这样,才能成为中职学校合格的班主任。     

中职班主任应加强对学生职业生涯规划设计的指导

随着工业经济的迅猛发展,具有较高综合素养的技能人才备受亲睐.中等职业教育阶段如何培养学生的专业知识、职业技能和职业操守,是中职班主任必须研究的一个课题.通过在班级管理中深化职业生涯教育的实践与探索,实现了对学生职业意识、职业道德、职业能力等素养的培养和提升.     

论中等职业学校学生科技观念及素养提高策略

中等职业学校学生科技观念及素养提高是一个系统工程,它要求教育目的、培养目标、课程体系、教学模式、招生考试制度、教学质量评价标准以及教师的教育思想、教育行为都要与之相适应。必须树立教育大视野,对现行教育教学观念、课程教材体系、课堂教学体系、教育评价模式等进行根本的转变,特别注重对学生创新意识、创新能力、创新精神的培养,提高中等职业学校学生科技观念及素养,促进中等职业学校学生科学素养的最优发展,培养大批高科技素质的中等专业技能人才。     

对高职院校专业教师兼任班主任工作的几点思考

班主任承担着学生的教育和管理工作,通过其自身专业素养和人格魅力潜移默化影响学生,其工作直接影响到学校教育、教学质量以及学校今后的发展。针对当下很多高职院校专业教师兼任班主任工作的情况,本文从专业教师兼任班主任的优势和应注意的问题入手进行相关分析,并提出相应解决办法。     

中等职业学校班主任人格魅力塑造刍议

本文阐述了中等职业学校班主任人格魅力的重要性,从树立学生自信、提升自我素质、身教重于言教、做人先于做事四个方面,提出了塑造中等职业学校班主任人格魅力的基本途径,希望对相关工作有所裨益。     

实施“语文+专业”融合课堂教学提升中职学生就业能力

<正>随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布,中等职业教育在教育改革创新和社会发展中的地位显得更加突出,培养适应现代经济体系发展急需的多层次、多专业的技能型人才,实现更高质量更充分的就业对于评估中等职业学校教育教学工作尤为重要。对接市场对技能型人才的需求,探索中职教育教法,优化教学课程设计,通过实现专业课程教学与公共基础课程教学的相互融合,提升技能型人才的职业素养和就业创业能力,成为中等职业学校教学改革的核心内容。     

学校教育因素对中职生问题行为的影响与矫治策略

以公安县职业教育中心学校为范例,以中等职业学校学生问题行为的外部成因中的学校教育因素为研究对象,反思学校教育的失误,具体剖析学校教育因素对中职生问题行为形成的影响,提出构建问题行为发生的整体预防系统,形成具有校本特色的问题行为矫治理念和立体矫治模式.     

浅析中等职业学校的班级管理

中等职业学校班级管理是一项长期的系统工程,班主任应遵循教育规律,以人为本,深入了解学生,抓好职业意识教育,创设优良班级环境,充分发挥学生内在潜力,培养和提高学生的职业素质.     

辩证管理教育班主任

班主任是学生班集体的教育者和组织领导者,是教师队伍的重要组成部分,也是学校发展的中坚力量。作为一校之长,对如何运用辩证法做好班主任的管理教育工作,这是校长责无旁贷的任务,在实践中我重视抓好如下四点:1、正确处理好集体教育与个别教育的辩证关系对班主任进行管理教育,既要在全体班主任中集体进行,又要在班主任个别中单兵开展,两者结合为一个管理教育整体系统,它们的关系就是系统与层次     

基于核心素养培育的中职语文古诗文教学改革

核心素养对于实现学生的全方位发展和促使他们养成终身学习的习惯有着决定性影响,对于我国的中等职业学校来说,其在教育教学实践中既要注重培养学生具备高超的技术技能,又要不断强化他们的综合素养。我国历代古诗文中蕴含着丰富的传统文化内容,做好中职语文古诗文教学工作,创新其教学理念和方式方法,将能够进一步增强学生的精神文化素养,培养他们的语文学科核心素养,并针对性地提升他们的逻辑思维能力、审美鉴赏能力和语言运用能力。     

浅谈班主任工作在中等职业教育中的作用

作为中等职业学校的班主任有其自身特点,他们肩负着更为繁重的任务,除了完成日常教学和管理工作,他们还要对学生进行职业道德教育和就业指导,帮助学生顺利踏上社会,走上工作岗位,成为现代化建设需要的合格人才的过程中起到非常重要的作用。     

关于加强大学生思想政治教育的探索和思考——以北京信息职业技术学院为例

虽然在大学生思想政治教育制度建设方面取得了诸多成绩，但在思想政治教育的具体落实及教育的实践效果方面缺乏跟踪和指导，教育效果的好坏更多地依赖学生教育者个人的文化素养和认知水平；辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜；思想政治教育要有明确的研究方向，通过组建由党团干部、两课教师、辅导员、专职班主任等组建思想政治研究团队，开展思想政治教育的研究，以科研促发展，不断提升整体工作水平。     

浅谈中职学校班主任德育工作的开展

目前,我国社会结构的变化导致了企业对各类专业人才的需求越来越大。中等职业学校是培养中级技术人才的中坚力量,而中等职业学校的班主任则担负着学生的德育教育工作、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,使之成为全面发展的实用型人才的重任。笔者以切身的班主任工作经历出发,分析了中职班主任德育工作的重要性,并结合自己的工作经验,给出了开展德育工作的有效途径和措施。     

论当前中职学生完成学业的价值和意义

中等职业教育中,综合素质、整体能力等方面越来越多地受到关注,而为这些能力素质做载体的学业却备受冷淡,特别是在当前的就业压力下,中职学生对口就业的少之又少,以致在中职学生眼中专业学习已经不再重要,面对这种学业完成失衡的问题,中等职业教育该做出什么举措呢?本文以上述教育现象为出发点,从中职学生的人生观、价值观,专业素养的获得,社交能力,就业指导等多个方面,多角度地论述了圆满完成学业的重要价值和意义,阐述了学业完成与学生综合能力之间的必然联系。呼吁中等职业教育要重视学业完成。     

中等职业学校招生市场化招生的法律思考

目前,中等职业学校市场化招生已经形成基本趋势。当前,由于缺乏规范管理,招生市场出现诸多不正当竞争行为。损害了学生自主择校的合法权,产生了教育不公平现象,进而极大地影响了中等职业教育的可持续发展。改变中等职业学校招生不正当竞争局面,要通过国家法律法规规范学校的招生行为,促使教育行政部门依法管理。     

基于核心素养视角下的小学班主任管理策略分析

在当前新时期素质教育背景下，核心素养教育理念为班主任开展教育工作指明方向，要求其在教学管理工作中对学生个性发展给予高度重视态度，能够积极应用当前比较先进、高效教学模式开展各项工作，以此推动学生全面健康发展。核心素养这一教育理念不仅仅适用于教学工作中，还适用于班主任班级管理工作中，彰显学生在班级管理中的主体地位，能够在教师的教育引导下树立良好道德品质，创建优秀班集体。就此本文首先基于核心素养视角下小学班主任管理重要性进行分析，然后从多个角度提出基于核心素养视角下的小学班主任管理策略，以供参考。