杭州市大学生自主创业现状调查研究——以杭州市政府资助的147家大学生创业项目为例

围绕对大学生自主创业的看法或评价、对高校创业教育的认识和看法以及创业过程中的障碍和需要三方面对杭州市政府无偿资助的147家大学生创业者进行了调研，得出大学生创业意向较强、创业教育不足、期待更多创业服务等问题。最后针对大学生自身、政府及高校提出了一些对策和建议。     

面子、创业失败学习与再创业意向研究综述

创业者在经历创业失败后会进行是否再创业的决策。而创业者能否将创业失败当成重要的学习机会和许多因素相关。本文通过对面子、创业失败学习与再创业意向三者的文献回顾,并从面子对创业失败学习的影响、创业失败学习对再创业意向的影响进行文献梳理和述评;并在此基础上,指出了目前研究的不足,并对未来的研究方向和重点作了展望。     

新经济形势下医卫类专科毕业生创业现状及对策研究——以长沙卫生职业学院为例

目的:了解医卫类专科毕业生在新经济时代下创业现状及困难,分析问题,研究对策。方法:以长沙卫生职业学院为例,对毕业生进行问卷调查,进行结果分析。结果:调研数据显示,毕业生创业意愿低,自主创业过程中的主要困难为资金筹备(60.15%),创业场所、设备设施等软硬件环境的准备(48.33%)。此外,创业相关审批手续办理等,产品、服务的营销推广等也是毕业生遇到的困难。结论:开展创业普及教育,提高学生创业意识、创新能力,改革专业教学、融入创新创业,以及改善校园创业环境,提高大学生创业的数量与质量,更好为社会经济发展服务。     

本科高校复合创业型人才培养策略

在美国,早在上个世纪80年代初德克萨斯的大学就举行了创业大赛,之后创业大赛在麻省理工、斯坦福大学等高校纷纷开展。从90年代开始,美国每年都有几家新企业从大赛中诞生,并有相当数量的创新计划以高价转让给一些高新技术企业,并且在短短的几年即成为营额数十几亿美元的大公司。而在我国,很少有创业大赛的结果被转化为企业利润,从创业大赛中获得的启动资金的创业者也占极少数。更何况,自1999年高校扩招以来,大学生毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生较2002年从145万增至212万,2004年达到280万,2005年340万,2006年413万,2011年660万,2012年680万。就业问题变得更加严峻和突出,大学生创业问题越来越受社会的广泛关注。     

云南省推出创业“贷免扶补”政策

从今年起,云南省将为首次创业人员在省内自主创业提供贷款支持、税费减免、创业服务、资金补助等扶持措施,力争今年扶持2万人以上创业,带动6万至10万人就业。云南省实施鼓励创业“贷免扶补”政策的具体内容是对有创业能力、首次创业的大学毕业生、农民工、复转军人、留学回国人员等申请创业的人员,     

以玩具行业为例浅析印度尼西亚创业竞争力——基于波特五力模型视角

印度尼西亚作为一个拥有2.5亿人口的庞大市场,目前已经成为包括中国在内的全球创业者的重要目标市场,本文通过运用波特五力模型,以玩具行业为例,尝试对中国和印度尼西亚市场创业竞争力进行分析评估,为意向前往印度尼西亚的创业者提供参考。     

德国是如何实施中小企业创业援助的?

<正> 中小企业是德国这个创业者之国的天之娇子。据统计,德国每年建立的新企业大约有45万家,关闭大约34万家,有11万余家企业在竞争中扎下了根,其中大部分是中小企业。德国中小企业强劲的创业势头和发展活力,既是这个国家富有传统的自强、自立、冒险和奋进精神的体现,也是德国政府重视改善中小企业创业环境、强化中小企业创业援助的结果。 一、加强“创业者中心”的引导服务。在德国,从1983年建立的第一个创业者中心至今,已有创业者中心270个。在创业者中心的支持下创建的企业近万家,职工约10万人。如果把从创业者中心毕业的企业也算在内,那么估     

基于认知与合作的大学生创业意向及影响因素分析

本文以宁波市内5所高校在校500名大学生为研究样本,通过建立创业意向影响因素模型,运用调查问卷及访谈相结合的研究方法,从创业认知与合作的视角探索影响大学生创业意向的主要因素。调研结果显示,大学生创业意向会受到创业认知、创业合作及其个人人格特质的显著影响,其中人格特质是创业认知、创业合作影响大学生创业意向的中介变量。本文根据研究结果分别提出了对大学生、政府、高校、家庭环境的几点建议以及对未来研究方向的展望。     

财经类大学生创业模式分析

国外的创业者大都为商学院的毕业生,而我国的创业者却以工科尤其计算机专业为主,财会专业学生的知识与操作技能,在创业实践中具有广泛的实用性和可操作性,积极引导高等院校财经专业学生进行创业活动,不仅是面对金融危机的一项需求,也是我国经济持续高速发展对大学生的要求。     

创业机理与创业教育关系之辩

本文在回顾创业机理理论的基础上，构建了创业微观机理模型．依此推导出创业者应该具备发现和识别市场需求、整合组织资源、迅速反应决策、业务扩展等四种能力。因而创业教育应以提高创业者创业能力为核心．以理论知识、创业意识、创业实践能力三大模块为基础。     

吉林省大学生创业服务体系有效性分析

近年来,为了提高大学生创业的积极性和成功率,各地政府、高校纷纷成立了大学生创业服务体系。采用问卷调查的方式对吉林市高校大学生对创业服务业的期望进行调研。创业服务业在对大学生创业提供服务的过程中存在着大学生创业者缺乏创业相关知识和对相关法律法规了解不透彻、学校创业教育宣传力度和效果不明显等问题。高校应该构建多元化的创业教育体系,构建复合型的创业实践体系,构建全方位的创业保障体系以及建立健全创业服务体系的评价体系,从而促进创业服务业更好的为大学生创业者提供帮助。     

毕业季!创业季!

正又到一年毕业季!今年,中国高校毕业生达727万人,就业形势更为严峻,以创业带动就业成为大学生解决就业问题的重要途径之一。日前,人社部副部长信长星公开表示,将在4年内扶持80万名大学生自主创业。支持大学生创业除了有利于带动就业外,还有避免人才资源浪费,培养创新精神与创新意识,实现科技创新与成果转化,推动经济的转型升级,拉动民间投资等重要意义。不过,现实是,受观念、     

创业者视角下创业孵化园评价指标的实证研究

创业孵化园的涌现为广大创业者提供了一个广阔的平台,而创业孵化园的选择对创业企业的发展有很大的影响,如何评价和选择创业孵化园就显得尤为重要。本文从创业者的需求和认知角度出发,对创业者进行调查研究,综合了企业发展所需的各方面条件,建立较为全面的评价指标体系,其中包括"资金支持、技术人才支持、基础服务支持、社会关系支持"四大指标类别,通过实证研究,分析指标权重,为创业孵化园孵化服务体系提出可行性建议。     

大学生创业企业现金流管理存在的问题及对策

近年来,我国就业形势日渐严峻,不少大学毕业生选择自主创业,但在大学生创业者群体中,真正能成功的却凤毛麟角。本文在分析大学生创业企业现金流管理存在的主要问题的基础上,提出加强相关知识学习、强化现金流管理、运用会计信息系统与构建反馈机制等解决对策,旨在对大学生创业有所裨益。     

茶叶网络创业绩效提升机理的探究 ——基于大学生创业学习视角

茶在我国有着悠久的历史,同时在我国国民经济中占据着重要地位。随着网络时代的到来与飞速发展,众多创业者选择了茶叶进行创业。其中,有着相当一部分高校大学生加入了茶叶网络创业的队伍中。本文以大学生茶叶网络创业为切口,从前人研究结果和网络创业现状入手,构建了研究模型,并通过对茶叶网络创业者进行访谈和问卷调研进行分析论证。研究得出:创业学习对大学生茶叶网络创业能力和网络创业绩效的提升具有显著正向影响。同时,创业学习通过创业能力中介作用对大学生茶叶网络创业绩效提升具有显著正向促进作用。本研究为大学生进行茶叶网络创业提供了借鉴意义。     

职业学校学生创业的几点思考

受全球经济下滑影响,社会就业市场萎缩,加之各类毕业生人数急剧增加,使得职业学校学生面临严峻的就业压力。为了响应李克强总理倡导的"大众创业"、"草根创业",很多自主创业者不断涌现,其中不乏职业学校学生。本文就职业学校学生如何应对创业,提出一些建议和思考。     

新生代创业者创业卷入、创业环境感知与创业绩效的相关性研究

整个社会对创业的态度已发生变化,85后新生代创业者开始崛起并在创业大潮中发挥重要作用。本文结合创业卷入和创业环境感知,以新生代创业者为研究对象,进行实证分析。结果表明,新生代创业者的创业卷入对创业环境感知、创业绩效及其维度有显著的正向影响,创业环境感知在创业卷入与创业绩效间起到部分中介作用。最后,基于实证分析提出了对新生代创业的思考。     

大学生创业:学会融汇贯通把知识变成市场

<正>当下,大学生创业已逐渐形成一种趋势,为进一步掌握大学生创业动态,更深入地了解大学生创业经历,本刊记者分别采访了多名大学生创业者,并在此将其中三位的创业经历及创业心得原汁原味地呈现出来,以供投身于创业洪流的大学生们借鉴。     

"双创"背景下基于"创客"的大学生创业能力提升路径分析

高校毕业生就业压力逐年增加,创业成为促成充分就业的有效措施.当前大学生创新创业教育存在诸多问题,因此,应该更新观念,创新管理体制;创设全覆盖的"互联网+创客"创业环境;开放创业所需的创业课程,供不同需求的创业者自由选择;校企专家应全天候提供全方位创业指导等.     

创业教育对大学生创业意向的影响

促进大学生创业行为对经济增长具有重要作用,而促使其形成创业意向是其中的重要环节。本文结合国内外大学创业教育体系,基于全国大学生的样本数据,采用结构方程模型研究了创业教育对大学生创业意向的影响。实证研究发现,创业教育通过提升大学生创业知识,完善创业能力,培养创业心理品质,从而形成创业意向。高校及相关教育单位应建立创业培训体验计划、考察实际运营、组建创业名人讲堂和开展团队生存考验活动,提高大学生的创业意识。